Ainsi, après dix ans de mise en œuvre de la Résolution 29, Hô-Chi-Minh-Ville a rationalisé le contenu, aidant ainsi les élèves à se concentrer sur l'apprentissage du contenu essentiel. Les enseignants peuvent notamment intégrer ou combiner des connaissances dans les leçons ou les sujets d'enseignement afin d'améliorer l'efficacité pédagogique. Parallèlement, le projet de vulgarisation
Des lycéens à Ho Chi Minh-Ville pendant un cours d'anglais
Selon une enquête du ministère de l'Éducation et de la Formation, 57,41 % des lycéens qui maîtrisent une langue étrangère peuvent communiquer en toute confiance et poursuivre leurs études dans des programmes universitaires et collégiaux internationaux...
S'exprimant lors de la conférence, le secrétaire du Comité du Parti de Hô-Chi-Minh-Ville, Nguyen Van Nen, a souligné qu'après dix ans de mise en œuvre de la Résolution 29, l'important était l'évolution qualitative du système éducatif et de formation de la ville. De nombreux points positifs ont été observés, notamment l'amélioration de la qualité de l'éducation et l'émergence de nouveaux modèles créatifs et innovants répondant aux besoins sociaux. Le développement d'une structure scolaire rationnelle, axée sur l'innovation pédagogique pour développer les qualités et les capacités des élèves, vise à rapprocher le système éducatif de la ville des meilleurs systèmes éducatifs mondiaux.
Le secrétaire du Comité du Parti de Ho Chi Minh-Ville a déclaré : « Un résultat majeur enregistré après plus de 10 ans de mise en œuvre de la résolution 29 est le changement de conscience, de prise de conscience, des comités du parti à tous les niveaux, des autorités et de l'ensemble de la population concernant la réforme globale de l'éducation et la préservation de l'esprit traditionnel d'encouragement de l'apprentissage et du talent. »
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