قطعنامه ۷۱-NQ/TW: برانگیختن میل به نوآوری و خلاقیت

تمرین، فناوری و تعامل تجاری

دانشگاه گیا دین (HCMC) با اجرای سیاست قطعنامه 71/NQ-TW دفتر سیاسی حزب کمونیست چین با هدف نوسازی آموزش عالی، گام‌های جدید بسیاری را برای تأیید مزایای آموزشی خود که ارتباط نزدیکی با عمل دارند، برداشته است.

دکتر تای با جان، دانشیار و مدیر مدرسه، گفت که این مدرسه اعتباربخشی کیفی را برای بسیاری از رشته‌های آموزشی به پایان رسانده و در حال حاضر در حال اجرای اعتباربخشی مؤسسات آموزشی بر اساس استانداردهای بین‌المللی است. این گامی برای تضمین اعتبار و همچنین تأیید تعهد به زبان‌آموزان و جامعه است.

نکته برجسته برنامه آموزشی در دانشگاه گیا دین، تمرکز بر تمرین و آزمایش است. این مدرسه دوره‌های مقدماتی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی (AI) را برای همه دانشجویان در برنامه گنجانده و کاربردهای هوش مصنوعی را در هر زمینه آموزشی ادغام کرده است.

آقای کان تأکید کرد: «ما می‌خواهیم دانشجویان بتوانند پس از فارغ‌التحصیلی با اعتماد به نفس، هم با دانش نظری و هم با مهارت‌های عملی قوی، وارد دنیای کار شوند.»

دانشیار، دکتر تای با جان، رئیس دانشگاه گیا دین. عکس: GDU.

علاوه بر این، این مدرسه همچنین رشته‌های آموزشی مرتبط با فناوری، تحول دیجیتال و هوش مصنوعی را توسعه می‌دهد.

برای مثال، در بخش علوم بهداشتی، این دانشکده توجه ویژه‌ای به کاربردهای هوش مصنوعی دارد، زیرا در آینده نزدیک، هوش مصنوعی و فناوری‌های دیجیتال در پزشکی و مراقبت‌های بهداشتی محبوب خواهند شد.

تجهیز دانشجویان به این دانش در حال حاضر یک گام آماده‌سازی ضروری است، به طوری که وقتی فارغ‌التحصیل می‌شوند، بتوانند با تغییرات همگام شوند و الزامات عملی را برآورده کنند.

دانشگاه گیا دین، مرکزی برای فناوری و تحول دیجیتال تأسیس کرده است و یک نقشه راه ۳ تا ۵ ساله برای تبدیل این دانشگاه به یک دانشگاه هوشمند تدوین کرده است.

این مدرسه در کنار فناوری، به ارتباط با کسب‌وکارها اهمیت می‌دهد. از طراحی برنامه، تدریس گرفته تا کارآموزی، این مدرسه با شرکا همکاری نزدیکی دارد. به لطف این، دانش‌آموزان فرصت‌های زیادی برای قرار گرفتن در محیط‌های واقعی دارند و از این طریق مهارت‌های حرفه‌ای و دانش عملی خود را بهبود می‌بخشند و با اطمینان خاطر وارد بازار کار می‌شوند.

دانش‌آموزان در کلاسی با موضوع فناوری و هوش مصنوعی. عکس: GDU.

استقلال، نوآوری و کارآفرینی

در راستای قطعنامه ۷۱، یکی از وظایف کلیدی آموزش عالی، افزایش استقلال، توسعه کادر آموزشی و تبدیل دانشگاه‌ها به مراکز دانش و نوآوری است.

مدیر مدرسه، تای با جان، اذعان کرد که این مسیر درست است، اما برای اجرای آن، بسیاری از «تنگناها»ی قانونی باید برطرف شوند. او تحلیل کرد: «ما در مورد استقلال جامع دانشگاه‌ها صحبت می‌کنیم، اما در واقعیت، تمرکززدایی هنوز گزینشی است: به مدارس قوی بیشتر و به مدارس ضعیف کمتر داده می‌شود. این باعث می‌شود که استقلال هنوز یک حق قانونی واقعی نباشد.»

