به زودی استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال 2030، چشم‌انداز 2045، را منتشر کنید.

به زودی استراتژی توسعه آموزش را برای دوره تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، منتشر کنید.

دفتر دولت اطلاعیه شماره ۵۲۲/TB-VPCP مورخ ۱۴ نوامبر ۲۰۲۴ را صادر کرد که در آن، نخست وزیر فام مین چین در جلسه کمیته ملی نوآوری در آموزش و پرورش در مورد جهت گیری ها و راهکارهای اجرای نوآوری در آموزش و پرورش طبق نتیجه گیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی، به جمع بندی رسید.

در اطلاعیه فوق، نخست وزیر فام مین چین، رئیس کمیته ملی، نتیجه گیری کرد: نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش برای توسعه سریع و پایدار، تضمین پیشرفت و عدالت اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و به وضوح در قطعنامه شماره 29-NQ/TW کمیته مرکزی و نتیجه گیری شماره 91-KL/TW دفتر سیاسی تعریف شده است. دستیابی به موفقیت در کیفیت آموزش و پرورش، به ویژه منابع انسانی با کیفیت بالا، باید با عواملی مانند زمان، هوش، آرمان، خوداتکایی و ادغام با روحیه ترویج خوداتکایی، خوداتکایی، اعتماد به نفس، خودکنترلی و غرور ملی همراه باشد؛ مردم را به عنوان مرکز، موضوع، هدف، نیروی محرکه و منبع اصلی توسعه در نظر بگیرد؛ بسیج و استفاده مؤثر از همه منابع را افزایش دهد، به طوری که منابع داخلی اساسی، استراتژیک، بلندمدت و تعیین کننده باشند و منابع خارجی مهم و موفقیت آمیز باشند.

در ۱۲ آگوست ۲۰۲۴، دفتر سیاسی حزب کمونیست نتیجه گیری شماره ۹۱-KL/TW را در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب با عنوان «در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین المللی» صادر کرد.

این نتیجه‌گیری تعدادی از وظایف کلیدی را که کمیته‌های حزبی، مقامات، جبهه میهن ویتنام و سازمان‌های اجتماعی-سیاسی باید انجام دهند، مشخص می‌کند. به طور خاص، تمرکز بر بررسی، اصلاح، تکمیل و تکمیل سازوکارها، سیاست‌ها و قوانین مربوط به آموزش و پرورش، رفع تنگناها؛ ادامه بهبود کیفیت آموزش جامع در تمام سطوح پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم و آموزش سیاسی و ایدئولوژیک برای دانش‌آموزان؛ ادامه تکمیل سیستم آموزش ملی در مسیری باز، انعطاف‌پذیر و به هم پیوسته، ترویج جامعه یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر؛ ترویج تحول دیجیتال در آموزش و پرورش...

وزارت آموزش و پرورش، نظرات اعضای کمیته ملی و نمایندگان شرکت‌کننده در جلسه را با دقت بررسی و به‌طور کامل دریافت می‌کند، به‌سرعت پیش‌نویس برنامه اقدام برای اجرای نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی را تکمیل و آن را برای انتشار در نوامبر ۲۰۲۴ به دولت ارائه می‌دهد، با ذکر موارد زیر:

- از دستورالعمل‌ها، سیاست‌ها و خط‌مشی‌های حزب و دولت، به‌ویژه در قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی، قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW کمیته مرکزی و نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی، پیروی دقیق کنید؛ از انطباق آن با وظایف و کارکردهای وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها، مناطق و موقعیت‌ها و الزامات عملی اطمینان حاصل کنید.

- محتوا مختصر و واضح برای اجرا است، به وضوح عزم بالا، تلاش زیاد، اقدام قاطع، تمرکز، نکات کلیدی، افراد مشخص، کار مشخص، زمان مشخص، مسئولیت مشخص، محصولات مشخص، سهولت در ترغیب، سهولت در بررسی، ارزیابی و تکمیل هر کار را نشان می‌دهد.

- ترویج تمرکززدایی و تفویض قدرت به مناطق و مؤسسات آموزشی و تربیتی؛ ایجاد شرایط مطلوب و افزایش استقلال و خلاقیت محلی با روحیه «محل تصمیم می‌گیرد، محل عمل می‌کند، محل مسئولیت می‌پذیرد».

- بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، تمرکز بر بهبود کیفیت کادر آموزشی، آموزش و یادگیری متناسب با سن دانش‌آموزان، الهام بخشیدن به دانش‌آموزان، در مرکز توجه قرار دادن دانش‌آموزان و معلمان به عنوان نیروی محرکه.

- ایجاد، بررسی و تکمیل سازوکارها و سیاست‌هایی برای ترویج شکل‌گیری و توسعه نهادهای یادگیری اجتماعی و یادگیری مادام‌العمر.

