هانوی به عنوان یک شهر جهانی یادگیری: تقدیر از تلاش‌های مداوم

به رسمیت شناخته شدن اخیر هانوی توسط یونسکو به عنوان یک شهر جهانی یادگیرنده نه تنها نقطه عطفی مهم در مسیر ایجاد یک جامعه یادگیرنده است، بلکه نشان دهنده تلاش‌های مداوم پایتخت در گسترش فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه شهروندان نیز می‌باشد.

از یک سیستم سیاست‌گذاری منسجم، شبکه‌ای گسترده از مؤسسات آموزشی گرفته تا تحول دیجیتال قوی و فرهنگ یادگیری فراگیر در جامعه، هانوی به تدریج تمام معیارهای سختگیرانه یونسکو را برآورده کرده و جایگاه خود را به عنوان شهری پویا و پیشگام در توسعه انسانی و دانش تثبیت کرده است.

پایه و اساس محکم برای یک جامعه یادگیرنده

هانوی به عنوان مرکز پیشرو سیاسی ، اقتصادی، فرهنگی و آموزشی ویتنام، نقش کلیدی در آموزش و پرورش منابع انسانی باکیفیت و کشف و پرورش استعدادها ایفا می‌کند.

این شهر بیش از ۷۰٪ دانشگاه‌ها، مؤسسات تحقیقاتی، سازمان‌های علمی و فناوری کشور را در خود جای داده است؛ ۸۲٪ آزمایشگاه‌ها و بیش از ۶۵٪ تیم دانشمندان برجسته را در اختیار دارد.

سیستم آموزشی هانوی از مهدکودک تا دانشگاه را در بر می‌گیرد و شامل ۱۲۱ دانشگاه و آکادمی؛ ۳۵۲ موسسه آموزش حرفه‌ای؛ ۲۹۱۳ مهدکودک و مدرسه عمومی؛ ۵۲۶ مرکز یادگیری اجتماعی؛ ۱۱۹۲ کتابخانه و بسیاری از فضاهای زندگی اجتماعی است که به نیازهای یادگیری مادام‌العمر مردم خدمت‌رسانی می‌کنند.

هانوی همچنین مکانی است که ارزش‌های فرهنگی هزار ساله در آن متبلور و گسترش می‌یابند، توسعه مدرن با حفظ میراث همراه است. آثار باستانی شاخصی مانند ارگ امپراتوری تانگ لونگ، دریاچه هوان کیم، معبد ادبیات - دانشگاه ۹۴۹ ساله و غذاهای منحصر به فرد، هویت منحصر به فرد پایتخت را ایجاد کرده‌اند.

با چشم‌انداز توسعه پایدار و ادغام عمیق، هانوی نه تنها یک فانوس دریایی سیاسی و اقتصادی است، بلکه یک مرکز پیشرو در خلاقیت فرهنگی و آموزشی در ویتنام نیز می‌باشد که به منطقه و جهان دسترسی دارد.

در مجمع یادگیری مادام‌العمر و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده در سال ۲۰۲۵ با موضوع «یادگیری مادام‌العمر برای تبدیل شدن به فردی مفید» که در ۲۶ آوریل ۲۰۲۵ برگزار شد، تران د کونگ، نایب رئیس دائمی شورای خلق هانوی (که در آن زمان مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی بود) اظهار داشت که نکته مهم یک «فرد مفید» در شرایط فعلی این است که بداند چگونه مسئولانه زندگی کند، چگونه یاد بگیرد، همکاری کند، آموخته‌های خود را برای حل مشکلات عملی و خدمت به جامعه به کار گیرد.

یادگیری مادام‌العمر مسیری است که به هر فرد کمک می‌کند تا به نسخه بهتری از خود تبدیل شود، توانایی‌های خود را به حداکثر برساند و از این طریق سهم مثبتی در خانواده، جامعه و اجتماع خود داشته باشد.

دانش‌آموزان هانوی در مراسم افتتاحیه هفته یادگیری مادام‌العمر ۲۰۲۴ کتاب می‌خوانند. (عکس: Thanh Tung/VNA)

به گفته آقای تران دِ کونگ، وزارت آموزش و پرورش هانوی به وضوح نقش پیشگام خود را در گسترش روحیه یادگیری مادام‌العمر مشخص می‌کند. مؤسسات آموزشی از پیش‌دبستانی گرفته تا آموزش عمومی، آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای، به طور فعال روش‌های تدریس را نوآوری کرده‌اند و بر توسعه خودآموزی، خودپژوهی، مهارت‌های زندگی و یادگیری مادام‌العمر دانش‌آموزان تمرکز دارند؛ و دائماً کیفیت معلمان و مدیران آموزشی - کسانی که در الهام بخشیدن به سفر بی‌پایان یادگیری نسل جوان نقش دارند - را بهبود می‌بخشند.

