5 étapes clés du changement après 5 ans de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général

(Dan Tri) - Après 5 ans de mise en œuvre du Programme d’éducation générale 2018, le secteur de l’éducation a franchi des étapes remarquables sur le chemin de l’innovation fondamentale et globale.

Donner aux écoles le droit de choisir proactivement les manuels scolaires

Le 28 décembre 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire 27 réglementant le droit de choisir les manuels scolaires dans les établissements d'enseignement général.

Selon la circulaire, les écoles auront le droit de choisir un ensemble de manuels pour chaque matière à partir de la liste approuvée, garantissant ainsi la publicité, la transparence et l'adéquation aux conditions socio -économiques locales.

Chaque établissement d'enseignement disposera d'un Conseil de sélection des manuels scolaires établi par le directeur de l'établissement d'enseignement, avec la pleine participation des groupes professionnels, des enseignants et des représentants des parents.

Auparavant, selon l'ancienne réglementation de la circulaire 25 de 2020, le droit de choisir les manuels scolaires appartenait au Comité populaire provincial.

Donner aux établissements d’enseignement le droit de choisir les manuels scolaires (Photo : My Ha).

Le processus de sélection des manuels scolaires se déroulera par étapes, telles que la collecte des avis des enseignants, l'élaboration des plans et la tenue de votes, afin de garantir qu'au moins 50 % des enseignants choisissent les manuels ensemble. La liste des manuels approuvés sera annoncée avant le 30 avril de chaque année et les établissements d'enseignement seront responsables de proposer des ajustements supplémentaires si nécessaire.

Donner aux établissements d’enseignement le droit de choisir les manuels scolaires aide chaque école à choisir des manuels adaptés aux besoins, aux conditions et aux caractéristiques des élèves, ainsi qu’à inclure de manière proactive un contenu pédagogique adapté à la culture et au contexte locaux.

Dans le même temps, les écoles devront assumer une plus grande responsabilité dans le choix du matériel pédagogique, en créant des incitations pour améliorer le programme.

L’autonomie des manuels scolaires contribue également à limiter la concurrence malsaine entre les unités d’édition et à promouvoir l’amélioration de la qualité des livres.

Changer la façon dont les étudiants sont testés et évalués

En plus de modifier le contenu de l'examen de fin d'études secondaires, de l'admission en 10e année et de l'admission en 6e année à partir de 2025, le secteur de l'éducation a considérablement modifié le système d'examen, de tests et d'évaluation des élèves conformément au nouveau programme.

L'exigence du nouveau programme est de déplacer l'évaluation principale des connaissances et des compétences vers l'évaluation des capacités des apprenants, c'est-à-dire de déplacer l'objectif de l'évaluation de la mémorisation et de la compréhension des connaissances vers l'évaluation de la capacité à appliquer et à résoudre des problèmes pratiques, en accordant une attention particulière à l'évaluation des capacités de réflexion de niveau supérieur.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires (Photo : Manh Quan).

Pour évaluer les capacités des élèves, les enseignants et les écoles devront utiliser de nombreuses méthodes, outils et formulaires différents au lieu de simplement utiliser les outils et formulaires traditionnels.

De nombreuses nouvelles formes d’évaluation régulière ont été introduites dans les écoles, telles que des questions et réponses, des présentations, des clips vidéo, des produits d’apprentissage, des expériences, etc. Les élèves n’ont plus besoin de répondre aux questions par cœur, mais utilisent des produits d’apprentissage pour démontrer leur capacité à absorber et à appliquer les connaissances.

Les nouveaux tests et évaluations réduisent également le risque que les élèves répondent aux questions uniquement par mémorisation et par copie. Cela permet aux enseignants d'évaluer les résultats de leurs élèves sur une longue période, au lieu de se concentrer uniquement sur les notes. Les enseignants disposent ainsi de données concrètes pour comprendre les capacités et les points forts de chaque élève et adapter l'enseignement de manière personnalisée.

Changer les méthodes d'évaluation et de contrôle exige également une innovation urgente des méthodes pédagogiques de chaque enseignant. Les enseignants sont contraints de se renouveler, d'améliorer leurs qualifications et de faire preuve de créativité pédagogique pour améliorer les résultats d'apprentissage des élèves.

N'utilisez pas de manuels scolaires pour les examens de littérature.

Dans le communiqué officiel 3935 guidant les provinces et les villes dans la mise en œuvre des tâches de l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige de ne pas utiliser les textes et extraits appris dans les manuels scolaires comme matériel de test pour évaluer la compréhension en lecture et les compétences en écriture dans les tests périodiques de littérature.

