کینتدوثی - به گفته دبیرکل تو لام، قانون معلمان، هنگام تصویب، باید برای معلمان اشتیاق و افتخار ایجاد کند و شرایط مساعدی را برای کار تدریس آنها فراهم کند، نه اینکه قانونی ایجاد کند که باعث شود معلمان در محیط آموزشی احساس سختی بیشتری کنند.
در تاریخ ۹ نوامبر، در ادامه برنامه هشتمین دوره مجلس، نمایندگان مجلس ملی در گروههای مربوطه خود به بحث در مورد پیشنویس قانون معلمان پرداختند.
ریاست جلسه بحث گروهی در هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هانوی را تو لام، دبیرکل؛ بویی تی مین هوای، عضو دفتر سیاسی و دبیر کمیته حزب شهر هانوی - رئیس هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هانوی؛ نگوین نگوک توان، معاون دبیر کمیته حزب شهر هانوی و رئیس شورای خلق شهر هانوی - معاون رئیس هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هانوی؛ و فام تی تان مای، معاون رئیس هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هانوی، بر عهده داشتند.
ما نمیتوانیم کمبود معلم یا مدرسه را تحمل کنیم.
دبیرکل، تو لام، در سخنرانی خود در بحث گروه ۱ (هیئت نمایندگی مجلس ملی شهر هانوی) در مورد پیشنویس قانون معلمان، تأکید کرد که آموزش و توسعه کادر و معلمان به عنوان یک وظیفه کلیدی و یک اولویت استراتژیک و یک مسئله مهم ملی شناخته شده است. در آموزش و پرورش، معلمان موضوعاتی با نقش بسیار مهم هستند. برای توسعه آموزش و پرورش، اولویت اول داشتن تیمی از معلمان است.
به گفته دبیرکل، وقتی صحبت از معلمان میشود، باید دانشآموزان هم باشند. بنابراین، قانون معلمان باید به رابطه بین معلمان و دانشآموزان بپردازد و رابطهای واقعاً خوب بین آنها را تضمین کند. بدون دانشآموزان، معلمی وجود ندارد و او پیشنهاد کرد که پیشنویس قانون باید به وضوح رابطه بین معلمان و دانشآموزان را تعریف و به طور مؤثر به آن بپردازد و تعامل و همکاری مؤثر را تضمین کند.
موضوع آموزش همگانی در تمام سطوح نیز مستلزم ایجاد تعادل بین تعداد معلمان و تعداد دانشآموزان است. دبیرکل، تو لام، اظهار داشت که پیش از این، اجرای آموزش همگانی ابتدایی و متوسطه اول به این معنی بود که دولت سیاستهایی را وضع میکرد که تضمین میکرد کودکان در سن مدرسه باید در مدرسه (ابتدایی و متوسطه اول) شرکت کنند. اگر بیشتر پیش برویم، دولت باید شهریه را لغو کند یا حتی از کودکان تا رسیدن به سن مدرسه حمایت کند. با چنین پیشرفتی، نمیتوان گفت کمبود معلم وجود دارد.
دبیرکل تو لام تأکید کرد: «هر جا دانشآموز هست، باید معلم هم باشد. پیشنویس قانون باید به وضوح این موضوع را تصریح کند. استفاده از دادههای جمعیتی میتواند تعداد دانشآموزانی را که در مدرسه شرکت میکنند، آشکار کند. به محض اینکه دانشآموزی وجود داشته باشد، مناطق و سازمانهای مربوطه باید به طور فعال معلمان را ترتیب دهند و ما نمیتوانیم اجازه کمبود معلم یا مدرسه را بدهیم. مفاد قانون باید به این رابطه بپردازد و از این طریق مشکلات فعلی در بخش آموزش را حل کند.»
برای جذب معلمان واجد شرایط، سیاستها و مشوقهای خاصی مورد نیاز است.
به گفته دبیرکل، تو لام، مربیان باید دانشمندانی با دانش حرفهای گسترده باشند که الزامات تحقیق و تدریس را برآورده کنند. علاوه بر این، باید ارتباطی بین مربیان، دانشمندان، مراکز تحقیقاتی، مشاغل و دولت وجود داشته باشد. علم پیوسته است و دانش نیز همواره در حال تکامل است و مستلزم آن است که معلمان طرز فکر یک دانشمند و تخصص بسیار عمیقی داشته باشند.
در مورد ادغام بینالمللی و الزامات زبان خارجی، دبیرکل تو لام اظهار داشت که پیشنویس قانون باید به سیاستهای ادغام بینالمللی در حوزه آموزش، به ویژه الزامات تسلط به زبان خارجی (انگلیسی) برای معلمان، بپردازد. علاوه بر این، او این سوال را مطرح کرد که آیا معلمان خارجی باید به عنوان مربی طبقهبندی شوند و آیا باید از مقررات قانون ویتنام در مورد معلمان پیروی کنند. اینها مسائلی هستند که نیاز به سیاستهای بسیار خاصی دارند.
دبیرکل تو لام با اشاره به موضوع یادگیری مادامالعمر و توسعه حرفهای معلمان، گفت که پیشنویس قانون باید شرایطی را برای معلمان ایجاد کند تا در طول زندگی خود، بدون محدودیت سنی یا مقررات مربوط به زمان کار، یاد بگیرند، آموزش ببینند و حرفه خود را توسعه دهند تا منابع بسیج شوند، مشارکت اجتماعی تشویق شود و جامعه در آموزش و تدریس درگیر شود.
دبیرکل «تو لام» در مورد معلمانی که در مناطق ویژه مانند زندانها، مناطق دورافتاده و مناطقی با شرایط دشوار اجتماعی-اقتصادی کار میکنند، معتقد است که برای جذب و ایجاد انگیزه در معلمان برای کار با آرامش خاطر، به سیاستها و مشوقهای خاصی نیاز است.
دبیرکل تو لام گفت: «در مناطق کوهستانی، اوضاع بسیار دشوار است. برای رسیدن به مدرسه، دانشآموزان باید ۲۰ تا ۳۰ کیلومتر سفر کنند. آنها چطور میتوانند هر روز سفر کنند؟ هیچ مدرسه شبانهروزی هم وجود ندارد، بنابراین دانشآموزان مدرسه، جایی برای غذا خوردن و زندگی ندارند و معلمان هم قطعاً ندارند.»
دبیرکل تو لام خاطرنشان کرد که قانون معلمان، هنگام تصویب، باید برای معلمان اشتیاق و افتخار ایجاد کند و شرایط مساعدی را برای آنها در کار تدریسشان فراهم کند، نه قانونی که شرایط را برای معلمان در محیط آموزشی دشوارتر کند.
منبع: https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html
![[عکس] مراسم اختتامیه دهمین دوره مجلس شورای ملی پانزدهم](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765448959967_image-1437-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[رسمی] گروه MISA از جایگاه پیشگام برند خود در ساخت هوش مصنوعی عاملی برای مشاغل، خانوارها و دولت خبر میدهد.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/11/1765444754256_agentic-ai_postfb-scaled.png)
نظر (0)