آقای تران دِ کوانگ تأکید کرد: «با این حال، شکاف در فرصت‌های یادگیری بین گروه‌های جمعیتی، به ویژه در مناطق روستایی، کارگران آزاد، سالمندان و غیره، هنوز وجود دارد. بسیج منابع اجتماعی برای آموزش و یادگیری مادام‌العمر نیز با مشکلات و محدودیت‌هایی روبرو است. مدل‌های یادگیری انعطاف‌پذیر، یادگیری ترکیبی و یادگیری دیجیتال هنوز نیاز به گسترش، سرمایه‌گذاری و تکرار بیشتر دارند.»

تران دِ کونگ، نایب رئیس دائمی شورای خلق هانوی، نیز تأیید کرد: «یادگیری مادام‌العمر یک شعار نیست، بلکه یک شعار است، یک ویژگی فرهنگی هر هانویی. در این مسیر، هر سازمان، هر جامعه، هر شهروند نقش و مسئولیتی دارد.»

ترویج شمول به عنوان یک اصل اساسی در فرآیند ساخت یک شهر یادگیرنده، برای تضمین فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه شهروندان، به ویژه گروه‌های محروم و آسیب‌پذیر. این شهر رویکردی مبتنی بر حقوق بشر و برابری را اتخاذ کرده و موانع مربوط به سن، جنسیت، قومیت و شرایط اجتماعی-اقتصادی را از بین برده است.

شمول در تمام استراتژی‌ها و سیاست‌های کلیدی گنجانده شده است و بر دسترسی برابر به آموزش برای جامعه تأکید دارد. هانوی بر توسعه ۵۲۶ مرکز یادگیری اجتماعی و بیش از ۴۶۰۰ خانه فرهنگی روستایی و مسکونی - مکان‌هایی که کلاس‌های رایگان یا کم‌هزینه در مورد مهارت‌های دیجیتال، مهارت‌های زندگی، آموزش بهداشت، حفاظت از محیط زیست و آموزش حرفه‌ای برگزار می‌شود و میلیون‌ها شرکت‌کننده را، به‌ویژه در مناطق محروم، جذب می‌کند - تمرکز کرده است.

بخش آموزش و پرورش پایتخت یکی از پیشگامان است که به طور فعال فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال را در روند دیجیتالی شدن فعلی به کار می‌گیرد. (عکس: Thanh Tung/VNA)

این شهر برای کودکان محروم، کلاس‌های خیریه رایگانی را در مناطق (قدیمی) مانند تان شوان، هوانگ مای، چونگ می، با دین و تای هو برگزار می‌کند و سالانه بیش از ۳۰۰ کودک را در این کلاس‌ها پذیرش می‌کند.

کودکان دارای نیازهای ویژه در مدارس تخصصی مانند مدرسه Xa Dan (برای کودکان کم شنوا)، مدرسه Nguyen Dinh Chieu (برای کودکان کم بینا)، مدرسه Binh Minh (برای کودکان دارای معلولیت ذهنی) و مدارس Thanh Tri، Dong Anh و Long Bien تحصیل می‌کنند. هر ساله تقریباً ۳۳۰ دانش‌آموز مداخله زودهنگام، ۵۰۰ دانش‌آموز معلول و ۱۰۰ دانش‌آموز اقلیت قومی به تازگی جذب می‌شوند.

علاوه بر این، مدرسه شبانه‌روزی با وی برای اقلیت‌های قومی هر ساله حدود ۸۴۰ دانش‌آموز اقلیت قومی را می‌پذیرد. برای کاهش شکاف منطقه‌ای، برنامه «مدارس دوقلو» اجرا شده است که بیش از ۱۱۹۰ مدرسه در مرکز شهر و حومه شهر را به هم متصل می‌کند و به نزدیک به ۹۰ هزار معلم کمک می‌کند تا آموزش حرفه‌ای ببینند.

این شهر همچنین بورسیه تحصیلی و معافیت شهریه برای دانشجویان فقیر، افراد دارای معلولیت و اقلیت‌های قومی فراهم می‌کند و از دانشجویان لائوسی و کامبوجی با بودجه‌ای حدود 10 میلیارد دونگ ویتنام در سال (معادل حدود 390،000 دلار آمریکا در سال) حمایت می‌کند.

