مسئولان آموزش و پرورش در سطح کمون «کار و مطالعه» می‌کنند

با این حال، بسیاری از مسئولان آموزش در سطح کمون، در حوزه آموزش تخصص ندارند. این امر اجرای وظایف آموزشی در شرایط جدید را گیج‌کننده می‌کند.

نیازهای آموزشی

اداره فرهنگ و جامعه بسیاری از کمون‌ها و بخش‌های استان لای چائو فاقد یا فاقد کارکنان متخصص در آموزش و پرورش است. این یک چالش بزرگ در سال‌های تحصیلی آینده است. به گفته آقای خونگ وان تین - نایب رئیس کمیته مردمی کمون خونگ لائو (لای چائو)، اداره فرهنگ و جامعه این کمون 9 سمت دارد اما هیچ یک از کارکنان در آموزش و پرورش تخصص ندارند، اما عمدتاً در حقوق، مدیریت، آموزش سیاسی ...

آقای تین اطلاع داد: «کمبود کارکنان متخصص در ابتدا مدیریت کلی را دشوار کرد. از آن زمان اجرای برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه با مشکلاتی مواجه شده است که بر بهبود کیفیت آموزش تأثیر می‌گذارد. در مورد مدیریت دولتی، ما پیشنهاد داده‌ایم که آموزش‌های حرفه‌ای عمیقی را برای کارکنان آموزش و پرورش فراهم کنیم. پیش از این، من به عنوان مدیر آموزش و پرورش کار می‌کردم، بنابراین مستقیماً کارکنان را به کار، یادگیری و کسب تجربه همزمان هدایت می‌کردم.»

آقای هوانگ دوک تونگ - رئیس اداره فرهنگ و جامعه کمون خونگ لائو، اظهار داشت: «از آنجا که هیچ کارمند متخصصی در آموزش و پرورش وجود ندارد، ما تخصص عمیقی در مدیریت فعالیت‌های آموزشی در مدارس نداریم. در آینده نزدیک، به کسانی که قبلاً در اداره آموزش و پرورش کار کرده‌اند، پیشنهاد اعزام به کار برای پشتیبانی در کار مدیریت آموزشی محلی را پیشنهاد و بررسی خواهیم کرد.»

به اداره فرهنگ و جامعه کمون هوآ بوم ۶ سمت اختصاص داده شده بود، اما در حال حاضر ۵ کارمند دارد. از این تعداد، تنها آقای تران کوانگ ترانگ - رئیس اداره - در آموزش تخصص دارد. آقای ترانگ گفت: «این اداره هیچ متخصصی در آموزش ندارد، بنابراین انجام وظایف دشوار است.»

در عین حال، از زمان تمرکززدایی، هیچ سند راهنمای خاصی در مورد کار مدیریتی وجود نداشته است. در آینده، امیدواریم کارکنان را افزایش دهیم تا کارمندان دولت بتوانند تخصص آموزشی را انجام دهند. در عین حال، اسناد راهنما باید به زودی و به طور خاص صادر شوند تا کار مدیریت آموزشی یکپارچه و عمیق شود.

آقای له هو هونگ - رئیس کمیته مردمی کمون فونگ تو - اطلاع داد که وزارت فرهنگ و جامعه هیچ کارمند متخصصی در زمینه آموزش ندارد. برای تضمین مدیریت مؤثر آموزش، داشتن کارکنان متخصص ضروری است. امیدواریم در آینده نزدیک، آموزش‌های عمیقی برای بهبود ظرفیت کارکنان مدیریت آموزش در سطح کمون دریافت کنیم. در عین حال، نقش، اختیارات و مسئولیت مقامات سطح کمون را در تعدادی از مسائل آموزشی هدایت کنیم.

معلمان و دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی تن سین، کمون سین سوئی هو (لای چائو).

دستورالعمل را به دقت دنبال کنید

در اوایل ماه اوت، بخش کوا لو وارد (نگه آن) بازرسی و بررسی امکانات و کارکنان مؤسسات آموزشی در منطقه را ترتیب داد. آقای فونگ دوک نهان - نایب رئیس کمیته مردمی بخش کوا لو وارد - گفت که در سال تحصیلی جدید، بزرگترین مشکل بخش آموزش در این منطقه، کمبود معلم در تمام سطوح از پیش‌دبستانی تا راهنمایی است. پس از بازرسی و بررسی، بخش برنامه‌ای برای ترتیب و تخصیص معلمان برای اطمینان از الزامات تدریس خواهد داشت.

آقای فونگ دوک نهان در بحث مدیریت دولتی بخش آموزش و پرورش این منطقه، به مزایایی اشاره کرد، اما در عین حال مشکلاتی نیز وجود دارد. وزارت فرهنگ و جامعه منطقه کوا لو، متخصصی با تخصص آموزشی دارد. با این حال، وظایف و اختیارات دولت در سطح کمون بسیار گسترده است و حوزه‌های زیادی را پوشش می‌دهد و در واقع منابع انسانی کافی برای سازماندهی کارکنان متخصص در آموزش و پرورش وجود ندارد.

آقای فونگ دوک نهان گفت: «بخش کوا لو اکنون شامل تمام کمون‌ها و بخش‌های قدیمی شهر سابق کوا لو می‌شود. در همین حال، کل کارکنان این بخش پس از ساده‌سازی در مقایسه با دولت منطقه‌ای تنها یک سوم است. اگرچه ما کارکنان آموزش تخصصی داریم، اما همه آنها مشاغل زیادی را در زمینه‌های مختلف بر عهده می‌گیرند که بسیار سخت است.»

به گفته نایب رئیس کمیته مردمی کوا لو وارد، دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌ها کامل هستند، بنابراین منطقه نقش‌ها و وظایف خاصی را به هر کادر اختصاص خواهد داد. آقای نهان گفت که برای مسئولیت آموزش، داشتن تخصص آموزشی ضروری نیست. کادرهای فعلی باید از نزدیک اسناد راهنما را دنبال کنند تا کار کنند، مسئولیت‌پذیری را ارتقا دهند و ظرفیت خود را برای برآورده کردن الزامات شغلی جدید بهبود بخشند. در مورد تخصص آموزشی، وزارت آموزش و پرورش مستقیماً مسئول مدارس است.

به همین ترتیب، خانم فان تی توی - رئیس اداره فرهنگ و جامعه کمون کان کونگ (نگه آن) - گفت که پس از ماه اول سردرگمی، این اداره اکنون فعالیت‌های خود را تعریف کرده، شروع به شفاف‌سازی کار کرده و وظایفی را به هر یک از کارکنان محول کرده است. «اداره فرهنگ و جامعه مسئول حوزه‌هایی از جمله امور داخلی، فرهنگ، آموزش، بهداشت، قومیت است... من خودم باید در حین کار چیزهای زیادی یاد بگیرم.»

خانم فان تی توی گفت: «در مورد بخش آموزش، من قبلاً کارمند وزارت آموزش و پرورش بودم، اما فقط در آموزش پیش‌دبستانی تخصص داشتم. همه کارمندان و متخصصان باقیمانده این بخش، تخصص آموزشی ندارند. روش کار ما این است که از نزدیک اسناد دستورالعمل هر بخش و حوزه را برای اجرا دنبال کنیم. در عین حال، ما با همه سطوح و بخش‌ها هماهنگی می‌کنیم تا آموزش‌هایی را برای کارمندان در هر حوزه مسئولیتی ترتیب دهیم.»

به گفته خانم توی، بسیاری از مسائل مدیریتی مربوط به تخصص آموزشی به سطح کمون واگذار شده است، مانند: پیشنهاد نیازهای معلمان، موقعیت‌های شغلی؛ پیشنهاد فهرستی از کتاب‌های درسی برای تدریس؛ برگزاری مسابقات برای معلمان ممتاز و دانش‌آموزان ممتاز در سطح کمون...

بنابراین، در آینده نزدیک، کمون کان کونگ قصد دارد تیم‌های مدیریتی و معلمان اصلی را از مدارس برای پشتیبانی بسیج کند. با این حال، از آنجا که مقیاس کمون کوچکتر از منطقه قبلی است، منبع معلمان اصلی کاهش خواهد یافت. اگر هماهنگی از سوی وزارت آموزش و پرورش در بسیج و انتقال تیم‌های حرفه‌ای بین کمون‌ها و بخش‌ها هنگام اجرای وظایف آموزشی وجود داشته باشد، از منطقه برای تضمین کیفیت و کارایی پشتیبانی خواهد شد.

رهبران اداره آموزش و پرورش شهر کان تو با رهبران کمیته‌های مردمی ۱۰۳ کمون و بخش در منطقه دیدار و همکاری کردند.

رفع مشکلات

استان نِگه آن در حال حاضر ۱۳۰ بخش و ناحیه دارد که مستقیماً بیش از ۱۳۰۰ مهدکودک، مدرسه ابتدایی و مدرسه متوسطه را مدیریت می‌کنند. به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش نِگه آن، پیش از این، اداره آموزش و پرورش در سطح ناحیه، کارمندان دولتی کمی داشت که عمدتاً از مقامات دارای مجوز بودند. هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی، فقط کارمندان دولتی به بخش‌ها و نواحی جدید منصوب شدند. مقامات دارای مجوز برای بازگشت به مدرسه ترتیب داده شدند. بنابراین، در واقع، تعداد مقامات دارای تخصص آموزشی که در سطح بخش کار می‌کنند بسیار کم است.

آقای خا وان تو - رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش نگا می (بخشی کوهستانی و صعب العبور در استان نگه آن) اظهار داشت که در گذشته، سطح بخش مسئول مدیریت اداری مدارس منطقه بود. با این حال، طرح‌ها و برنامه‌های فعالیت‌های آموزشی همگی توسط اداره آموزش و پرورش در سطح منطقه تدوین و برای هماهنگی و اجرا به بخش ارسال می‌شد. با تمرکززدایی فعلی مدیریت، این وظایف به سطح بخش واگذار شده است.

