بسیاری از اهداف آموزشی در ساخت و سازهای جدید روستایی محقق نشد.

در ۱۲ سپتامبر، در شهر دانانگ، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای خلاصه کردن محتوای آموزش و پرورش تحت برنامه ملی هدف توسعه روستایی جدید و کارگاهی برای ارزیابی اجرای شاخص‌های آموزش و پرورش در معیارهای ملی توسعه روستایی جدید در تمام سطوح برای دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵ و پیشنهاد دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰ برگزار کرد.

لی تان دونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشت.

لی تان دونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

بهبود کیفیت منابع انسانی

برنامه ملی هدف توسعه روستایی جدید (NTDP) برای دوره 2021-2025 یک برنامه کلیدی دولت با هدف توسعه جامع و پایدار روستایی است. بخش آموزش و پرورش نقش کلیدی در بهبود کیفیت منابع انسانی، کمک به دستیابی به معیارهای جدید روستایی، به ویژه معیارهای نسبت مدارس در تمام سطوح، جهانی کردن آموزش پیش دبستانی برای کودکان 5 ساله؛ جهانی کردن آموزش ابتدایی؛ جهانی کردن آموزش متوسطه اول؛ ریشه کن کردن بی سوادی و بهبود کیفیت آموزش حرفه ای برای کارگران روستایی، مرتبط با تقاضای بازار؛ حمایت از ترویج و توسعه مدل های استارت آپ و نوآوری در مناطق روستایی ایفا می کند.

در حوزه آموزش، بسیاری از اهداف مهم محقق شده و از آنها فراتر رفته است. نکته قابل توجه، بهبود قابل توجه امکانات، افزایش نرخ مدارس مطابق با استانداردهای ملی و تضمین فزاینده دسترسی به آموزش است.

در دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵، ۸۷.۵٪ از کمون‌ها در سراسر کشور معیارهای مدرسه را برآورده خواهند کرد. میزان مدارسی که استانداردهای ملی را رعایت می‌کنند از ۱۰.۹٪ (۲۰۲۰) به ۶۲.۸٪ (۲۰۲۴) افزایش خواهد یافت، که از این تعداد، پیش‌دبستانی‌ها به ۶۶.۹٪ (سطح ۱) و ۱۶.۲٪ (سطح ۲)؛ مدارس ابتدایی به ۴۳.۴٪ (سطح ۱) و ۱۸.۲٪ (سطح ۲)؛ مدارس متوسطه به ۵۲.۴٪ (سطح ۱) و ۱۳.۹٪ (سطح ۲) خواهند رسید.

تا 30 ژوئن، 50.5 درصد از مناطق آموزشی، معیار شماره 5 در مورد آموزش روستایی جدید را برآورده کردند، که 45.1 درصد از دبیرستان‌ها استانداردهای ملی سطح 1 و 64.5 درصد از مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم به اعتباربخشی کیفی سطح 1 دست یافتند. 20.3 درصد از مناطق آموزشی، معیار شماره 5 در مورد آموزش روستایی جدید پیشرفته را برآورده کردند.

بخش آموزش و پرورش گام‌های بلندی در ارتقای امکانات مدارس برداشته است. میزان رعایت استانداردهای ملی در مدارس در سراسر کشور، به ویژه در مناطق محروم، به طور قابل توجهی افزایش یافته است. افزایش میزان رعایت استانداردهای ملی در مدارس، نشان دهنده تلاش‌های هماهنگ مسئولان در تمام سطوح و مشارکت فعال جامعه است که به اجرای مؤثر برنامه آموزشی کمک می‌کند.

طبق داده‌های کلی برنامه ملی هدفمند در مورد ساخت و سازهای جدید روستایی، در کل کشور ۷۹.۳ درصد از بخش‌ها استانداردهای جدید روستایی را رعایت می‌کنند که در این میان، مدارس، آموزش و پرورش دو معیار با نرخ بالا هستند، به ویژه معیارهای آموزش و پرورش.

تنها در آموزش‌های حرفه‌ای، نزدیک به ۲۵۰ هزار کارگر برای ورود به بازار کار آماده شده‌اند که نشان‌دهنده تلاش‌های فراوان سیستم آموزش حرفه‌ای است.

با این حال، برخی از کمون‌ها، به ویژه در مناطق کوهستانی، به دلیل کمبود منابع برای نگهداری از امکانات و نرخ بالای ترک تحصیل پس از رعایت استانداردها، حداقل معیارها را رعایت می‌کنند.

