بهبود سوادآموزی با کاربرد فناوری و نوآوری در مدیریت

مشکلات زیادی پیش میاد

تان هوآ از ۳۱ دسامبر ۲۰۲۱ توسط وزارت آموزش و پرورش به عنوان فردی که به استانداردهای سوادآموزی سطح ۲ دست یافته است، شناخته شده و تاکنون این استاندارد را حفظ کرده است.

به گفته آقای تا هونگ لو، مدیر کل اداره آموزش و پرورش تان هوآ، حزب و دولت، آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی را از وظایف مهم خود می‌دانند؛ نظام دستورالعمل‌ها و مصوبات حزب، مجلس ملی و احکام دولت، پایه قانونی محکمی را برای سازمان جهت انجام این کار ایجاد می‌کند.

در تان هوآ ، این موضوع مورد توجه و هدایت کمیته‌های حزبی و مقامات محلی نیز قرار گرفته است. وظیفه همگانی کردن آموزش و ریشه‌کن کردن بی‌سوادی در قطعنامه‌های کمیته‌های حزبی در تمام سطوح، با برنامه‌ها و طرح‌های اجرایی مشخص، گنجانده شده است که مبنای مهمی برای تحقق اهداف همگانی کردن آموزش و ریشه‌کن کردن بی‌سوادی هستند.

به سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات آموزشی توجه می‌شود. تعداد مدیران و معلمان هر ساله افزایش می‌یابد و کیفیت آنها بهبود می‌یابد و به طور فزاینده‌ای الزامات عملی آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی را برآورده می‌کند.

آگاهی اکثر مردم از اهمیت آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی افزایش یافته است و شرایطی را برای حفظ، تداوم و بهبود کیفیت نتایج ایجاد کرده است.

با این حال، با مساحت وسیع، جمعیت زیاد و پراکنده، مشکلات زمین، حمل و نقل، آب و هوا، شرایط دشوار اجتماعی-اقتصادی، سطح پایین آموزش، و اینکه تنها منطقه کوهستانی بیش از ۱ میلیون نفر از گروه‌های قومی مختلف را در خود جای داده است...، اجرای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در تان هوا هنوز با چالش‌های بسیاری روبرو است.

به گفته آقای تا هونگ لو، اگرچه امکانات و تجهیزات آموزشی مدارس بهبود یافته و تکمیل شده‌اند، اما در مقایسه با الزامات، تنها در سطح متوسطی قرار دارند. تأمین بودجه برای ارتقاء، جایگزینی و ساخت کلاس‌های درس و تجهیزات جدید هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. بسیج منابع و سرمایه‌گذاری در ساخت امکانات و تجهیزات مدارس، به ویژه در مناطق کوهستانی با سطح آموزشی پایین، شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار و بخش‌ها با شرایط اجتماعی-اقتصادی به ویژه دشوار، هنوز محدود است و الزامات را برآورده نمی‌کند.

قبل از سال ۲۰۲۵، تیم مدیران و معلمان هنوز کاستی‌هایی در ساختار و کیفیت ناهموار دارد؛ چرخش و انتقال کارکنان و معلمان باعث تغییراتی در تیم اصلی می‌شود که کار آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی را در واحدها انجام می‌دهند، که کم و بیش بر کار آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی تأثیر گذاشته است. وضعیت مازاد و کمبود محلی هنوز در مکان‌هایی از جمله شهرها و شهرستان‌ها وجود دارد... اعزام معلمان به مراکز یادگیری محلی نیز با مشکلات زیادی روبرو است، نیروی انسانی مدارس زائد نیست.

بودجه برای فعالیت‌های آموزشی و سوادآموزی هنوز بسیار محدود است، تقریباً وجود ندارد. بسیج افراد بی‌سواد برای شرکت در کلاس‌های سوادآموزی در برخی واحدها به دلیل مناطق کوهستانی وسیع هنوز دشوار است، بسیاری از مناطق هنوز روستاها و دهکده‌های دورافتاده زیادی دارند. تعداد افراد ۱۵ تا ۶۰ ساله که هنوز در سطح ۲ بی‌سواد هستند، ۰.۶۷٪ را تشکیل می‌دهد، که عمدتاً افراد بالای ۵۰ سال هستند که در مناطق بسیار دشوار زندگی می‌کنند، بنابراین برگزاری کلاس‌ها راحت نیست. افراد در این سن تمایلی به رفتن به مدرسه ندارند، بسیج آنها دشوار است و جذب دانش در آنها محدود است...

از اول ژوئیه ۲۰۲۵، با اجرای طرح دولت محلی دو سطحی، واحدهای اداری تغییر کرده‌اند، مرزهای اداری در نوسان بوده‌اند. کل استان از ۲۷ ناحیه، شهر و شهرستان با ۵۵۹ کمون، بخش و شهرک به ۱۶۶ کمون/بخش تغییر یافته است (تعداد واحدهای فعال از ۲۷ به ۱۶۶ افزایش یافته است). اعضایی که کار جهانی کردن آموزش و ریشه‌کن کردن بی‌سوادی را هدایت و اجرا می‌کنند، بسیار تغییر کرده‌اند.

آقای تا هونگ لو همچنین به دشواری منابع ناهموار بین مناطق کوهستانی و دشت اشاره کرد. در مناطق کوهستانی و مناطق اقلیت‌های قومی، افتتاح کلاس‌های ترکیبی و کلاس‌های انعطاف‌پذیر برای بزرگسالان پس از جابجایی مناطق حتی دشوارتر است: مسافت‌های طولانی‌تر، مکان‌های پراکنده کلاس و کمبود خبرنگاران سوادآموزی پاره وقت. گروه بزرگسالانی که به تازگی بدون فعالیت‌های نگهداری (باشگاه مطالعه، مهارت‌های دیجیتال پایه) دوباره آموزش دیده‌اند، احتمالاً دوباره به بی‌سوادی روی خواهند آورد. در سال ۲۰۲۵، مکان‌های فعالیت‌های اجتماعی نیز باید بر اساس مناطق جدید مجدداً سازماندهی شوند و این امر باعث اختلال در نگهداری خواهد شد.