- تمرکز بر بررسی برنامه‌ریزی شبکه مؤسسات آموزشی و تربیتی؛ آموزش منابع انسانی باکیفیت در زمینه‌های علوم پایه و سنتی و صنایع و رشته‌های نوظهور؛ افزایش بسیج و استفاده مؤثر از منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش و پرورش، اطمینان از اینکه هزینه‌های بودجه دولت برای آموزش و پرورش حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت را تشکیل می‌دهد؛ تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس و آموزش سایر زبان‌های خارجی بر اساس تقاضا.

در اطلاعیه فوق، نخست وزیر همچنین نظر خود را در مورد توصیه‌های کمیته ملی ارائه داد.

به طور خاص، در مورد استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که دستورالعمل‌ها و جهت‌گیری‌های دفتر سیاسی در نتیجه‌گیری شماره 91-KL/TW را به دقت دنبال کند، پیش‌نویس پرونده استراتژی را فوراً بررسی و تکمیل کند و آن را حداکثر تا سه ماهه اول سال 2025 برای اعلام به نخست وزیر ارائه دهد و نظم، رویه‌ها و کیفیت را تضمین کند.

در خصوص یکپارچه‌سازی مدیریت دولتی آموزش و پرورش، تضمین هماهنگی و اتصال از آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش حرفه‌ای تا آموزش دانشگاهی، نخست‌وزیر از وزارت آموزش و پرورش و وزارت کار، امور معلولین جنگی و امور اجتماعی، طبق وظایف و کارکردهایشان، درخواست کرد تا وضعیت کلی، کاستی‌ها، مشکلات، مسائل و علل مشکلات و مسائل، درس‌های آموخته شده را بررسی و ارزیابی کنند، بهترین گزینه‌ها را انتخاب کنند، راه‌حل‌های خاص را پیشنهاد و توصیه کنند و به دولت و نخست‌وزیر گزارش دهند.

ارتقای کیفیت منابع انسانی در آموزش و پرورش

در خصوص بهبود کیفیت منابع انسانی و مدیریت کارمندان دولت در بخش آموزش، وزارت کشور ریاست و هماهنگی با وزارت آموزش و پرورش را برای بررسی و پیشنهاد در مورد تأسیس بخش آموزش، تحقیق، بررسی، اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به مدیریت تأسیسات و استانداردهای کارمندان دولت، با توجه به عامل افزایش مقیاس مدارس و کلاس‌ها در شهرهای بزرگ، شهرک‌های صنعتی، مناطق پردازش صادرات و مناطق پرجمعیت، ساخت مدارس عمومی بر اساس مدل بین سطحی، کاهش تعداد مدارس جداگانه مرتبط با بهبود کیفیت، متناسب با وضعیت و الزامات عملی، شرایط مناطق، محلات و کشور، بر عهده خواهد داشت.

در خصوص راهنمایی شغلی و جریان‌سازی دانش‌آموزان در آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش ریاست و هماهنگی با وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه را بر عهده دارد تا اجرای تصمیم شماره 522/QD-TTg مورخ 14 مه 2018 نخست‌وزیر در مورد پروژه راهنمایی و جهت‌دهی شغلی برای جریان‌سازی دانش‌آموزان در آموزش عمومی برای دوره 2018 تا 2025 را بررسی و ارزیابی کند؛ این پروژه قرار است در سال 2025 تکمیل شود.

در خصوص منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش، وزارت برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری، ریاست و هماهنگی با وزارت آموزش و پرورش و وزارت دارایی را بر عهده خواهد داشت تا مدل‌ها و شیوه‌های خوب را به عنوان مبنایی برای توسعه پروژه‌ها، سازوکارها و سیاست‌های بسیج منابع برای توسعه آموزش و پرورش، با توجه به ایفای نقش رهبری منابع دولتی برای فعال کردن منابع اجتماعی و با روحیه «منابع ناشی از تفکر، انگیزه ناشی از نوآوری، قدرت ناشی از مردم و مشاغل» تحقیق و خلاصه کند.

ایجاد سیاست‌های نوآورانه برای جذب دانشمندان خارجی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای تدریس

در خصوص جذب متخصصان خارجی، وزارت آموزش و پرورش ریاست و هماهنگی با وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه را برای تحقیق و توسعه پروژه‌ها، سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه به منظور جذب و استفاده از متخصصان، دانشمندان خارجی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای تدریس، تحقیق و کار در مؤسسات آموزشی ویتنام بر عهده خواهد داشت.

در خصوص نهاد جامعه یادگیری، وزارت آموزش و پرورش ریاست و هماهنگی با انجمن ویتنام برای ارتقای آموزش و سازمان‌های مربوطه را برای تحقیق و بررسی تکمیل نهاد ایجاد جامعه یادگیری و یادگیری مادام‌العمر بر عهده خواهد داشت و به داشتن سازوکارها و سیاست‌های مناسب برای تشویق و ایجاد شرایط مطلوب برای همه جهت دسترسی برابر به جامعه یادگیری و یادگیری مادام‌العمر توجه خواهد کرد.

منبع: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html