رأی‌دهندگان با رویکرد پذیرش انتقاد در مورد کتاب‌های درسی مخالفند.

نماینده مجلس ملی، نگوین تی کیم توی (دا نانگ)، با ابراز نگرانی در مورد مسئله نوآوری در برنامه کتب درسی آموزش عمومی، از تلاش‌های فراوان وزارت آموزش و پرورش در ساخت برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ و هدایت تدوین، انتشار و توزیع کتب درسی جدید مطابق با برنامه تعیین شده در مصوبات مجلس ملی قدردانی کرد.

رؤسا و منشی‌ها در جلسه صبح روز اول ژوئن.

مشکلات منابع انسانی و مالی که وزارت آموزش و پرورش و بخش آموزش به طور کلی به تنهایی نمی‌توانند آنها را حل کنند، انجام کاری است که کل کشور انتظارات زیادی از آن دارد، نوآوری آموزشی است، اما اگر دو عامل مهم - مردم و پول - پیشگیرانه نباشند، انجام درست آن دشوار خواهد بود. نماینده نگوین تی کیم توی همچنین گفت که اگر وزارت آموزش و پرورش از نزدیک بررسی و بازرسی کند، مشکلات، مسائل و تخلفات را تشخیص دهد و به سرعت با رهبران محلی تبادل نظر کند، به نخست وزیر گزارش دهد تا اقداماتی برای رفع و رسیدگی به آنها انجام شود، آنگاه آن مشکلات، مسائل و تخلفات بدون راه حل نخواهند بود.

به گفته نماینده نگوین تی کیم توی، در مورد اشتباهات موجود در برخی از کتاب‌های درسی و احتمال کمبود کتاب‌های درسی در سال تحصیلی آینده، رویکرد وزارت آموزش و پرورش و ناشران در پذیرش انتقادات، چیزی است که رأی‌دهندگان را نگران می‌کند و افکار عمومی را به مخالفت وا می‌دارد. ناشران و وزارت آموزش و پرورش به اکثر انتقادات و پیشنهادات پاسخی ندادند. در برخی موارد، پاسخ‌ها با واقعیت مطابقت نداشتند.

نماینده نگوین تی کیم توی مثالی زد: وزیر آموزش و پرورش در پاسخ کتبی به سوال نماینده تأیید کرد که انتشارات آموزش ویتنام ۱۱۰ هزار کتاب را جمع‌آوری و تصحیح کرده و همزمان ۳۸ هزار کتاب علوم طبیعی کلاس ششم از مجموعه کتاب‌های «پیوند دانش با زندگی» را معدوم و دوباره چاپ کرده است.

نماینده مجلس ملی، نگوین تی کیم توی، درباره مسائل زیادی در مورد کتاب‌های درسی صحبت کرد.

با این حال، به گفته معلمان بسیاری از مدارس، کتاب‌ها با کتاب‌های جدید جایگزین نشده‌اند. نگوین تی کیم توی، نماینده، پرسید: «برای اینکه بدانید کدام اطلاعات صحیح و کدام نادرست است، کافیست سوابق ارزیابی کتاب‌ها را بررسی کنید. اگر قرار است کتاب‌ها اصلاح شوند، این اصلاح چه زمانی انجام خواهد شد؟»

وزیر آموزش و پرورش در نامه‌ای اخیر در پاسخ به سوالات، نظر نماینده انتشارات آموزش ویتنام را در جلسه کاری با معاون نخست وزیر در بعد از ظهر 10 مه 2023 مجدداً تأیید کرد. بر این اساس، تا تاریخ 30 آوریل 2023، میزان چاپ کتاب‌های درسی انتشارات آموزش ویتنام طبق برنامه آموزش عمومی سال 2018 برای پایه‌های چهارم، هشتم و یازدهم به 79 درصد رسید، در حالی که در واقع، در 5 مه 2023، این انتشارات فقط یک اطلاعیه رسمی منتشر کرد که در آن از مناقصه‌گران برای چاپ کتاب‌های درسی پایه‌های چهارم، هشتم و یازدهم جهت واردات به انبارهای کتاب در هانوی، هوشی مین سیتی، کان تو و دانانگ دعوت شده بود. نگوین تی کیم توی، نماینده مجلس، تحلیل کرد که زمان بازگشایی پیشنهادها ساعت ۹ صبح ۲۱ مه ۲۰۲۳ است. بنابراین، این بدان معناست که تعداد ۷۹٪ از کتاب‌های درسی که انتشارات به معاون نخست‌وزیر گزارش داده است، قبل از مناقصه چاپ شده است.