برای زندانیان و معتادان به مواد مخدر، پلیس شهر با همکاری وزارت آموزش و پرورش، کلاس‌های سوادآموزی و آموزش حرفه‌ای را در زندان‌های Thanh Oai، Ba Vi و Soc Son برگزار می‌کند و سالانه بیش از ۲۰۰ دانش‌آموز را جذب می‌کند. هانوی از طریق این ابتکارات، تعهد خود را به ساختن یک شهر یادگیری عادلانه و فراگیر که هیچ‌کس را نادیده نمی‌گیرد، تأیید می‌کند.

تلاش برای ترویج یادگیری مادام‌العمر

شهر هانوی برای ترویج یادگیری مادام‌العمر برای همه، که به وضوح جهت‌گیری توسعه یک شهر یادگیرنده جامع و پایدار را نشان می‌دهد، سیاست‌ها و استراتژی‌های بسیاری را تدوین و اجرا کرده است.

کلاس‌های درس در مهدکودک کیم چونگ (شهرستان تین لوک، هانوی) به سبک مدرن طراحی شده‌اند، با نور طبیعی فراوان، تهویه مطبوع و ایمن برای کودکان در حین فعالیت‌ها، مطالعه، بازی، غذا خوردن و خوابیدن. (عکس: Thanh Tung/VNA)

به طور خاص، مصوبه شماره ۲۳-NQ/TU مورخ ۱۶ نوامبر ۲۰۲۳ کمیته حزبی هانوی در مورد «تقویت رهبری حزب در ارتقای یادگیری، ارتقای استعدادها و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵» مهمترین مبنای قانونی است که عزم سیاسی قوی این شهر را در ارتقای یادگیری مادام‌العمر و توسعه منابع انسانی باکیفیت بالا تأیید می‌کند.

در کنار آن، کمیته خلق هانوی طرح شماره 115/KH-UBND مورخ 15 آوریل 2024 را برای استقرار جنبش «کل کشور برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده و ترویج یادگیری مادام‌العمر در دوره 2023-2030 رقابت می‌کند» صادر کرد که شامل 9 استاندارد، 26 معیار و 49 شاخص ارزیابی است که در هر سطح مشخص شده‌اند: فرد، خانواده، قبیله، جامعه و واحد اداری.

اجرای این طرح به صورت دوره‌ای نظارت می‌شود و طبق قانون «الگو و پاداش»، دارای سازوکار پاداش شفافی است. این اسناد استراتژیک، پایه و اساس محکمی برای اجرای مؤثر برنامه‌های یادگیری مادام‌العمر ایجاد کرده‌اند که هدف آن تبدیل هانوی به یک شهر یادگیری نمونه در ویتنام و منطقه است.

با عزم راسخ برای ساختن شهری یادگیرنده، هانوی تنها شهر در کشور است که قطعنامه تخصصی کمیته حزب شهر را در مورد ارتقای آموزش، ارتقای استعدادها، یادگیری مادام‌العمر و ساختن جامعه‌ای یادگیرنده صادر کرده و اهداف میان‌مدت و بلندمدت را که فراتر از اهداف ملی هستند، به روشنی تعریف کرده است.

معمولاً در هدف میان‌مدت (۳ تا ۵ سال)، شهر آموزش پیش‌دبستانی همگانی را برای کودکان مهدکودک تکمیل خواهد کرد؛ به استانداردهای سوادآموزی سطح ۲ دست خواهد یافت؛ آموزش ابتدایی و متوسطه همگانی سطح ۳ را محقق خواهد کرد؛ ۹۹.۵٪ از افراد ۱۵ تا ۶۰ ساله باسواد خواهند شد.

در خصوص آموزش منابع انسانی، هدف این شهر آموزش ۱۰۰٪ کادر، کارمندان دولت و کارمندان دولتی در زمینه امنیت اطلاعات شبکه است؛ ۷۵ تا ۸۰٪ نیروی کار آموزش می‌بینند که از این تعداد ۵۵ تا ۶۰٪ دارای مدرک و گواهینامه هستند؛ ۵۰٪ افراد در سن کار دارای مهارت‌های زندگی و ظرفیت استفاده از اطلاعات هستند؛ ۵۰٪ از جمعیت ۱۵ سال به بالا دارای تخصص فنی هستند (که ۱۲٪ از آنها دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر هستند).