علاوه بر این، اگرچه مسیر قانونی در امور مالی و تخصصی بازتر شده است، اما هنوز هم باید بهبود یابد تا مدارس بتوانند انعطاف‌پذیر و مؤثر عمل کنند.

دکتر تای با جان، دانشیار، همچنین تأکید کرد که عامل کلیدی برای اجرای موفقیت‌آمیز قطعنامه ۷۱، بهبود کیفیت منابع انسانی است. او تأیید کرد: «استقلال مهم است، اما مهم‌تر از آن، تیمی از مدیران، مدرسان و دانشمندانی است که به اندازه کافی قوی باشند تا توسعه را رهبری کنند. بدون منابع انسانی باکیفیت، استقلال به سختی می‌تواند مؤثر باشد.»

تا سال ۲۰۳۵، سیستم دانشگاهی باید به مرکز دانش و نوآوری کشور تبدیل شود. برای دانشگاه گیا دین، این هدف از طریق ایجاد صنایع کلیدی با استفاده از هوش مصنوعی، ایجاد یک مرکز تحقیقاتی و انتقال محصولات هوش مصنوعی برای کاربردهای عملی محقق می‌شود.

دانشگاه گیا دین با شرکت‌ها توافق‌نامه همکاری امضا کرد. عکس: GDU.

این مدرسه همچنین بر کارآفرینی به عنوان یک رکن در کنار آموزش‌های حرفه‌ای تمرکز دارد. مدیر دانشگاه گیا دین گفت: «در عصر جدید، دانشجویان نه تنها به دنبال شغل هستند، بلکه به توانایی ایجاد شغل برای دیگران نیز نیاز دارند. بنابراین، ما آموزش کارآفرینی را به موازات آموزش‌های حرفه‌ای قرار داده‌ایم تا دانشجویانی که ایده‌ها و توانایی‌هایی دارند، بتوانند به کارفرمایان آینده تبدیل شوند.»

او همچنین صراحتاً محدودیت‌های دانشگاه‌های ویتنام در نوآوری، به ویژه از نظر اختراع و کاربرد علمی را تصدیق کرد.

در جهان، ۵۰-۶۰ سال پیش، صنعت علوم خلاق شکل گرفت که روش‌های تفکر را برای خلق محصولات جدید مطالعه می‌کرد. در ویتنام، این حوزه مورد توجه قرار نگرفته است؛ پیش از این، تنها چند موسسه آموزشی موضوع روش‌شناسی خلاقیت علمی و فنی را آموزش می‌دادند، اما این موضوع به طور گسترده رواج پیدا نکرده بود. بنابراین، بسیاری از دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی هنوز اختراع یا خلاقیت را کار شخص دیگری می‌دانند و آن را به مسئولیت خود مرتبط نمی‌دانند.

او گفت: «در واقع، اختراع راهی مهم برای به‌کارگیری پیشرفت‌های علمی است، اما نرخ ثبت اختراع بین‌المللی ویتنام هنوز بسیار پایین است که محدودیت بزرگی در تصویر نوآوری محسوب می‌شود. ما در حال بررسی این هستیم که موضوع روش‌شناسی نوآوری علمی و فنی را دوباره به برنامه برگردانیم تا روحیه نوآوری را در دانشجویان برانگیزیم.»

به گفته دانشیار دکتر تای با کان، برای دستیابی به انتظارات تعیین‌شده توسط قطعنامه ۷۱، دانشگاه‌ها باید به‌طور همزمان ظرفیت داخلی خود را توسعه دهند، از سازوکارهای سیاست‌گذاری مطلوب بهره ببرند و به‌طور مداوم نوآوری کنند.

این گام‌ها نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کنند، بلکه به نزدیک‌تر کردن آموزش عالی ویتنام به هدف تبدیل شدن به یک مرکز ملی دانش و نوآوری نیز یاری می‌رسانند.

او گفت: «اگر بتوانیم این کار را انجام دهیم، نسلی از دانش‌آموزان خواهیم داشت که نه تنها در دانش و مهارت خوب هستند، بلکه آرمان‌های خلاقانه‌ای نیز دارند و آماده‌اند تا توسعه کشور را یکپارچه کرده و رهبری کنند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-thap-lua-khat-vong-doi-moi-sang-tao-post749695.html