پذیرش دانشگاه‌ها باید شفاف‌تر، انعطاف‌پذیرتر و آزادتر باشد

سال ۲۰۲۵ اساساً با یک فصل پذیرش پرجنب‌وجوش، افزایش تعداد داوطلبان پذیرفته‌شده، یک سیستم آنلاین پایدار و دانشگاه‌های فعال‌تر در اعلام پروژه‌های خود به پایان رسید. با این حال، پیچیدگی روش پذیرش، عدم ثبات در تبدیل نمرات و فشار فیلترینگ مجازی هنوز از مسائل برجسته هستند.

بنابراین، برای ثبت نام در سال ۲۰۲۶ به یک مسیر بازتر، انعطاف‌پذیرتر و اساسی‌تر نیاز است.

پیچیدگی، فقدان استانداردها و احتمالاً ناعادلانه

با وجود نکات برجسته فراوان، آزمون ورودی دانشگاه ۲۰۲۵ جنبه‌های منفی انعطاف‌پذیری را نشان می‌دهد. این آزمون پیچیده و فاقد وحدت است.

تا ۱۷ روش پذیرش وجود دارد که باعث می‌شود داوطلبان به راحتی در موقعیت «گیج‌کننده» قرار بگیرند، در حالی که مدارس باید حجم عظیمی از داده‌ها را برای تعیین سهمیه‌های واقعی پذیرش پردازش کنند.

نمرات تبدیل بین روش‌ها فاقد یک استاندارد مشترک است و باعث جنجال زیادی می‌شود. با همان مدرک آیلتس ۶.۵، مدرسه A آن را به ۹ امتیاز تبدیل می‌کند، مدرسه B فقط آن را به ۸.۵ محاسبه می‌کند؛ با همان ریزنمرات ۹.۰، روش‌های ارزیابی بین مناطق مختلف متفاوت است. وقتی همه داده‌ها به یک مقیاس تبدیل می‌شوند، «نمرات کاغذی» به راحتی «نمرات واقعی» را مبهم می‌کنند و باعث می‌شوند نتایج پذیرش به طور دقیق منعکس کننده توانایی تحصیلی نباشند.

داوطلبان نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ خود را بررسی می‌کنند. نتایج این آزمون یکی از روش‌های پذیرش دانشگاه‌ها است.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

در سال ۲۰۲۵، تعداد ۸۴۹,۵۴۴ داوطلب با ۷.۶ میلیون درخواست ثبت نام خواهند کرد، که به طور متوسط ​​تقریباً ۹ درخواست برای هر داوطلب است. ثبت درخواست‌های زیاد، فشار زیادی بر سیستم پذیرش وارد می‌کند، از فیلترینگ مجازی، پردازش داده‌ها گرفته تا اعلام نتایج، و مشکلاتی را هم برای سازمان‌های مدیریتی و هم برای مدارس ایجاد می‌کند. این یک نقص برجسته در فصل پذیرش ۲۰۲۵ است که باید در سال ۲۰۲۶ اصلاح شود.

برخی مدارس اطلاعات را دیر اعلام می‌کنند یا به طور ناگهانی تغییر می‌دهند و این امر تهیه درخواست‌ها را برای داوطلبان دشوار می‌کند؛ برای مثال، برخی مدارس اعلام کردند که استخدام بلوک C00 را متوقف کرده و سپس آن را تنظیم کرده‌اند.

علاوه بر این، نرخ پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی بالاتر است زیرا سوابق تحصیلی اغلب پایدار و بالا هستند که به TS و مدارس در فرآیند پذیرش کمک می‌کند، در حالی که نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی پایین است و فقط 4 درس وجود دارد، بنابراین ترکیب پذیرش محدود است.

در سال ۲۰۲۵، مقررات جدیدی در مورد تبدیل نمرات بین روش‌های پذیرش وضع خواهد شد. این تلاشی برای استانداردسازی داده‌ها تلقی می‌شود، اما از آنجا که هیچ چارچوب تبدیل واحدی وجود ندارد، این روش هنوز ذهنی است. نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان نشان‌دهنده توانایی تفکر فوری هستند، در حالی که نمرات کارنامه نشان‌دهنده فرآیند یادگیری بلندمدت هستند؛ وقتی در یک مقیاس «صاف» شوند، تفاوت بین این دو فرم از بین می‌رود.