در مورد کاربرد فناوری در آموزش، ۶۰٪ از مؤسسات آموزشی از فناوری دیجیتال در مدیریت و تدریس استفاده می‌کنند؛ ۷۰٪ از مراکز یادگیری محلی از فناوری اطلاعات استفاده می‌کنند؛ ۸۰ تا ۸۵٪ از مدارس دولتی استانداردهای ملی را رعایت می‌کنند.

ایجاد یک مدل یادگیری: ۵۰٪ از شهروندان استانداردهای شهروندان یادگیرنده و مهارت‌های دیجیتال را برآورده می‌کنند؛ ۶۰٪ از خانواده‌ها، قبیله‌ها و جوامع استانداردهای یادگیری را برآورده می‌کنند؛ ۵۰٪ از واحدها و ۴۰٪ از محله‌های سطح ناحیه به عنوان برآورده‌کنندگان استانداردهای یادگیری شناخته می‌شوند.

این شهر همچنین اهداف بلندمدت (۵ تا ۱۰ ساله) را با اعداد مشخص به روشنی مشخص کرد: افزایش نرخ سواد افراد ۱۵ تا ۶۰ ساله به ۹۹.۶٪؛ ۱۰۰٪ کادرها، کارمندان دولت و کارمندان دولتی در زمینه امنیت اطلاعات شبکه آموزش دیده باشند؛ ۱۰۰٪ نیروی کار آموزش دیده باشند که از این تعداد ۶۰ تا ۶۵٪ دارای مدرک و گواهینامه باشند؛ ۸۰٪ مؤسسات آموزشی و ۹۰٪ مراکز یادگیری محلی از فناوری دیجیتال استفاده کنند؛ ۸۵ تا ۹۰٪ مدارس دولتی مطابق با استانداردهای ملی باشند؛ ۸۰٪ خانواده‌ها، قبایل و جوامع؛ ۷۰٪ واحدها و ۶۰٪ مناطق، شهرک‌ها و شهرها مطابق با استانداردهای یادگیری باشند...

شهر هانوی همچنین از طریق استراتژی تنوع‌بخشی به منابع سرمایه، با ترکیب سرمایه‌گذاری عمومی با مشارکت منابع اجتماعی و بخش خصوصی، منابع مالی را به طور فعال بسیج و از آنها برای ساختن یک شهر یادگیرنده استفاده می‌کند.

این شهر با به رسمیت شناختن آموزش به عنوان محرک اصلی توسعه پایدار شهری، 20 درصد از بودجه سالانه خود را به طور ثابت به آموزش اختصاص می‌دهد و از این طریق تأمین مالی مستمر برای زیرساخت‌ها، برنامه‌ها و ابتکارات را تضمین می‌کند.

برای تنوع بخشیدن به منابع، هانوی طرحی را برای دوره ۲۰۱۹-۲۰۲۵ به منظور بسیج منابع اجتماعی برای توسعه آموزش و پرورش اجرا کرده است. این طرح شامل سیاست‌ها و قطعنامه‌های موضوعی در مورد ساخت، نوسازی و ارتقاء سیستم مدارس در سراسر شهر است که با بودجه تخمینی کل ۳۰،۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنام (حدود ۱.۲ میلیارد دلار آمریکا) برای ۶۵۳ مدرسه، به افزایش نرخ مدارس مطابق با استانداردهای ملی تا تقریباً ۸۰ درصد کمک می‌کند.

ترویج اجتماعی شدن آموزش نیز نقش مهمی در بسیج منابع ایفا می‌کند. در حال حاضر، هانوی ۱۰۸ پروژه آموزش غیردولتی با مجموع سرمایه ثبت شده بیش از ۱۵۲۵۰ میلیارد دونگ ویتنام (حدود ۵۹۰ میلیون دلار آمریکا) در زمینی به مساحت بیش از ۱.۹ میلیون متر مربع دارد. از این تعداد، ۷۲ پروژه در حال ساخت و ۳۸ پروژه تکمیل و به بهره‌برداری رسیده است. به طور متوسط، هر ساله، هانوی حدود ۲۸۰۰ میلیارد دونگ ویتنام (حدود ۱۱۰ میلیون دلار آمریکا) از بخش خصوصی برای سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش بسیج می‌کند.

نوآوری و تحول دیجیتال، یادگیری مادام‌العمر را ارتقا می‌دهد

هانوی در فرآیند ساختن یک شهر یادگیرنده، نه تنها عزم خود را از طریق دستورالعمل‌های استراتژیک نشان می‌دهد، بلکه به طور فعال ابتکارات خاص بسیاری را نیز اجرا می‌کند.

