دفتر دولت اطلاعیه شماره ۵۲۲/TB-VPCP مورخ ۱۴ نوامبر ۲۰۲۴ را منتشر کرد که خلاصهای از نتیجهگیریهای نخستوزیر فام مین چین در جلسه کمیته ملی اصلاحات آموزش و پرورش در مورد جهتگیری و راهکارهای اجرای اصلاحات آموزش و پرورش طبق نتیجهگیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی را ارائه میدهد.
در اطلاعیه مذکور، نخست وزیر فام مین چین، رئیس کمیته ملی، نتیجه گیری کرد: اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای توسعه سریع و پایدار، تضمین پیشرفت و عدالت اجتماعی، همانطور که به وضوح در قطعنامه شماره 29-NQ/TW کمیته مرکزی و نتیجه گیری شماره 91-KL/TW دفتر سیاسی تعریف شده است، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. دستیابی به موفقیت در کیفیت آموزش و پرورش، به ویژه منابع انسانی با کیفیت بالا، باید با عواملی مانند زمان، عقل، آرمان، خوداتکایی و ادغام، با روحیه ترویج خوداتکایی، قدرت خود، اعتماد به نفس، خودمختاری و غرور ملی مرتبط باشد. مردم را در مرکز، به عنوان موضوع، هدف، نیروی محرکه و منبع اصلی توسعه قرار دهد. بسیج و استفاده مؤثر از همه منابع را تقویت کند، به طوری که منابع داخلی اساسی، استراتژیک، بلندمدت و تعیین کننده باشند، در حالی که منابع خارجی مهم هستند و به عنوان پیشرفت عمل می کنند.
در ۱۲ آگوست ۲۰۲۴، دفتر سیاسی حزب کمونیست ویتنام، نتیجهگیری شماره ۹۱-KL/TW را در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳، یازدهمین کمیته مرکزی حزب کمونیست ویتنام «در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بینالمللی» صادر کرد.
این نتیجهگیری چندین وظیفه کلیدی را که کمیتههای حزبی، سازمانهای دولتی، جبهه میهن ویتنام و سازمانهای اجتماعی-سیاسی باید اجرا کنند، تشریح میکند. این وظایف شامل تمرکز بر بررسی، اصلاح، تکمیل و تکمیل سازوکارها، سیاستها و قوانین مربوط به آموزش و پرورش، رفع تنگناها؛ ادامه بهبود کیفیت آموزش جامع در تمام سطوح - پیشدبستانی، ابتدایی، متوسطه، آموزش مداوم و آموزش سیاسی و ایدئولوژیک برای دانشآموزان؛ تکمیل بیشتر سیستم آموزش ملی به سمت باز بودن، انعطافپذیری، ارتباط متقابل، ترویج جامعه یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر؛ و تسریع تحول دیجیتال در آموزش و پرورش ...
وزارت آموزش و پرورش تا حد امکان نظرات اعضای کمیته ملی و نمایندگان شرکتکننده در جلسه را با دقت بررسی و تلفیق خواهد کرد و به سرعت پیشنویس برنامه اقدام را برای اجرای نتیجهگیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی نهایی کرده و آن را برای اعلام در نوامبر ۲۰۲۴ به دولت ارائه خواهد داد، با ذکر نکات زیر:
- به دستورالعملها، سیاستها و استراتژیهای حزب و دولت، به ویژه مواردی که در قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی، قطعنامه شماره 29-NQ/TW کمیته مرکزی و نتیجهگیری شماره 91-KL/TW دفتر سیاسی آمده است، پایبند باشید؛ و هماهنگی با وظایف و کارکردهای وزارتخانهها، سازمانها و ادارات محلی و همچنین شرایط و الزامات عملی را تضمین کنید.
- محتوا باید مختصر و واضح باشد و نشاندهندهی سطح بالایی از عزم، تلاش زیاد، اقدام قاطع، تمرکز روشن، مسئولیتهای روشن، وظایف روشن، جدول زمانی روشن، پاسخگویی روشن و نتایج واضح باشد. نظارت، بازرسی و ارزیابی آن باید آسان باشد و اطمینان حاصل شود که هر وظیفه به طور کامل انجام میشود.
- ترویج تمرکززدایی و تفویض قدرت به مناطق و مؤسسات آموزشی و تربیتی؛ ایجاد شرایط مطلوب و افزایش استقلال و خلاقیت مناطق با روحیه «مقامات محلی تصمیم میگیرند، مقامات محلی عمل میکنند و مقامات محلی مسئولیت میپذیرند».
- بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، با تمرکز بر ارتقای کیفیت کادر آموزشی، اطمینان از اینکه آموزش و یادگیری متناسب با سن دانشآموزان باشد، الهامبخش دانشآموزان باشد، دانشآموزان را در مرکز توجه قرار دهد و معلمان را به عنوان نیروی محرکه در نظر بگیرد.
- تدوین، بررسی و اصلاح سازوکارها و سیاستهایی برای ترویج تشکیل و توسعه نهادهای یادگیری اجتماعی و یادگیری مادامالعمر.
- تمرکز بر بررسی برنامهریزی شبکه مؤسسات آموزشی و تربیتی؛ آموزش منابع انسانی باکیفیت در حوزههای پایه، سنتی و نوظهور علم و فناوری؛ تقویت بسیج و استفاده مؤثر از منابع سرمایهگذاری برای آموزش و پرورش، اطمینان از اینکه هزینههای بودجه دولت در آموزش و پرورش حداقل 20٪ از کل هزینههای بودجه دولت باشد؛ تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، و همچنین آموزش سایر زبانهای خارجی بر اساس نیازها.
در اطلاعیه مذکور، نخست وزیر همچنین نظر خود را در مورد توصیههای کمیته ملی ارائه داد.
به طور خاص، در مورد استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال 2030، با چشماندازی تا سال 2045، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که به دستورالعملها و دستورالعملهای دفتر سیاسی در نتیجهگیری شماره 91-KL/TW پایبند باشد و پیشنویس استراتژی را فوراً بررسی و نهایی کند و آن را حداکثر تا سه ماهه اول سال 2025 برای اعلام به نخست وزیر ارائه دهد و از رویهها و کیفیت مناسب اطمینان حاصل کند.
در خصوص مدیریت یکپارچه دولتی آموزش و پرورش، تضمین هماهنگی و پیوستگی از آموزش پیش دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش فنی و حرفه ای تا آموزش عالی، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش و وزارت کار، معلولین و امور اجتماعی، طبق وظایف و اختیاراتشان، درخواست کرد تا وضعیت فعلی، کاستیها، مشکلات، موانع و علل آنها، درسهای آموخته شده را به طور جامع بررسی و ارزیابی کنند، بهترین گزینه را انتخاب کنند، راهحلهای مشخص پیشنهاد دهند و به دولت و نخست وزیر گزارش دهند.
ارتقای کیفیت منابع انسانی در بخش آموزش و پرورش.
در خصوص بهبود کیفیت منابع انسانی و مدیریت کارمندان دولت در بخش آموزش و پرورش، وزارت کشور، با هماهنگی وزارت آموزش و پرورش، سطوح استخدامی بخش آموزش و پرورش را بررسی و پیشنهاد خواهد کرد؛ مقررات مربوط به مدیریت پرسنل و استانداردهای کارمندان دولت را با توجه به افزایش مقیاس مدارس و کلاسهای درس در شهرهای بزرگ، مناطق صنعتی، مناطق پردازش صادرات و مناطق پرجمعیت، تحقیق، بررسی، اصلاح و تکمیل خواهد کرد؛ و مدارس چند پایه را توسعه خواهد داد، تعداد مدارس کوچک و پراکنده را کاهش داده و در عین حال کیفیت را مطابق با موقعیت و الزامات عملی و شرایط منطقه، محل و کشور بهبود خواهد بخشید.
در خصوص راهنمایی شغلی و جهتدهی دانشآموزان در آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش ریاست و هماهنگی با وزارتخانهها و سازمانهای مربوطه را بر عهده خواهد داشت تا اجرای تصمیم شماره 522/QD-TTg مورخ 14 مه 2018 نخستوزیر در مورد پروژه راهنمایی شغلی و جهتدهی دانشآموزان در آموزش عمومی برای دوره 2018-2025 را که قرار است در سال 2025 تکمیل شود، بررسی، جمعبندی و ارزیابی کنند.
در خصوص منابع سرمایهگذاری برای آموزش، وزارت برنامهریزی و سرمایهگذاری، با هماهنگی وزارت آموزش و پرورش و وزارت دارایی، مدلهای خوب و بهترین شیوهها را به عنوان مبنایی برای توسعه پروژهها، سازوکارها و سیاستهایی برای بسیج منابع برای توسعه آموزش و پرورش، تحقیق و خلاصه خواهد کرد. این امر بر نقش اصلی منابع دولتی در فعال کردن منابع اجتماعی تأکید خواهد کرد، که با این اصل هدایت میشود که «منابع از تفکر، انگیزه از نوآوری و قدرت از مردم و مشاغل سرچشمه میگیرند».
تدوین سیاستهای پیشگامانه برای جذب دانشمندان خارجی و ویتنامیهای مقیم خارج از کشور برای بازگشت به تدریس.
در خصوص جذب متخصصان خارجی، وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی وزارتخانهها و سازمانهای مربوطه، رهبری تحقیق و توسعه پروژهها، سازوکارها و سیاستهای نوآورانه را برای جذب و استفاده از متخصصان و دانشمندان خارجی و همچنین ویتنامیهای مقیم خارج از کشور برای تدریس، انجام تحقیق و کار در مؤسسات آموزشی ویتنام بر عهده خواهد گرفت.
در خصوص چارچوب نهادی برای یک جامعه یادگیرنده، وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی انجمن ویتنام برای ارتقای یادگیری و سایر سازمانهای مربوطه، چارچوب نهادی برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر را تحقیق، بررسی و اصلاح خواهد کرد. این شامل تضمین سازوکارها و سیاستهای مناسب برای تشویق و تسهیل دسترسی برابر به یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر برای همه است.
منبع: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html
نظر (0)