داستان فصل امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ در کامپیوتر

دولت به تازگی از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرده است تا پروژه‌ای را برای سازماندهی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و امتحانات ورودی دانشگاه از سال ۲۰۲۶ به صورت کامپیوتری تدوین کند.

معلمان و دانش‌آموزان کلاس ۱۲A6، دبیرستان نگوین تای بین ، ناحیه تان بین، شهر هوشی مین، برای آمادگی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، متون درسی را مرور می‌کنند - عکس: NHU HUNG

این محتوای برنامه اقدام دولت است که قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش را اجرا می‌کند.

۵۰ سال از امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان با کاغذبازی‌های دست و پاگیر، خط‌کش‌ها و اتاق‌های امتحان سخت‌گیرانه‌اش می‌گذرد، مهم‌ترین امتحان برای دانش‌آموزان ویتنامی در آستانه گذار به عصر دیجیتال است.

واضح است که این یک نقطه عطف بزرگ، یک سیاست پیشگامانه است. اگر جرات کنیم مستقیماً به کاستی‌هایی که دهه‌هاست آزمون کاغذی را آزار می‌دهد، نگاه کنیم، می‌توانیم ببینیم که این تغییر نه تنها ضروری، بلکه حتی اجباری است.

ضایعات، نفخ، خطاها، کلاهبرداری و ... به «بیماری‌های مزمن» تبدیل شده‌اند، بنابراین تنها با یک تحول جامع و ریشه‌ای می‌توان به ریشه‌کن کردن این مشکلات امیدوار بود.

درست مانند شیوه‌ای که ما در «سواد دیجیتالی» زندگی می‌کنیم که هر روز اتفاق می‌افتد. وقتی کشاورزی که عادت دارد تمام سال شخم بزند و جلوی دوربین خجالتی است، اکنون می‌تواند با اعتماد به نفس، محصولات کشاورزی را به صورت زنده پخش کند، وقتی افراد مسن‌تر هنوز با صبر و حوصله در حال یادگیری تسلط بر گوشی‌های هوشمند هستند، نسل دانش‌آموزانی که در عصر دیجیتال متولد شده‌اند، قطعاً قادر خواهند بود با امتحانات مبتنی بر کامپیوتر سازگار شوند.

تحول دیجیتال و برنامه‌های کاربردی هوش مصنوعی اکنون در هر فرد، هر کسب‌وکار، هر مدرسه و هر آژانسی نفوذ کرده‌اند. اگر نمی‌خواهیم عقب بمانیم، باید خود را وفق دهیم و به جلو حرکت کنیم.

اگر آزمون‌های مبتنی بر کامپیوتر به درستی برنامه‌ریزی شوند، می‌توانند بسیاری از موانع قدیمی را به طور کامل از بین ببرند. فناوری امکان نمره‌دهی سریع و نتایج تقریباً آنی را فراهم می‌کند و از خطاهای ناشی از ورود دستی نمره جلوگیری می‌کند.

بانک سوالات همچنین می‌تواند گسترش یابد: از سوالات تطبیقی ​​گرفته تا شبیه‌سازی‌ها، مدیریت موقعیت یا تحلیل داده‌ها... - کارهایی که امتحانات کتبی تقریباً «در انجام آنها ناتوان» هستند.

در آن زمان، دانش‌آموزان دیگر مجبور نخواهند بود به «حفظ کردن» تکیه کنند، بلکه مجبور خواهند شد فکر کنند، واکنش نشان دهند، انعطاف‌پذیر باشند و به کار گیرند. و این دقیقاً همان کیفیتی است که ما در نسلی از شهروندان دیجیتال به آن نیاز داریم.

البته، آماده‌سازی‌ها برای اجرای این سیاست باید بسیار دقیق و بی‌نقص باشد.

کامپیوترها، خطوط انتقال، منابع تغذیه، نرم‌افزارها، سیستم‌های پشتیبان... همه چیز باید مانند یک «اتاق معاینه دیجیتال استاندارد» باشد. یک امتحان ملی که تأثیر زیادی بر میلیون‌ها خانواده در ویتنام دارد را نمی‌توان روی شانس خط شبکه، یک لپ‌تاپ قدیمی یا یک منبع تغذیه ناپایدار قمار کرد...

از دانش‌آموزان، معلمان گرفته تا سرپرستان و کادر فنی، همگی باید آموزش ببینند و با فرآیند جدید آشنا شوند.

این آموزش به عملیات کامپیوتری محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، طرز فکر در مورد تحول دیجیتال را تغییر می‌دهد، مهارت‌های نظارتی را آموزش می‌دهد و یک استراتژی بلندمدت و سیستماتیک در توسعه آموزش و پرورش منابع انسانی باکیفیت ایجاد می‌کند.

همچنین نیاز به ایجاد یک مکانیسم نظارتی و چارچوب قانونی وجود دارد. خود هوش مصنوعی نیز می‌تواند به یک ابزار نظارتی تبدیل شود، یک سپر تکنولوژیکی از شناسایی رفتارهای غیرعادی گرفته تا تشخیص محتوای ناقض حق نشر.

در نهایت، باید به صورت آزمایشی اجرا شود، از شهرهای بزرگ توسعه‌یافته مانند هانوی، هوشی مین سیتی و ... شروع شود و ابتدا در بخش‌های مرکزی اعمال شود. در هر مرحله، تجربه کسب می‌شود، محدودیت‌ها برطرف می‌شوند و سپس به حومه‌ها و مناطق روستایی گسترش می‌یابد.

تنها زمانی که نگرانی‌ها در مورد زیرساخت‌ها، عدالت و نظارت برطرف شوند، امتحانات دیجیتال می‌توانند به یک گام واقعی رو به جلو تبدیل شوند.

بازگشت به موضوع

دانگ ویت ترین

منبع: https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm