انواع دوره‌های زبان انگلیسی که با عنوان «قبولی تضمینی» تبلیغ می‌شوند

از دوره‌های TOEIC گرفته تا دوره‌های IELTS، از VSTEP گرفته تا حتی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، یافتن تبلیغاتی که تسلط به زبان انگلیسی را در مدت زمان کوتاهی تضمین می‌کنند، کار سختی نیست.

تبلیغی برای یک مرکز زبان انگلیسی با سطوح تعهد مختلف برای تناسب با گروه‌های مختلف دانشجویی - عکس: KY PHONG

طبق گزارش‌ها، بسیاری از مراکز در مورد نتایج تضمین کتبی می‌دهند. برخی قول افزایش ۱ تا ۱.۵ نمره آیلتس را در عرض ۹ هفته می‌دهند، در حالی که برخی دیگر ادعا می‌کنند که تنها پس از ۱۲ جلسه کلاس زبان انگلیسی، ۱ نمره افزایش یافته است.

خروجی با ورودی همراه است

همراه با افزایش نمرات، مزایایی نیز به همراه دارد. همانطور که در وب‌سایت یکی از مراکز آمده است: «در صورتی که دانش‌آموزی تمام مقررات و تعهدات را رعایت کند اما در امتحان اصلی رد شود، معلم با دانش‌آموز تماس خواهد گرفت تا علت را پیدا کند و برنامه‌ای برای بهبود ارائه دهد. از آنجا، تمهیداتی برای دانش‌آموز فراهم می‌شود تا مهارت‌های ضعیف را به صورت رایگان دوباره بگذراند یا کل دوره را برای دستیابی به خروجی تعهد شده تکرار کند.»

نگوین بائو نگوک، دانشجوی دانشگاه آزاد شهر هوشی مین، تعریف کرد که زمانی در یک مرکز زبان تحصیل می‌کرد که نمره ۷.۰ آیلتس را تضمین می‌کرد. برای رسیدن به این هدف، مرکز از او خواسته بود که در تمام کلاس‌ها شرکت کند، در هر دوره بیش از دو غیبت نداشته باشد و تمام تکالیف را طبق دستور معلم انجام دهد. نگوک برای هر دوره کتاب‌های درسی، به همراه اسلایدهای سخنرانی و تمرین‌های هر جلسه را دریافت می‌کرد. نکته قابل توجه این است که هر مهارت به طور جداگانه آموزش داده می‌شد، نه ترکیبی.

نگوک در مورد دلایل انتخاب این مرکز گفت که تضمین کاریابی تنها عامل تعیین‌کننده نبود. او همچنین توسط چندین معلم و دوستانش توصیه شده بود. با این حال، نگوک اذعان کرد که تضمین کاریابی توسط این مرکز، تا حدودی به او اطمینان خاطر داده است.

نگوین کیم لین، دانشجوی دانشگاه بانکداری، با انتخاب آزمون TOEIC، به دنبال یک مرکز زبان بود که توسط یکی از آشنایانش توصیه شده بود. لین گفت مرکزی که در آن تحصیل می‌کرد، نتیجه تضمین‌شده‌ای ارائه می‌داد، اما این تضمین با شرایطی مانند شرکت در تمام کلاس‌ها و انجام تمام تکالیف همراه بود. اگر نتیجه تضمین‌شده حاصل نمی‌شد، مرکز اعلام می‌کرد که با اجازه دادن به او برای شرکت مجدد در دوره یا ارائه گزینه‌های دیگر، از او حمایت خواهند کرد.

مرکز لیِن، برنامه‌های درسی و مواد آموزشی را ارائه می‌دهد و به‌ویژه کلاس‌های آزمایشی ارائه می‌دهد تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان می‌توانند با برنامه درسی همگام باشند. علاوه بر این، این مرکز مشاوره‌ها و ارزیابی‌های منظمی را نیز ترتیب می‌دهد تا در صورت لزوم مسیر یادگیری را تنظیم کند. لیِن توضیح می‌دهد که تعهد این مرکز به نتایج تضمین‌شده، نه‌تنها به شما آرامش خاطر در مورد کیفیت می‌دهد، بلکه شما را برای یادگیری ترغیب می‌کند.

با این حال، همه اینقدر خوش شانس نیستند. نگوین تی تی، دانشجوی دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، گفت که او یک بار در یک مرکز آنلاین ثبت نام کرده است که به او قول داده است که در عرض یک سال از کلاس دوازدهم به او کمک کند تا حداقل نمره ۸.۵ را در امتحان فارغ التحصیلی دبیرستان کسب کند. شهریه ای که تی. باید پرداخت می کرد، ۴ میلیون دونگ ویتنامی در ماه و برای ۸ جلسه در ماه بود. این مرکز اعلام کرد که اگر او به این شاخص کلیدی عملکرد (KPI) دست نیابد، ۵۰٪ از مبلغ را به او بازپرداخت خواهند کرد.

نتایج امتحانات نهایی مطابق انتظار نبود؛ ت. فقط ۷.۵ نمره کسب کرد. با این حال، مرکز از بازپرداخت ۵۰٪ از مبلغ پرداختی خودداری کرد و گفت که آنها به مسئولیت‌های خود عمل کرده‌اند، تعداد جلسات مورد نیاز را تدریس کرده‌اند و تمام تمرین‌ها و سوالات تمرینی لازم را ارائه داده‌اند. ت. گفت: «در آن زمان، متوجه شدم که هیچ مدرکی برای اثبات قول بازپرداخت مرکز ندارم، بنابراین چاره‌ای جز پذیرش آن نداشتم.»