عدم شفافیت در انتخاب کتاب‌های درسی

نماینده نگوین تی کیم توی گفت که عدم شفافیت، بی‌طرفی و بی‌احترامی به نظرات معلمان، مدارس و والدین در انتخاب کتاب‌های درسی، همانطور که توسط مطبوعات گزارش شده است، از بخشنامه شماره ۲۵ مورخ ۲۶ آگوست ۲۰۲۰ وزارت آموزش و پرورش در مورد دستورالعمل‌های انتخاب کتاب‌های درسی ناشی می‌شود.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در جلسه صبح روز اول ژوئن.

اگرچه این بخشنامه فرآیند انتخاب کتاب‌های درسی را از سطح پایه به بالا مشخص می‌کند، اما حق رأی در انتخاب کتاب‌های درسی هر رشته را به شورایی متشکل از ۱۵ نفر بدون هیچ آیین‌نامه‌ای می‌دهد که وقتی یک کتاب درسی توسط مؤسسات آموزشی با درصد مشخصی انتخاب می‌شود، شورا مسئول انتخاب آن کتاب باشد.

نماینده نگوین تی کیم توی گفت: «من از بسیاری از معلمان و مدیران آموزشی بازخورد دریافت کرده‌ام که در انتخاب کتاب‌های درسی، به نظرات معلمان و مدارس احترام گذاشته نمی‌شود. بسیاری از گروه‌های حرفه‌ای و مدارس حتی مجبورند سوابق انتخاب کتاب‌های درسی را دوباره تنظیم کنند تا با نظرات مافوق‌ها مطابقت داشته باشد. من آدرس‌های دقیق این معلمان و مدیران را دارم.»

همچنین به گفته نماینده نگوین تی کیم توی، نگران‌کننده‌ترین نکته این است که انتخاب کتاب‌های درسی فاقد شفافیت و بی‌طرفی است، که نه تنها رقابت بین سازمان‌ها و افرادی را که کتاب‌های درسی را برای بهبود مستمر کیفیت کتاب‌های درسی تدوین، منتشر و توزیع می‌کنند، تشویق نمی‌کند، که این امر برای معلمان و زبان‌آموزان مفید است، بلکه پتانسیل تشویق رقابت ناسالم را نیز دارد و به تدریج سیاست اجتماعی‌سازی را تحریف می‌کند، حتی اجتماعی‌سازی را در این زمینه از بین می‌برد و به وضعیت انحصار قدیمی باز می‌گردد.

نمایی از تالار دین هونگ در صبح روز اول ژوئن.

بر این اساس، نماینده نگوین تی کیم توی از دولت درخواست کرد تا سازماندهی بازرسی‌ها، بررسی‌ها، کشف و رسیدگی به موقع به تخلفات را هدایت کند؛ و از وزارت آموزش و پرورش خواست تا فوراً مقررات غیرمنطقی بخشنامه ۲۵ را بررسی و اصلاح کند.

نمایندگان همچنین پیشنهاد دادند که مجلس ملی و دولت اصلاح قانون آموزش را برای ادامه اجرای سیاست تنوع‌بخشی به مواد آموزشی مندرج در قطعنامه ۲۹ کمیته مرکزی و اجتماعی کردن تدوین کتاب‌های درسی مندرج در قطعنامه ۸۸ مجلس ملی بررسی کنند.

مای دونگ لام