ها تین قصد دارد ۷ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی را در کمون‌های مرزی بسازد و نوسازی کند.

طبق اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵، دفتر سیاسی حزب کمونیست چین در مورد سیاست سرمایه‌گذاری برای ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه در ۲۴۸ کمون مرزی در سراسر کشور موافقت کرد.

طبق سیاست دولت مرکزی، استان ها تین قصد دارد در دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۲۷، ۷ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه را در شهرستان‌های مرزی شامل: سون کیم ۱، سون کیم ۲، سون هونگ، وو کوانگ، هونگ شوان، هونگ خه و هونگ بین بازسازی و احداث کند.

در حال حاضر، بر اساس نظرسنجی‌ها و پیشنهادهای دریافتی از مناطق محلی، وزارت آموزش و پرورش هاتین با ادارات مربوطه هماهنگی کرده است تا بررسی، ترکیب و ارائه توصیه به کمیته مردمی استان، دو مدرسه واجد شرایط را برای ساخت در سال 2025 انتخاب کند و به وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد دهد تا برای تصویب به دولت ارائه دهد.

دبیرستان و مدرسه شبانه‌روزی قومی ها تین.

در خصوص شرایط اجرای نوسازی و ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی، استان هاتین از مزایای اساسی مانند توجه و هدایت منظم دفتر سیاسی، وزارت آموزش و پرورش، کمیته مردمی استان؛ هماهنگی نزدیک بین ادارات استانی، شعب و کمیته‌های حزبی و مقامات کمون‌های مرزی سرزمین اصلی برخوردار است.

طبق اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵ دفتر سیاسی، هدف فوری، اجرای آزمایشی تکمیل ساخت یا نوسازی ۱۰۰ مدرسه در سال ۲۰۲۵ (حداکثر تا شروع سال تحصیلی بعدی) است. با این حال، شرایط سخت آب و هوایی و اقلیمی در کمون‌های مرزی استان ها تین، به ویژه دوره آگوست تا نوامبر هر سال که فصل بارندگی و طوفان است، مستقیماً بر پیشرفت ساخت و ساز پروژه تأثیر خواهد گذاشت.

در خصوص بودجه تخمینی، در حال حاضر، بخش های مرزی استان هاتین در حال بررسی و محاسبه کل سرمایه گذاری اولیه بر اساس مقیاس مدارس و شرایط واقعی محلی (تعداد دانش آموزان، تعداد کلاس ها، محل ساخت و ساز، مساحت زمین و ...) هستند تا اطمینان حاصل شود که این سرمایه گذاری مؤثر، اقتصادی و مطابق با بودجه اختصاص یافته توسط دولت مرکزی پس از تصویب سیاست سرمایه گذاری برای فاز اول مدرسه شبانه روزی بین سطوح در بخش های مرزی سرزمین اصلی خواهد بود.

طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش در سند شماره ۴۴۰۸/BGDĐT-KHTC مورخ ۲۹ ژوئیه ۲۰۲۵ در مورد پیشنهاد فهرست ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین‌سطحی در کمون‌های مرزی زمینی، و سند اجرایی شماره ۵۵۶۹/UBND-XD مورخ ۳۰ ژوئیه ۲۰۲۵ کمیته مردمی استان هاتین، تعدادی معیار اساسی برای انتخاب کمون‌ها برای ساخت، بازسازی و ارتقاء مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین‌سطحی وجود دارد.

اول، طرح سرمایه‌گذاری برای ساخت مدرسه باید تضمین کند که هر بخش مرزی زمینی حداقل یک مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بر اساس ساخت مدارس جدید یا نوسازی، ارتقاء، گسترش و تعمیر امکانات موجود داشته باشد، شرایط مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی متناسب با واقعیت‌های محلی را تضمین کند، صرفه‌جویی را تضمین کند و از اتلاف جلوگیری کند.

در مرحله بعد، مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در ساخت یا نوسازی، ارتقاء و گسترش با مقیاس حدود 30 کلاس سرمایه‌گذاری شدند که حدود 1000 دانش‌آموز را در خود جای می‌دهند. با این حال، برخی از کمون‌های مرزی زمینی جمعیت کمی دارند و زمین عمدتاً کوهستانی است که منجر به مشکل در برآورده کردن اندازه تعیین‌شده مدرسه در برخی مکان‌ها می‌شود. بنابراین، لازم است اندازه مدرسه و برنامه‌ریزی زمین برای اطمینان از استانداردهای مدرسه تنظیم شود.

علاوه بر این، محل ساخت مدرسه باید مطابق با برنامه‌ریزی شبکه مدارس محلی، در مکانی مناسب برای ترافیک، آماده برای ساخت و ساز، واقع نشدن در منطقه‌ای که تحت تأثیر بلایای طبیعی قرار گرفته است، و اولویت دادن به مکان‌هایی با زیرساخت‌های فنی موجود مانند برق، آبرسانی و زهکشی، مخابرات و ... انتخاب شود. حداقل مساحت کل زمین از ۵ تا ۱۰ هکتار برای هر مدرسه است.

در صورتی که مساحت برای ایجاد یک پردیس کافی نباشد، می‌توان قطعات زمین مجاور را در شعاع معقول‌تری ترتیب داد و ساخت بخش‌های عملکردی را برنامه‌ریزی کرد: فضاهای اداری و آموزشی؛ فضاهایی برای فعالیت‌های دانش‌آموزان و معلمان؛ فضاهای ورزشی؛ فضاهایی برای فعالیت‌های تجربی کار و تولید...؛ تضمین امکان اتصال بخش‌های فرعی، ایمنی مطلق، راحتی برای تحصیل، توسعه فرهنگی، معنوی و جسمی و شرایط زندگی.

ایجاد سیستمی از مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی، یک استراتژی پایدار است که به بهبود کیفیت آموزش، تضمین حق آموزش برای دانش‌آموزان در مناطق محروم و در عین حال ارتقای توسعه اجتماعی-اقتصادی محلی کمک می‌کند.
وقتی دانش‌آموزان در محیطی با امکانات کافی تحصیل می‌کنند، موانع مربوط به زمین، حمل و نقل و شرایط زندگی برطرف می‌شود. وعده‌های غذایی، خواب، زمان بیشتر برای مشارکت در فعالیت‌های یادگیری، تمرین و تجربه برای دانش‌آموزان تضمین می‌شود، کیفیت کادر آموزشی به طور همزمان افزایش می‌یابد... از آنجا، شرایطی برای توسعه جامع آنها ایجاد می‌شود. مدل شبانه‌روزی همچنین به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نظم و انضباط، مهارت‌های زندگی و توسعه جامع را تمرین کنند.
آقای نگوین هونگ کونگ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش ها تین

منبع: https://baohatinh.vn/ha-tinh-du-kien-xay-dung-cai-tao-7-truong-noi-tru-lien-cap-o-xa-bien-gioi-post294031.html