شایان ذکر است که سه پروژه نمونه، از نظر اجتماعی، فرهنگی و آموزشی، تأثیر آشکاری بر جای گذاشته‌اند و در تحقق هدف تبدیل هانوی به یک شهر یادگیری جامع و فراگیر مطابق با جهت‌گیری یونسکو نقش داشته‌اند، از جمله: مدل «مدرسه شاد»، پروژه «مرحله مدرسه» و برنامه «ترویج جنبش یادگیری مادام‌العمر در خانواده‌ها، قبایل و جوامع در دوره 2021-2030».

هانوی برای مدل «مدرسه شاد»، آن را مطابق با توصیه‌های یونسکو با مجموعه‌ای از ۱۵ معیار، با تمرکز بر ایجاد یک محیط مدرسه امن، خلاق و دانش‌آموز محور، اجرا کرد.

در سال تحصیلی 2024-2025، این شهر 2913 مدرسه در تمام سطوح خواهد داشت که از طریق فعالیت‌های عملی بسیاری مانند ساخت فضاهای سبز، تمیز و زیبا، نوآوری در روش‌های تدریس، حمایت از روانشناسی مدرسه و توسعه ظرفیت جامع برای دانش‌آموزان، در این مدل مشارکت خواهند داشت. این ابتکار نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه پایه و اساسی برای شکل‌گیری فرهنگ مثبت، انسانی و پایدار در مدرسه ایجاد می‌کند.

پروژه «صحنه مدرسه» که در سال ۲۰۲۲ آغاز شد، هنرهای نمایشی سنتی (چئو، کای لونگ، درام و...) را به عنوان شکلی از آموزش زیبایی‌شناختی و فرهنگی ملی به مدارس آورده است.

در طول دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۴، بیش از ۸۰،۰۰۰ دانش‌آموز در اجراهای مدرسه‌ای که توسط تئاترها سازماندهی شده بود، شرکت کردند. انتظار می‌رود تا سال ۲۰۳۰، این پروژه از طریق ۲۰۰۰ اجرا در ۱۷۰۰ مدرسه، حدود ۲ میلیون دانش‌آموز را تحت پوشش قرار دهد. این یک مدل آموزشی میان‌رشته‌ای است که مدارس را با هنر مرتبط می‌کند و به توسعه توانایی دانش‌آموزان در درک، خلق و افزایش آگاهی فرهنگی کمک می‌کند.

هانوی برای برنامه «ترویج جنبش یادگیری مادام‌العمر در خانواده‌ها، قبیله‌ها و جوامع در دوره ۲۰۲۱-۲۰۳۰»، قصد دارد یادگیری چند نسلی و بین نسلی را ترویج دهد و انسجام جامعه را از طریق فعالیت‌های یادگیری تقویت کند.

تا سال ۲۰۲۴، کل شهر دارای ۱,۴۲۰,۹۰۷ خانواده بود که عنوان «خانواده در حال یادگیری» (۶۷.۴٪) را کسب کردند؛ ۶۹۴۳ قبیله که عنوان «قبیله در حال یادگیری» (۵۹٪) را به دست آوردند و ۴۳۶۲ اجتماع/گروه مسکونی که عنوان «جامعه در حال یادگیری» (۷۷٪) را به دست آوردند. این برنامه به گسترش فرهنگ یادگیری در بین همه اقشار مردم کمک کرده و بهبود مهارت‌های حرفه‌ای و مهارت‌های زندگی را - به‌ویژه در زمینه شهرنشینی فزاینده و تحول دیجیتال - ارتقا داده است.

می‌توان دریافت که به رسمیت شناخته شدن هانوی به عنوان یک شهر جهانی یادگیرنده از چند عامل فردی ناشی نمی‌شود، بلکه نتیجه یک فرآیند مداوم از ایجاد یک چشم‌انداز، تکمیل سیاست‌ها، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و پرورش فرهنگ یادگیری در جامعه است.

این دستاوردها نشان می‌دهد که هانوی در مسیر درستی قرار دارد و مردم را محور، دانش را نیروی محرکه و یادگیری مادام‌العمر را کلید توسعه می‌داند.

عنوان یونسکو هم به رسمیت شناختن و هم تعهدی برای پایتخت است تا به گسترش فرصت‌های یادگیری برای همه شهروندان ادامه دهد و به تدریج جامعه‌ای مدرن، انسانی و توسعه‌یافته پایدار بسازد.

(TTXVN/ویتنام+)

منبع: https://www.vietnamplus.vn/ha-noi-la-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-su-cong-nhan-cho-nhung-no-luc-ben-bi-post1081256.vnp