صبح امروز، ۲۶ سپتامبر، در کنفرانس مطبوعاتی منظم وزارت علوم و فناوری، دکتر هو دوک تانگ، مدیر مؤسسه ملی فناوری دیجیتال و تحول دیجیتال، نظرات خود را در مورد ورود هوش مصنوعی به آموزش دانش‌آموزان دبستان به اشتراک گذاشت.
دکتر هو دوک تانگ: استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دانش‌آموزان دبستان زمان مناسبی است، اما باید به درستی انجام شود.
عکس: کوی هین
نرده‌های ایمنی الزامی است.
به گفته دکتر هو دوک تانگ، دولت هوش مصنوعی (AI) را یک فناوری استراتژیک می‌داند. در پیش‌نویس استراتژی هوش مصنوعی که وزارت علوم و فناوری در حال تدوین آن است، این دیدگاه بیان شده است که هوش مصنوعی یکی از وظایف مهمی است که باید جهانی و جامع شود و هوش مصنوعی را نه فقط در مدارس ابتدایی، بلکه در تمام سطوح آموزشی وارد کند.
با این حال، هنگام معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان دبستانی، سیاست‌گذاران باید اهداف صحیح را شناسایی کنند. دانش‌آموزان دبستانی هنوز بسیار جوان هستند و تعیین هدف برای تبدیل آنها به "مهندسان کوچک هوش مصنوعی" غیرممکن است. بنابراین، فقط لازم است آنها را به سه شایستگی اصلی شهروندان جهانی مجهز کنیم: درک چیستی هوش مصنوعی، دانستن نحوه استفاده ایمن و مسئولانه از هوش مصنوعی و داشتن تفکر خلاق هنگام تعامل با فناوری.
علاوه بر این، لازم است حصارهای ایمنی برای محافظت از کودکان ایجاد شود. دکتر تانگ گفت: «به نظر شخصی من، برخی ابزارها وجود دارند که کودکان نمی‌توانند آزادانه از آنها استفاده کنند، مانند ChatGPT، زیرا فیلتر ندارند. اگر همه ابزارهای هوش مصنوعی در سیستم آموزشی گنجانده شوند، باید با خطرات بالایی روبرو شویم.»
به گفته او، قبل از اینکه هوش مصنوعی برای آموزش کودکان معرفی شود، باید فهرستی با دقت بسیار بررسی شده وجود داشته باشد که تمام مسائل اخلاقی را در بالاترین سطح تضمین کند.
نکته‌ی دیگری که باید به آن توجه کرد، به گفته‌ی دکتر هو دوک تانگ، به جای تمرکز بر آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان، باید معلمان را هدف قرار داد. لازم است به معلمان کمک شود تا از هوش مصنوعی برای ایجاد سخنرانی‌هایی با دانش صحیح، مؤثر و مرتبط استفاده کنند.
تجربه از کشورهای دیگر
دکتر هو دوک تانگ همچنین تجربیات برخی کشورها را در معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان دبستان به اشتراک گذاشت. به عنوان مثال، سنگاپور بر ارائه ماژول‌های کوتاه و کاربردی به دانش‌آموزان، تمرکز بر مفاهیم، کمک به آنها در درک هوش مصنوعی و نحوه استفاده ایمن و مسئولانه از آن تمرکز دارد.
استونی آموزش معلمان را قبل از معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان در اولویت قرار می‌دهد. دکتر هو دوک تانگ گفت: «اگر از مدل استونی پیروی کنیم، باید فوراً یک برنامه آموزشی استاندارد داشته باشیم و یک تیم اصلی متشکل از حدود ۱۰۰۰ «معلم اصلی» در زمینه هوش مصنوعی تشکیل دهیم تا تجربیات را در سراسر کشور هدایت و گسترش دهند.»
کره جنوبی با عجله در جایگزینی کتاب‌های درسی با اپلیکیشن‌ها اشتباه کرد، اما بعداً متوجه شد که این رویکرد بی‌اثر است. به گفته دکتر هو دوک تانگ، «برای آموزش دانش‌آموزان جوان، شاید روش‌های سنتی هنوز هم آموزش باکیفیتی ارائه دهند.»
از سوی دیگر، ایالات متحده اهمیت زیادی برای دسترسی برابر به آموزش برای دانش‌آموزان ابتدایی قائل است. آنها یک برنامه E-Rate با بودجه‌ای حدود ۴.۹ میلیارد دلار در سال دارند تا اطمینان حاصل کنند که همه مدارس، چه روستایی و چه شهری، به اینترنت خوبی دسترسی دارند.
دکتر هو دوک تانگ نظر خود را اینگونه بیان کرد: «اکنون زمان مناسبی برای ورود هوش مصنوعی به آموزش مدارس ابتدایی است، اما باید به روش صحیح انجام شود. اول از همه، باید معلمان را در مرکز توجه قرار دهیم، ابزارها باید ایمن باشند و باید هر قدم را به طور پیوسته برداریم. ما باید با یک نقشه راه آزمایشی روشن برای ۱۸ تا ۲۴ ماه شروع کنیم، از برخی مناطق شروع کنیم و سپس بر اساس نتایج واقعی، آن را در سراسر کشور گسترش دهیم.»
منبع: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm
نظر (0)