دوره آموزشی «بیمه»

آقای فونگ کوانگ هوی، معلم زبان انگلیسی در دبیرستان علوم تربیتی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، معتقد است که آزمون آیلتس اکنون از ویژگی آزمون مجدد یک مهارت آیلتس استفاده می‌کند و به داوطلبان اجازه می‌دهد تا برای بهبود نمره خود، یک مهارت را دوباره امتحان دهند. بنابراین، سیاست‌های حمایت از دانش‌آموزان در آزمون مجدد یا مرور برای آزمون آیلتس آسان‌تر از قبل شده است و منجر به اتخاذ این رویکرد توسط مراکز بیشتر و بیشتری شده است. آقای هوی گفت: «شما می‌توانید این را به عنوان نوعی بیمه برای دانش‌آموزان در نظر بگیرید.»

به گفته آقای هوی، بسیار مهم است که دانشجویان این سیاست‌ها را به طور کامل درک کنند و مراکز نیز به طور خاص و با جزئیات با دانشجویان در موقعیت‌های مختلف ارتباط برقرار کنند. به عنوان مثال، دانشجویان چند بار می‌توانند مطالب را مرور کنند، آیا هزینه اضافی وجود دارد و در چه مواردی دانشجویان مجاز به گذراندن مجدد دوره نخواهند بود؟ این جزئیات باید به وضوح در توافق‌نامه‌های امضا شده بین دانشجویان و مرکز ذکر شود.

خانم نگو تی تان تروک - معلم دبیرستان نگوین ترای ( نین ثوان ) - در مورد دروس انگلیسی برای سایر امتحانات به طور کلی، تحلیل کرد که احساس «اطمینان» یکی از عواملی است که تأثیر زیادی بر انتخاب مرکز برای بسیاری از دانش‌آموزان دارد.

خانم تروک گفت: «تضمین نتایج همچنین به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا هنگام سرمایه‌گذاری مبلغ زیادی پول، ریسک کمتری را احساس کنند. با این حال، این امر همچنین می‌تواند منجر به انتظارات بیش از حد بالا یا این سوءتفاهم شود که صرفاً پرداخت هزینه، نتایج را تضمین می‌کند.»

در مورد معیارهای انتخاب یک مرکز مناسب، خانم نگو تی تان تروک به دانشجویان توصیه می‌کند که اهداف یادگیری خود را به وضوح تعریف کنند، در مورد روش‌های تدریس و کادر آموزشی، به ویژه نظرات دانشجویان سابق، تحقیق کنند... اگر مرکزی را انتخاب می‌کنید که نتایج را تضمین می‌کند، دانشجویان باید شرایط و ضوابط را به دقت مطالعه کرده و مطمئن شوند که می‌توانند برنامه درسی را دنبال کنند.

معلمان را به «نتایج تضمین‌شده» ترجیح می‌دهند

لی نو مای توی، دانشجوی دانشگاه آزاد شهر هوشی مین، مرکزی را انتخاب کرد که نتایج تضمین‌شده‌ای ارائه نمی‌دهد. توی گفت که او این مرکز را بر اساس مربیان انتخاب کرده است. او مراکزی را در اولویت قرار می‌دهد که مربیانی داشته باشند که یک برند شخصی قوی ایجاد کرده و از دانشجویان قبلی بازخورد مثبتی دریافت کرده باشند. به طور خاص، مرکز باید یک نقشه راه یادگیری روشن داشته باشد.

با نمره هدف TOEIC نزدیک به ۷۰۰ در مدرسه، شما آنقدر نگران نیستید که به یک «نتیجه تضمین‌شده» نیاز داشته باشید. شما معتقدید که کیفیت معلمان در مرکز، عامل کلیدی در دستیابی به هدف شما بدون هیچ تعهدی است.

کمک به دانش‌آموزان برای رسیدن به اهدافشان.

دانشیار بویی هوآی تانگ، رئیس بخش آموزش دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، گفت که این دانشگاه آزمون‌های مهارت زبان خارجی را برای دانشجویان جدید ترتیب می‌دهد تا آنها را در کلاس‌های مناسب زبان انگلیسی قرار دهد. برای دانشجویانی که حداقل الزامات مهارت را رعایت نکرده‌اند، دانشگاه کلاس‌های تکمیلی را برای بهبود مهارت‌های فردی آنها ترتیب می‌دهد. دانشگاه همچنین سال به سال یک نقشه راه یادگیری زبان انگلیسی برای دانشجویان تدوین می‌کند و اطمینان حاصل می‌کند که دانشجویان پروژه‌های فارغ‌التحصیلی خود را دریافت کرده و فارغ‌التحصیلی خود را به موقع تکمیل می‌کنند.

علاوه بر این، مدرسه بودجه‌ای را برای تهیه نرم‌افزار برای دانش‌آموزانی که انگلیسی یاد می‌گیرند اختصاص می‌دهد، جلسات مطالعه فشرده ترتیب می‌دهد و فعالیت‌های فوق برنامه مانند باشگاه‌ها و گوشه‌های مطالعه را سازماندهی می‌کند... آقای بویی هوآی تانگ گفت: «نتایج نظارت در سال‌های گذشته، پیشرفت دانش‌آموزان مدرسه را در یادگیری زبان انگلیسی و دستیابی به استانداردهای مهارت انگلیسی نشان می‌دهد. در استراتژی مدرسه تا سال ۲۰۳۰، ۷۲ درصد از دانش‌آموزان مدرسه باید در مراحل اولیه و در سطحی بالاتر از مقررات به استانداردهای مهارت زبان خارجی دست یابند.»

منبع: https://tuoitre.vn/du-kieu-khoa-hoc-tieng-anh-quang-cao-bao-dau-20250216225656588.htm