وو تو دوک، متخصص گوگل: برای جلوگیری از قربانی یا برده هوش مصنوعی شدن

«چطور می‌توانم بدون ChatGPT پایان‌نامه‌ام را بنویسم؟» - این سوال به ظاهر شوخی‌آمیز، واقعیت نگران‌کننده‌ی فصل‌های فارغ‌التحصیلی در سال‌های اخیر را نشان می‌دهد، زمانی که دانشجویان بیشتر و بیشتری به ابزارهای هوش مصنوعی وابسته می‌شوند.

تعداد فزاینده‌ای از دانشجویان در پایان‌نامه‌ها و امتحانات فارغ‌التحصیلی خود از هوش مصنوعی سوءاستفاده می‌کنند - عکس: هو نهونگ

چگونه می‌توان به طور مؤثر از هوش مصنوعی (AI) استفاده کرد بدون اینکه برده یا قربانی هوش مصنوعی شویم؟ آقای وو تو دوک - اولین متخصص فضای کاری گوگل در جنوب شرقی آسیا - در مورد این موضوع گفت که ما باید نگاهی جدی به چگونگی رویکرد و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی بیندازیم.

آقای وو تو دوک

* جناب، اخیراً بسیاری از دانشجویان اذعان کرده‌اند که هنگام نوشتن پایان‌نامه فارغ‌التحصیلی خود به شدت به ChatGPT متکی هستند. به نظر شما، چگونه باید به این موضوع نگاه کرد، آیا این یک فرصت است یا یک نگرانی؟

- این اجتناب‌ناپذیر است و اگر به درستی استفاده شود، فرصت خوبی است. هر چه بیشتر از چیزی استفاده کنید، راحت‌تر وابسته می‌شوید. وابستگی به هوش مصنوعی خطرناک‌ترین وابستگی است، شبیه خطرناک‌ترین وابستگی که همه می‌شناسند: وابستگی به تفکر، به یک ایدئولوژی خاص.

در حال حاضر، هیچ داده‌ی مشخصی وجود ندارد که ثابت کند هر فرد پس از دریافت پاسخ از ChatGPT چقدر زمان صرف خواندن یا دوباره خواندن نتایج می‌کند. اما به نظر شخصی من، مردم اغلب قبل از انتقال آن اطلاعات به دیگران، با دقت بررسی نمی‌کنند. این یک نگرانی واقعی است.

اما اثربخشی برجسته‌ی آن هنگام به‌کارگیری صحیح هوش مصنوعی غیرقابل انکار است. جهان به طور کلی، و شرکت‌های بزرگ فناوری به طور خاص، تریلیون‌ها دلار را صرف هوش مصنوعی کرده‌اند که خود گویای قدرت و قابلیت‌های هوش مصنوعی است.

شرکت‌های بزرگی مانند گوگل حتی اکنون در حال تغییر جایگاه خود هستند. پیش از این، وقتی در مورد گوگل صحبت می‌کردیم، گوگل می‌خواست ما آنها را به عنوان یک شرکت موتور جستجو ببینیم، اما اکنون، آنها می‌خواهند ما آنها را به عنوان یک شرکت هوش مصنوعی ببینیم. این به دلیل هوش مصنوعی و پتانسیل آن، فرصت‌هایی است که به ارمغان می‌آورد.

* به عنوان یک متخصص فناوری، چه پیشنهادهایی برای استفاده مؤثر از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از دانش‌آموزان در مراحلی مانند جستجوی اسناد، ساخت طرح کلی... و در عین حال حفظ استقلال در تفکر دارید؟

- ابتدا، باید خود را به دانش مجهز کنید یا در دوره‌هایی شرکت کنید تا هوش مصنوعی را به درستی درک کنید. از سوءتفاهم، انجام کار اشتباه، سوءاستفاده نادرست و تبدیل شدن به یک "ارائه‌دهنده داده رایگان" برای هوش مصنوعی با تایپ کردن داده‌ها در آن، جلوگیری کنید. سریع‌ترین راه، یادگیری در مورد مهندسی سریع است.

دوم، با هوش مصنوعی یا بدون آن، تفکر انتقادی باید همیشه ارتقا یابد. وقتی هوش مصنوعی نتایج را نشان می‌دهد، دانش‌آموزان باید با پرسیدن سوال یا یافتن نکات غیرمنطقی در نتایجی که هوش مصنوعی نشان می‌دهد، توانایی تفکر انتقادی خود را آزمایش و تمرین کنند.

قبل از فشردن دکمه «enter» برای دادن دستور به هوش مصنوعی، باید خودتان سوال را دوباره بخوانید تا ببینید آیا سوال را به درستی پرسیده‌اید یا خیر. این اولین قدم در فرآیند استدلال و تفکر مستقل است، عامل اصلی که به کاربران کمک می‌کند تا بیش از حد به فناوری وابسته نباشند.

در گذشته، وقتی در گوگل به دنبال اسناد می‌گشتیم، مجموعه‌ای از نتایج شامل عنوان، توضیحات کوتاه و لینک دریافت می‌کردیم. ممکن بود مجبور شویم صفحات زیادی را بخوانیم تا اطلاعات لازم را انتخاب کنیم.