این کنفرانس نظرات و تجربیات مشتاقانه بسیاری را در فرآیند اجرا در سطح مردمی مناطقی مانند فو تو، دا نانگ، تای نین، داک لاک، تای نگوین، نمایندگان وزارت کشاورزی و محیط زیست ، وزارت دارایی... در بسیج منابع، ریشه‌کنی بی‌سوادی و ارزیابی کیفیت مراکز آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای... ثبت کرد.

عدالت در دسترسی به آموزش

آقای تران آن توان - نایب رئیس کمیته مردمی دانانگ - اظهار داشت که به لطف منابع سرمایه‌گذاری از برنامه هدف ملی در ساخت و سازهای جدید روستایی، شرایط آموزش و یادگیری در کمون‌های کوهستانی دانانگ به طور قابل توجهی بهبود یافته است و به تنظیم کیفیت آموزش و همچنین عدالت در مزایا کمک می‌کند. "دستیابی به دو معیار مربوط به آموزش در برنامه جدید روستایی آسان نیست؛ در مناطق کوهستانی حتی دشوارتر است، مانند دانانگ که کمون هونگ سون دارد، این شهر به تازگی ساخت یک مدرسه مرزی بین سطوح را در سرزمین اصلی آغاز کرده است."

وزارت آموزش و پرورش از گروه‌ها و افرادی که در اجرای برنامه هدف ملی برای دوره 2021-2025 دستاوردهای برجسته‌ای داشته‌اند، تقدیر کرد.

در دوره 2026-2030، وزارت آموزش و پرورش هدف از اجرای برنامه ملی هدفمند در ساخت و سازهای جدید روستایی را با تمرکز بر نوسازی، بهبود کیفیت آموزش و پرورش، تمرکز بر توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های یادگیرندگان، ایجاد پیشرفت در منابع، انگیزه و فضای جدید برای توسعه آموزش و پرورش به منظور تضمین فرصت‌های برابر برای همه، به ویژه در مناطق دورافتاده، اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی، مشخص می‌کند.

به گفته معاون وزیر، لی تان دونگ، برای دستیابی به این هدف، لازم است به بهبود نظام حقوقی، اصلاح سه قانون مهم در زمینه آموزش، نوآوری در مدیریت در جهت خلاقیت و بسیج حداکثری منابع، افزایش کاربرد علم و فناوری، ساخت و تکثیر مدل‌های مؤثر، بهبود کیفیت آموزش حرفه‌ای و تضمین عدالت در دسترسی به آموزش ادامه داده شود. کار نظارت و ارزیابی ارتقا خواهد یافت و معیارهایی که هم عملی و هم انگیزشی هستند، تضمین می‌شوند.

«در خصوص وظایف سرمایه‌گذاری، لازم است برنامه‌های هدف ملی ادغام شوند تا از همپوشانی جلوگیری شود و استفاده مؤثر از منابع تضمین گردد. مهم‌تر از آن، اجرا باید با پروژه‌ها و برنامه‌های خاص مرتبط باشد. قطعنامه ۷۱-NQ/TW به عنوان یک پیشرفت برای رفع تنگناهای اصلی در نظر گرفته می‌شود که در آن بخش آموزش باید بر بهبود کیفیت تمرکز کند.»

در زمینه آموزش حرفه‌ای، قانون آموزش حرفه‌ای با نکات جدید بسیاری، از جمله مدل «دبیرستان حرفه‌ای» اصلاح خواهد شد. این نوع آموزش تضمین می‌کند که دانش‌آموزان دانش عمومی دارند، آموزش حرفه‌ای دریافت می‌کنند و همچنان واجد شرایط شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان هستند. معاون وزیر، لی تان دونگ، گفت: «این گامی در جهت تحقق هدف جهانی‌سازی آموزش دبیرستان و معادل آن است.»

علاوه بر این، به گفته معاون وزیر، آموزش و پرورش باید عدالت در دسترسی را تضمین کند و فرصت‌های یادگیری را برای همه موضوعات ایجاد کند.

به همین مناسبت، وزارت آموزش و پرورش به گروه‌ها و افرادی که در اجرای برنامه هدف ملی برای دوره 2021-2025 دستاوردهای برجسته‌ای داشته‌اند، گواهینامه‌های شایستگی از وزیر آموزش و پرورش اعطا کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html