معلمان در عصر دیجیتال باید چالش‌ها را به فرصت‌هایی برای پیشرفت بخش آموزش تبدیل کنند.

در عصر دیجیتال، توسعه سریع علم و فناوری، چالش‌ها و فرصت‌هایی را برای مربیان فراهم می‌کند تا بخش آموزش را به پیش برده و آن را به پیش ببرند.

در مواجهه با چالش‌های ناشی از پیشرفت‌های سریع در علم و فناوری، هوش مصنوعی، رباتیک، اینترنت اشیا، کلان‌داده، مدارس مجازی و موارد دیگر، بسیاری از مردم نقش معلمان را در آینده زیر سوال می‌برند.

با این حال، وزیر آموزش و پرورش در جلسه‌ای با نمایندگان معلمان و مدیران آموزشی در روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، تأیید کرد که: « هوش مصنوعی جایگزین انسان‌ها نمی‌شود و نمی‌تواند بشود و نقش معلمان غیرقابل جایگزین است. با هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال جدید، باید آنها را به عنوان ابزارهای جدید، دقیق و مؤثر در نظر بگیریم.»

فرصت‌ها و چالش‌های بسیاری برای بخش آموزش در عصر دیجیتال. (تصویر تزئینی، منبع: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

در واقع، نه تنها در بخش آموزش، بلکه توسعه علم و فناوری در عصر دیجیتال تأثیر زیادی بر بسیاری از صنایع و زمینه‌های اجتماعی-اقتصادی داشته و دارد.

در حوزه آموزش، هوش مصنوعی می‌تواند به تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری هر دانش‌آموز برای طراحی برنامه‌های درسی متناسب با توانایی‌ها، سرعت و علایق فردی آنها کمک کند؛ از معلمان در نمره‌دهی خودکار، تجزیه و تحلیل نتایج یادگیری و تولید گزارش‌ها پشتیبانی کند و در زمان صرفه‌جویی کند تا بر آموزش و توسعه مهارت‌های دانش‌آموزان تمرکز کند؛ و هوش مصنوعی را با اینترنت اشیا (IoT) ترکیب کند تا کلاس‌های درس هوشمندی ایجاد کند که در آنها همه دستگاه‌ها به هم متصل هستند و از یادگیری پشتیبانی می‌کنند.

امروزه برای دانش‌آموزان، دسترسی سریع به منبع متنوع و فراوانی از دانش در اینترنت امکان‌پذیر است؛ بسیاری از برنامه‌های پشتیبانی نیز پدیدار شده‌اند.

به همین دلیل، به نظر می‌رسد که از برخی جنبه‌ها، نحوه ارزیابی و تثبیت جایگاه معلمان توسط جامعه تحت تأثیر قرار گرفته است، به طوری که بسیاری از نظرات حاکی از آن است که نقش معلمان در عصر دیجیتال به تدریج کمرنگ شده است.

با این حال، همچنان که علم، فناوری و هوش مصنوعی به توسعه خود ادامه می‌دهند، این امر فرصتی را برای آموزش فراهم می‌کند تا از این ابزارها به عنوان ابزارهایی دقیق و مؤثر برای پیشرفت استفاده کند. این امر مستلزم آن است که مربیان از مهارت‌های تفکر سطح بالاتر و توانایی‌های بهتری برای تسلط و استفاده از علم و فناوری برخوردار باشند. این شامل یادگیری مداوم و به‌روزرسانی دانش و مهارت‌های آنها برای جلوگیری از عقب ماندن در مواجهه با پیشرفت‌های فناوری است.

همانطور که نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت: «ما باید با چالش‌ها روبرو شویم، نه اینکه از آنها اجتناب کنیم، نه اینکه بترسیم. ما بر پایه علوم تربیتی و درستکاری معلمان استوار هستیم تا از مزایای زمانه استقبال کنیم، از فرصت‌ها استفاده کنیم و سریع‌تر توسعه یابیم.»

نظام آموزش و پرورش ملی با تقاضاهای بزرگ و فرصت‌های بزرگی روبرو است. هرچه ماموریت بزرگتر، الزامات و انتظارات بالاتر، اصلاح آموزش ملی و بهبود کیفیت سریعتر باید انجام شود. در این زمینه، کادر آموزشی، به عنوان هسته اصلی، نیز باید در عصر دیجیتال نوآوری کند و چالش‌ها را به فرصت‌هایی برای توسعه تبدیل کند.

منبع: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html