بدون یک پایگاه داده مشترک برای کالیبراسیون، این تبدیل می‌تواند به راحتی به داوطلبانی که دارای گواهینامه‌های زبان خارجی یا سوابق تحصیلی بالا هستند، امتیاز بدهد، در حالی که لزوماً منعکس کننده توانایی واقعی تحصیلی آنها نیست. این یک مسئله اولویت‌دار در اصلاحات پذیرش است، به ویژه هنگامی که سیستم داده‌های ملی آموزش و پرورش به تدریج در حال تکمیل است.

سیاست‌ها و جهت‌گیری‌های وزارت آموزش و پرورش در سال 2026

بنا به درخواست وزارت آموزش و پرورش، مؤسسات آموزشی روش ثبت‌نام سال ۲۰۲۶ را در اکتبر ۲۰۲۵ اعلام خواهند کرد و طرح ثبت‌نام سال ۲۰۲۷ را زودتر تکمیل خواهند کرد تا به دانشجویان دکترا و دبیرستان‌ها در جهت‌دهی آموزش و یادگیری مرتبط با ورود به دانشگاه کمک کنند.

این وزارتخانه همچنین در حال بررسی نظرات در مورد حفظ یا لغو بررسی ریزنمرات دبیرستان و محدود کردن تعداد داوطلبان ثبت‌نام است تا عدالت و قابلیت اطمینان بین روش‌های پذیرش تضمین شود. علاوه بر این، سیاست اولویت منطقه‌ای نیز در چارچوب ادغام مرزهای اداری تنظیم خواهد شد و حقوق دانش‌آموزان در مناطق محروم تضمین می‌شود.

در کنفرانس آموزش دانشگاهی ۲۰۲۵ در سپتامبر گذشته، پروفسور نگوین تین تائو، مدیر دپارتمان آموزش عالی وزارت آموزش و پرورش، تأکید کرد: «اعلام زودهنگام طرح پذیرش به دانشجویان کمک می‌کند تا زمان لازم برای آماده شدن را داشته باشند و در عین حال دانشگاه‌ها را مجبور می‌کند تا حرفه‌ای‌گری خود را بهبود بخشند و از انفعال در فرآیند پذیرش جلوگیری کنند.»

داوطلبان موفق مراحل پذیرش در دانشگاه را تکمیل می‌کنند.

عکس: دائو نگوک تاچ

پیشنهادهایی برای بررسی ثبت نام در سال ۲۰۲۶

با توجه به تجربه سال ۲۰۲۵، بسیاری از کارشناسان سه بهبود عمده را برای فصل پذیرش ۲۰۲۶ پیشنهاد می‌کنند:

اول، استانداردسازی چارچوب تبدیل نمره و داده‌های پذیرش ملی ضروری است. وزارت آموزش و پرورش باید یک چارچوب تبدیل استاندارد مشابه چارچوب کشورهای عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) منتشر کند، فرمول را منتشر کند و آن را با داده‌های یادگیری پس از ثبت نام تأیید کند تا عدالت تضمین شود.

دوم، روش انتخاب را ساده‌سازی کنید اما همچنان انعطاف‌پذیر باشید. به جای ۱۷ روش، می‌توان آن را به ۴ گروه اصلی خلاصه کرد: نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ارزیابی توانایی/استعداد، سوابق تحصیلی و ترکیب فرآیندها، نمرات آزمون همراه با گواهینامه‌های بین‌المللی. این به سیستم فیلترینگ مجازی کمک می‌کند تا مؤثرتر عمل کند، در حالی که سردرگمی داوطلبان را کاهش می‌دهد.

سوم، از فناوری داده‌ها و هوش مصنوعی در مشاوره و پیش‌بینی ثبت‌نام استفاده کنید. سیستم داده‌های ملی می‌تواند روند انتخاب رشته‌های تحصیلی، نرخ ثبت‌نام، فارغ‌التحصیلی و اشتغال را تجزیه و تحلیل کند و از این طریق مسیرهای مناسبی را برای هر دانش‌آموز پیشنهاد دهد و به مدارس کمک کند تا سهمیه‌های خود را متناسب با نیازهای نیروی کار تنظیم کنند.

برای جذب دانشجویان مناسب، با توانایی‌های مناسب و حرفه مناسب، سیستم پذیرش ویتنام باید به طور چشمگیری تغییر کند: انعطاف‌پذیر اما استاندارد، متنوع اما اساسی و شفاف در هر تصمیم. آنگاه، هر جایگاه دانشگاهی نه تنها بلیطی برای ورود به سالن سخنرانی خواهد بود، بلکه دریچه‌ای به سوی دانش، فرصت‌ها و توسعه پایدار برای دانشجویان و همچنین آینده کشور خواهد بود.

منبع: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-can-mo-linh-hoat-va-minh-bach-hon-185251019222317278.htm