Il s’agit de surmonter la situation où les étudiants se contentent de mémoriser les leçons ou de copier les documents disponibles.

Dans cet esprit, les manuels scolaires de l'examen public d'entrée en seconde (2025-2026) et du baccalauréat (2025) ne comporteront plus d'œuvres littéraires. La mémorisation, l'apprentissage par cœur, les devinettes et la pratique des « dissertations types » (qui perdurent depuis des décennies) seront ainsi réduits au minimum.

La réglementation interdisant l’utilisation de manuels scolaires lors des examens de littérature revêt de nombreuses significations importantes dans le processus d’éducation et d’évaluation des étudiants.

En dehors des manuels scolaires, les élèves devront développer leurs capacités de réflexion, d'analyse et de créativité. Parallèlement, ils seront amenés à étudier des œuvres littéraires en dehors de l'école, ce qui leur permettra d'approfondir leur compréhension et d'accéder à de nombreuses sources documentaires, contribuant ainsi à cultiver leur appréciation de la littérature et à développer l'habitude de lire et de faire des recherches dès l'école.

Les examens qui n’utilisent pas de manuels scolaires aideront les enseignants à évaluer les capacités globales des élèves, notamment la compréhension, l’analyse, la comparaison et le raisonnement, au lieu de s’appuyer uniquement sur la mémorisation des connaissances.

Étudiants à Hô Chi Minh-Ville (Photo : Hai Long).

De plus, lorsqu’ils ne sont pas limités par le matériel des manuels, les étudiants ont la possibilité d’exprimer leur style d’écriture personnel, d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments à travers différentes formes d’écriture créative.

Il s’agit également d’une prémisse importante pour promouvoir des changements dans l’enseignement et l’apprentissage de la littérature dans les écoles.

Augmenter le nombre d'enseignants et classer les salaires des enseignants au plus haut niveau dans le système de l'échelle salariale de la carrière administrative

La mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018 nécessite une augmentation du nombre et de la qualité des enseignants. À cette fin, la décision 72 du Bureau politique a fixé à 65 980 le nombre de postes d'enseignants supplémentaires pour la période 2022-2026.

Le projet de loi sur les enseignants propose également que les salaires des enseignants soient classés au plus haut niveau dans le système de rémunération de la carrière administrative.

Augmenter le nombre d'enseignants et leur offrir les salaires les plus élevés encourage non seulement les étudiants à choisir l'enseignement comme carrière, mais contribue également à retenir les enseignants expérimentés et compétents dans les écoles. Ainsi, les ressources éducatives deviennent plus abondantes et le prestige de la profession enseignante s'en trouve renforcé.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que les salaires des enseignants soient classés au plus haut niveau dans le système de rémunération de la carrière administrative (Photo : Huyen Nguyen).

Lorsque les enseignants bénéficient d’un emploi stable et de salaires plus élevés, ils peuvent se concentrer sur leur travail professionnel, améliorer la qualité de leur enseignement et contribuer à la promotion de la qualité de l’éducation.

Orientation en début de carrière et renforcement des connaissances autochtones

Les activités expérientielles – l’orientation professionnelle et les matières d’éducation locale – constituent un point fort du nouveau programme d’enseignement général.

Bien que la mise en œuvre de ces contenus éducatifs ne soit pas uniforme parmi les écoles et les localités, elle a créé un vent nouveau dans de nombreuses écoles, s'orientant vers des valeurs éducatives se rapprochant des normes internationales.

L'orientation professionnelle précoce permet aux élèves de mieux connaître leurs points forts, leurs aptitudes et leurs centres d'intérêt. Ils peuvent ainsi déterminer le domaine d'études qui leur convient avant même d'entrer au lycée, et ainsi planifier efficacement leur avenir professionnel à long terme.

Parallèlement, l'éducation locale offre aux élèves un riche savoir autochtone. À l'ère du monde plat, le rôle et l'importance du savoir autochtone sont de plus en plus soulignés.

Lorsque les étudiants peuvent saisir et comprendre les traditions de longue date, les expériences de vie et de travail et la connaissance de l'environnement naturel du lieu où ils vivent, ils disposeront non seulement de bons outils de connaissances pour développer leur future carrière, mais cultiveront également l'amour pour leur patrie et leur pays, et seront prêts à contribuer au développement durable de la communauté.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-cot-moc-thay-doi-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-20241231112741233.htm