علاوه بر این، به دلیل نوسانات زیاد در داده‌های تجمیعی و سوابق آموزش همگانی و سوادآموزی، مشکلاتی نیز وجود دارد؛ تغییر ابزار تجمیعی از ۳ سطح به ۲ سطح (داده‌ها به طور کامل مرتب و به‌روز می‌شوند). الزامات عملی مستلزم ساخت یا استفاده از یک سیستم جدید برای ترکیب داده‌های آموزش همگانی و سوادآموزی از سال ۲۰۲۵ است.

در سطوح کمون و بخش، تعداد بسیار کمی از مأموران وزارت فرهنگ و جامعه در حوزه آموزش مشغول به کار هستند، یا هنوز در آموزش عمومی و سوادآموزی کار نکرده‌اند... در تمام سطوح، ایجاد کمیته‌های راهبری جدید، مقررات عملیاتی و برنامه‌هایی برای دوره 2025-2030 ضروری است. سوابق و کار بازرسی، نظارت و شناسایی باید مطابق با اسناد تمام سطوح و طبق سازمان دولتی سطح 2 تنظیم شود...

نمایندگان در جلسه آموزشی در مورد همگانی کردن آموزش و ریشه کن کردن بی سوادی تا سال ۲۰۲۵ در کمون کوان سون (تان هوا) شرکت می کنند. عکس: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

تقویت مدیریت و ترویج ابتکارات برای غلبه بر مشکلات

آقای تا هونگ لو در مواجهه با این وضعیت گفت که بخش آموزش تان هوآ راهکارهای همزمانی برای اجرای مؤثرتر کار جهانی کردن آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی در منطقه داشته است.

وزارت آموزش و پرورش - نهاد دائمی آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی - فوراً اسنادی را به سازمان‌ها و واحدها ارسال کرد و در مورد اعزام افراد برای شرکت در کمیته راهبری استانی نظرخواهی کرد؛ و به کمیته مردمی استان تان هوآ در مورد تأسیس کمیته راهبری آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در استان تان هوآ، برای دوره 2025-2030، مشاوره داد.

وزارت آموزش و پرورش همچنین به کمیته راهبری استانی توصیه کرد که آیین‌نامه‌های کاری کمیته راهبری آموزش همگانی و ریشه‌کنی سوادآموزی در استان تان هوآ، دوره 2025-2030؛ طرح اجرای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در استان تان هوآ، دوره 2025-2030؛ طرح اجرای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در استان تان هوآ در سال 2025 و ابلاغیه‌های رسمی راهنمای اجرای آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی در سال 2025 را منتشر کند.

به طور خاص، ابتکار «سیستم تلفیق داده‌ها در مورد آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی» طبق دولت دو سطحی (توسط آقای نگوین سی ثوان - مدیر مدرسه متوسطه کوانگ تین، سام سون وارد)؛ ابتکار «چاپ فرم‌های نظرسنجی برای هر خانوار از داده‌های آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی» و «چاپ کتاب‌های آموزش همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی» (توسط آقای نگوین مین گیانگ - معاون مدیر مدرسه متوسطه ین لاک، کمون ین نین) به حل اولیه و اساسی یکی از چهار مشکل اصلی آموزش استان تان هوآ که باید تا سال ۲۰۲۵ اجرا شود، کمک می‌کند.

در مقیاس کل استان تان هوآ و محصولات موجود در بازار، ابتکار آقای نگوین سی توآن به صرفه‌جویی حداقل ۳ تا ۴ میلیارد دونگ ویتنامی در سال کمک کرده است؛ ابتکار آقای نگوین مین گیانگ حدود ۳ میلیارد دونگ ویتنامی در سال برای مؤسسات آموزشی صرفه‌جویی می‌کند و ۸۰ درصد از زمان صرف شده برای تهیه گواهینامه‌ها و کتاب‌های عمومی برای معلمان را کاهش می‌دهد.

راه حل دیگر، ایجاد یک گروه زالو برای تبادل و پشتیبانی از کمون‌ها، بخش‌ها و مؤسسات آموزشی است. هنگام صدور اسناد، یک نسخه ورد اضافی برای دسترسی مسئولان کمون و بخش به گروه ارسال می‌شود؛ همزمان، فرم‌ها و اسناد صادر شده در سطح مردمی ارائه می‌شود؛ و دستورالعمل‌های اجرایی برای مسئولان کمون و بخش طبق ترتیب مراحل و وظایف ارائه می‌شود...

در نهایت، آموزش آنلاین برای مقامات کمون، رهبران مؤسسات آموزشی و معلمان در مورد آموزش همگانی، ریشه‌کنی بی‌سوادی و استفاده از برنامه‌های تلفیق داده‌ها، چاپ کوپن‌ها و کتاب‌های آموزش همگانی ترتیب دهید.

راه‌حل‌های خلاقانه و عملی به بخش آموزش تان هوآ کمک می‌کند تا به تدریج بر مشکلات غلبه کند، حفظ و بهبود کیفیت آموزش جهانی را تضمین کند، بی‌سوادی را ریشه‌کن کند و به سمت هدف توسعه پایدار و برابری در آموزش برای همه مردم حرکت کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html