مدارس از ظرفیت دیجیتال معلمان «حمایت» می‌کنند

آموزش و پرورش - مدارس با تجهیز معلمان به ظرفیت دیجیتال، یک اکوسیستم آموزشی مرتبط با علم و فناوری ایجاد می‌کنند.

محبوب کردن هوش مصنوعی

با درس «طبیعت و مردم شهر دانانگ »، درس تاریخ - جغرافیا، پایه چهارم، معلم نگوین تو وان، مدرسه ابتدایی لی لای (بخش های چائو، شهر دانانگ) از فناوری هوش مصنوعی و روش‌های تدریس فعال انعطاف‌پذیر در این درس استفاده کرد. دانش‌آموزان پایه چهارم/اول در بسیاری از فعالیت‌های یادگیری جذاب مانند چرخاندن قطعات پازل برای حدس زدن نام مکان، من یک متخصص جغرافیا هستم، پرسش و پاسخ، ارائه «دا نانگ از نگاه من» شرکت کردند.

دانش‌آموزان کلاس چهارم/اول، مدرسه ابتدایی لی لای (بخش های چائو، شهر دا نانگ) با بازی «قطعه پازل را برگردانید تا نام مکان را در کلاس تاریخ - جغرافیا حدس بزنید».

مدارس دانانگ به طور فعال فعالیت‌های آموزشی در مورد کاربرد فناوری در تدریس را سازماندهی کرده‌اند تا با طرز فکر جدیدی وارد سال تحصیلی 2025-2026 شوند.

مدرسه ابتدایی باخ دانگ (بخش های چائو، شهر دا نانگ) آموزشی را در دو موضوع برگزار کرد: کاربرد هوش مصنوعی (AI) در تدریس و طراحی مواد آموزشی دیجیتال؛ کاربرد نرم‌افزار در تدریس، آزمون و ارزیابی. پس از آموزش، هر معلم محصولات نمایشی خاصی مانند طرح درس، اسلاید، کتاب داستان با کاربرد هوش مصنوعی؛ سوالات آزمون کوئیزیز؛ سخنرانی‌های دیجیتال در Canva را برای استفاده فوری در تمرین تدریس در اختیار داشت.

معلمان مدرسه ابتدایی Tieu La (بخش An Hai، شهر Da Nang) با پشتیبانی متخصصان، به کارگیری ابزارهای آموزشی مرتبط با هوش مصنوعی مانند استفاده از ChatGPT در ایجاد موقعیت‌های آموزشی و ایجاد سوالات چند گزینه‌ای را تمرین کردند. بدون نیاز به کاوش زیاد، با برنامه Digen AI، معلمان می‌توانند ویدیوهای تصویری، کلیپ‌های یادگیری کوتاه و شهودی ایجاد کنند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا به راحتی دانش را تجسم کنند. یا با برنامه Wordwall، می‌توان بازی‌های یادگیری، تمرین‌های تعاملی مانند تطبیق کلمات، جدول کلمات متقاطع، ایجاد علاقه و افزایش مشارکت دانش‌آموزان را طراحی کرد....

استاد لو وو، معلمان مدرسه ابتدایی اونگ ایچ خیم (بخش های چائو، شهر دا نانگ) را راهنمایی می‌کند تا از هوش مصنوعی برای طراحی بازی‌ها در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی استفاده کنند.

استاد لو وو - مدیر مرکز مواد آموزشی و ارتباطات، دانشگاه آموزش فنی، دانشگاه دانانگ، که دوره‌های آموزشی زیادی در مورد کاربرد هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت تدریس کرده است، اظهار داشت: «برای معلمان، بزرگترین نگرانی «عملی» و خلاقانه است. معلمان از به‌کارگیری هوش مصنوعی برای ساخت برنامه‌های درسی تعاملی، طراحی بازی‌های یادگیری، ایجاد مجموعه‌های متنوع سوالات امتحانی یا شبیه‌سازی آزمایش‌های پیچیده هیجان‌زده هستند... معلمان شروع به استفاده از ابزارهایی مانند ChatGPT، Gemini، Grok برای تولید ایده؛ Canva AI، Aistudio برای طراحی مواد آموزشی؛ یا حتی Suno برای آهنگسازی کرده‌اند...».

به گفته آقای لو وو، برخی از معلمان، به ویژه آنهایی که به استفاده از فناوری عادت ندارند، کمی احساس سردرگمی و تردید خواهند کرد. با این حال، این تنها مشکل اولیه است. چالش واقعی در تغییر طرز فکر تدریس نهفته است، یعنی معلمان از نقش "فرستنده" به "راهنما" تغییر کنند، بدانند چگونه سوالات درست (promt) بپرسند تا هوش مصنوعی به یک دستیار قدرتمند تبدیل شود، نه اینکه آن را به عنوان یک مشکل ببینند.

استاد لو وو - مدیر مرکز مواد آموزشی و ارتباطات، دانشگاه آموزش فنی، دانشگاه دانانگ - گفت: «هوش مصنوعی هرگز جایگزین نقش معلمان نخواهد شد، اما قدرتمندترین ابزار برای رهایی معلمان از کارهای تکراری خواهد بود و به آنها زمان و انرژی بیشتری برای مهمترین چیز می‌دهد: مراقبت و الهام بخشیدن به دانش‌آموزان.»

آقای نگوین ون توان - رئیس گروه تاریخ - جغرافیا، دبیرستان نگوین هوئه (بخش های چائو، شهر دا نانگ) گفت: «از طریق جلسات آموزشی، معلمان پایه محکمی برای استفاده از هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت دارند. با این حال، هوش مصنوعی یک حوزه جدید است و ابزارهای مشتق زیادی دارد. هر ابزار هوش مصنوعی ویژگی‌های متفاوتی دارد. معلمان برای انتخاب نرم‌افزار مناسب با ویژگی‌های موضوع و شرایط واقعی تدریس و کاهش زمان آزمون، به راهنمایی متخصصان نیاز دارند.»

دوره‌های آموزشی الهام‌بخش

برای شروع سال تحصیلی جدید، شورای آموزشی مدرسه ابتدایی لی تو ترونگ (بخش های چائو، شهر دا نانگ) در یک جلسه آموزشی با موضوع "مهارت‌های مدیریت احساسات" شرکت کرد.

خانم تران تی لو، مدیر مدرسه، گفت: «در چارچوب آموزش مدرن، کمک به دانش‌آموزان برای شناسایی، تنظیم و ابراز احساسات مثبت، کلید کمک به آنها برای یادگیری بهتر، همکاری بیشتر و عشق بیشتر به یکدیگر است.»

این کارگاه در هر درس، روش‌های خاص، واضح و آسان برای اجرا را در اختیار معلمان قرار می‌دهد. دو روش کلیدی معرفی و تمرین می‌شوند: NLP (برنامه‌ریزی عصبی-زبانی) به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساسات، تفکر و رفتار مثبت را از طریق تکنیک‌های ساده اما مؤثر تنظیم کنند. ساختارهای رهایی‌بخش: یک جعبه ابزار تعاملی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان، ایجاد روحیه همکاری، مدیریت ماهرانه اختلافات و ایجاد همدلی در کلاس درس.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی لی تو ترونگ (بخش های چائو، شهر دا نانگ) در یک فعالیت اردویی با موضوع «یافتن ریشه‌ها» شرکت می‌کنند.

این جلسه آموزشی نه تنها دانش ارائه داد، بلکه لحظه‌ای برای تأمل نیز فراهم کرد، زمانی که معلمان داستان‌های حرفه‌ای خود را به اشتراک گذاشتند، با هم تمرین کردند، با هم خندیدند و با هم تأمل کردند. معلمان با «بار احساسی» جدیدی وارد سال تحصیلی شدند - به طوری که هر درس گرم‌تر و الهام‌بخش‌تر می‌شد.

علاوه بر برنامه آموزشی عمومی وزارت آموزش و پرورش دانانگ، بسیاری از مدارس به طور فعال آموزش‌های تخصصی را با توجه به نیازهای عملی مانند کاربرد هوش مصنوعی (AI) در تدریس؛ مهارت‌های دیجیتال - ظرفیت دیجیتال؛ ایجاد مدارس شاد، کار در کلاس درس، راهکارهایی برای سازماندهی آموزش خوب برای توسعه کیفیت‌ها و ظرفیت‌ها ... ارائه داده‌اند.

آقای هو نگوک هونگ - مدیر مدرسه متوسطه ترونگ وونگ (بخش های چائو، شهر دا نانگ) گفت: «برای ایجاد انرژی مثبت در معلمان جهت شروع سال تحصیلی جدید با ذهنیتی فعال و خلاق و انگیزه بیشتر برای نوآوری، مدرسه دوره‌های آموزشی داخلی برگزار می‌کند. هدف از مباحث آموزشی، تکمیل مهارت‌های معلمان در تنظیم احساسات، نگرش‌ها و کلمات در ارتباط با والدین و دانش‌آموزان است؛ روش‌های تدریس فعال برای ارتقای ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان. معلمان شاد به ایجاد مدارس شاد کمک خواهند کرد.»

خانم هوین تی تو نگویت - مدیر مدرسه ابتدایی له دین چین (بخش هوآ کونگ، شهر دا نانگ) گفت: «با برنامه آموزشی کاربرد هوش مصنوعی در تدریس، معلمان نه تنها به ابزارهایی برای پشتیبانی از توسعه طرح درس و برنامه‌های درسی دسترسی پیدا می‌کنند، بلکه یاد می‌گیرند که چگونه از هوش مصنوعی برای شخصی‌سازی فرآیند یادگیری دانش‌آموزان، تجزیه و تحلیل شکاف‌های دانش و بهبود روش‌های تدریس استفاده کنند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-tiep-suc-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-post747156.html