رئیس اداره فرهنگ و جامعه کمون نگا می (نگه آن) گفت: «هیچ‌کدام از ما تا به حال مدیریت آموزش و پرورش را بر عهده نداشته‌ایم و هیچ تخصص مرتبطی نداشته‌ایم. این کمون در حال بررسی گزینه «فرستادن» برخی از مدیران و معلمان کلیدی مدارس برای کمک به وزارت فرهنگ و جامعه در انجام وظایف آموزشی است. ما به تازگی کار آماده‌سازی برای سال تحصیلی جدید را به پایان رسانده‌ایم.»

پس از ادغام، شهر کان تو دارای ۱۰۳ بخش و بخش با مجموع ۱۲۳۲ مدرسه است. هنگام اجرای یک دولت محلی دو سطحی، وزارت آموزش و پرورش شهر کان تو با مشکلات متعددی روبرو است.

به گفته آقای نگوین فوک تانگ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر کان تو، در برخی مناطق، مسئولان آموزش (بدون تخصص آموزشی) در هدایت و جهت‌دهی مشکل دارند. وقتی مسئولان مدیریت در سطح بخش، تخصص آموزشی ندارند، هدایت اجرای برنامه‌ها، طرح‌ها، نوآوری در روش‌های تدریس و آزمون و ارزیابی طبق ... دشوار است.

آقای نگوین فوک تانگ اعلام کرد: «برخی از مناطق با تعداد کمی مدرسه در هر سطح، از اشتراک‌گذاری و پشتیبانی تخصص در همان سطح برخوردار نخواهند بود و این امر منجر به پراکندگی این فعالیت می‌شود و سازماندهی فعالیت‌ها (مسابقات، سمینارها) در خوشه‌های مدارس و فعالیت‌های حرفه‌ای بین مدارس را دشوار می‌کند و بر کیفیت پیشرفت حرفه‌ای معلمان تأثیر می‌گذارد. برگزاری مسابقات: معلمان عالی کلاس‌های درس، معلمان عالی در سطح بخش... با مشکلاتی روبرو خواهند شد و منجر به بالا نبودن کیفیت حرفه‌ای مسابقات می‌شود (در واقع، مناطقی وجود دارند که فقط یک مدرسه دارند)».

آقای بوی نگوین هوی فونگ - نایب رئیس دائمی کمیته مردمی کمون ترونگ خان (شهر کان تو)، در بحث در مورد مشکلات اجرای وظایف آموزشی در شرایط جدید، گفت: «وقتی کادر مدیریتی در سطح کمون تخصص آموزشی نداشته باشند، کار مشاوره‌ای آنها محدود خواهد شد. هدایت اجرای برنامه‌ها، طرح‌ها، نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی، و همچنین سازماندهی مسابقات، جنبش‌ها، فعالیت‌های حرفه‌ای در محل... با مشکلات زیادی روبرو خواهد شد.»

آقای وو هونگ لام - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر کان تو - در مورد این راه حل گفت: «در آینده نزدیک، با هدف مشاوره و کمک به کمیته مردمی شهر در مدیریت دولتی حوزه آموزش و پرورش، به طوری که مناطق بتوانند به سرعت حوزه آموزش را هدایت و مدیریت کنند، این اداره بر اجرای راه حل‌هایی مانند موارد زیر تمرکز دارد: اختصاص اعضای هیئت مدیره برای به عهده گرفتن مستقیم مسئولیت و حمایت از ۱۰۳ بخش و محله از طریق کانون رهبران کمیته مردمی در سطح بخش.

برای هرگونه مسئله‌ای که در فرآیند رهبری، عملیات، مدیریت و غیره پیش می‌آید، رهبران بخش/شهرستان می‌توانند مستقیماً با رهبران بخش‌ها گفتگو کنند تا از پشتیبانی آنها بهره‌مند شوند، یا به بخش‌های تخصصی دستور دهند تا راهنمایی‌های به موقع و مؤثر را مطابق با وظایف و کارکردهایشان ارائه دهند.

خانم تران تی هوین، سرپرست اداره آموزش و پرورش شهر کان تو، ابراز امیدواری کرد: «اداره آموزش و پرورش امیدوار است در زمینه مدیریت و هماهنگی با اداره آموزش و پرورش، از بخش‌ها و شهرداری‌ها بازخورد دریافت کند. مشکلات و موانع با هم مورد بحث قرار خواهد گرفت و نظرات بخش‌ها و شهرداری‌ها در آینده نیز شنیده خواهد شد. در عین حال، این اداره پشتیبانی و راهنمایی حرفه‌ای را به شهرداری‌ها و شهرداری‌ها ارائه خواهد داد تا به طور مشترک وظایف آموزش و پرورش را به خوبی انجام دهند...».

منبع: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-vua-lam-vua-hoc-post743283.html