ابزارهای هوش مصنوعی اکنون می‌توانند به سرعت اطلاعات مرتبط با سوال را جمع‌آوری کرده و نتایج مختصری را با نقل قول‌های واضح نمایش دهند. مهم‌تر از آن، این اتفاق فقط در یک نتیجه رخ می‌دهد.

و در نهایت، به نوعی، هوش مصنوعی یک ابزار است. از آنجایی که یک ابزار است، هر چه همگام‌تر باشد، بهتر است. بنابراین، استفاده از مدل‌های هوش مصنوعی که در ابزارهایی که اغلب استفاده می‌کنید، تعبیه شده‌اند را در اولویت قرار دهید. اگر پایان‌نامه خود را در Google Docs یا MS Word می‌نویسید و می‌توانید مستقیماً از طریق آنها به هوش مصنوعی دسترسی پیدا کنید، باید از آن برای راحتی و کارایی استفاده کنید.

موثرترین راه برای استفاده از هوش مصنوعی، دادن دستورات صحیح است. هرچه دستورات صحیح‌تر باشند، زمان بیشتری صرفه‌جویی می‌شود. هرچه زمان بیشتری صرفه‌جویی شود، مؤثرتر است. و برای دادن دستورات صحیح، ابتدا باید ماهیت نحوه کار مدل‌های زبانی بزرگ، به ویژه مکانیسم مولد در هوش مصنوعی مولد را درک کنید.

متخصص VO TU DUC

* به نظر شما، مدارس و مدرسان چه نقشی در هدایت دانش‌آموزان به استفاده صحیح و مؤثر از هوش مصنوعی دارند؟

- من فکر می‌کنم بسیاری از مدارس و مدرسان در حال حاضر کاملاً از واقعیت گیج شده‌اند: قبلاً به دانش‌آموزان یک هفته فرصت می‌دادند تا تکالیف را انجام دهند، اما اکنون دانش‌آموزان می‌توانند تکالیف خود را در سه روز ارسال کنند و این تکالیف اغلب توسط هوش مصنوعی نوشته می‌شوند.

اینکه چگونه به درستی آزمایش کنید و تأیید کنید که دانش‌آموزانتان واقعاً دانشی را که می‌خواهید به آنها منتقل کنید، جذب کرده‌اند، نه تنها برای معلمان، بلکه برای کارفرمایان در محل کار نیز به یک چالش تبدیل می‌شود.

با این حال، برای من، نقش معلم تغییر نکرده است. معلمان مدت‌هاست که نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه الگوی اخلاقی نیز هستند. هیچ کس نمی‌خواهد از معلمی که فاقد استانداردها است، دانش دریافت کند. این نشان دهنده تأثیر عمیق معلمان بر دانش‌آموزان است.

در مورد تخصص هوش مصنوعی، اگر معلمان واقعاً آگاه نیستند یا تجربه زیادی ندارند، می‌توانند از همان ابتدا بر هدایت دانش‌آموزان برای یادگیری صحیح تمرکز کنند و از یادگیری اشتباه که منجر به کاربرد نادرست می‌شود، جلوگیری کنند.

در مورد رهبری اخلاقی، معلمان می‌توانند با بررسی این موضوع شروع کنند و این موضوع به ویژه مهم است: «ایمنی هوش مصنوعی». به عنوان مثال، درک مضرات دیپ فیک (محتوای جعلی و گمراه‌کننده)، سوگیری (اطلاعات نادرست و دستکاری‌شده) و اینکه چرا هوش مصنوعی مستعد ایجاد آنهاست.

وقتی معلمان ماهیت را درک کنند، به طور پیشگیرانه به دانش‌آموزان هشدار می‌دهند تا در موقعیتی قرار نگیرند که هنگام استفاده از هوش مصنوعی خود را ناامن کنند.

ابزارهای دانشگاهی محبوب

طبق مطالعات انجام شده در مورد استفاده از هوش مصنوعی در سال ۲۰۲۵ در بریتانیا، ایالات متحده و کانادا، هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به یک ابزار دانشگاهی محبوب است. به طور خاص، در بریتانیا، ۹۲٪ از دانشجویان دانشگاه از هوش مصنوعی در مطالعات خود استفاده می‌کنند که افزایش چشمگیری نسبت به ۶۶٪ در سال ۲۰۲۴ نشان می‌دهد. از این میان، ChatGPT محبوب‌ترین برنامه است که اغلب برای خلاصه کردن مقالات، توضیح مفاهیم، ​​پشتیبانی از نوشتن مقاله و انجام تحقیقات دانشگاهی استفاده می‌شود.

در ایالات متحده و کانادا، ۸۴ درصد از اعضای هیئت علمی و کارکنان آموزش عالی، هوش مصنوعی را در کار یا زندگی شخصی خود به کار گرفته‌اند که نسبت به سال قبل ۳۲ درصد افزایش یافته است.

به طور خاص، در محیط کلاس درس، ادغام هوش مصنوعی به طور فزاینده‌ای مشهود است: ۴۵٪ از مدرسان دانشگاه و ۵۱٪ از معلمان K-12 در ایالات متحده از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از فعالیت‌های تدریس و یادگیری استفاده می‌کنند.

بازگشت به موضوع

هو نونگ

منبع: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-google-vo-tu-duc-de-khong-tro-thanh-nan-nhan-no-le-cua-ai-20250618092853816.htm