En conséquence, après 10 ans de mise en œuvre de la résolution 29, Hô Chi Minh-Ville a rationalisé le contenu des programmes, permettant ainsi aux élèves de se concentrer sur l'acquisition des connaissances essentielles. Plus précisément, les enseignants peuvent intégrer ou combiner les contenus pédagogiques dans leurs leçons ou leurs thèmes d'enseignement afin d'améliorer l'efficacité de l'apprentissage. Parallèlement, un projet de vulgarisation est en cours.
Des lycéens à Hô Chi Minh-Ville pendant un cours d'anglais
Une enquête menée par le ministère de l'Éducation et de la Formation montre que 57,41 % des élèves du secondaire ayant acquis des compétences en langue étrangère peuvent communiquer avec assurance et poursuivre des études dans des programmes universitaires et collégiaux internationaux...
Lors de la conférence, le secrétaire du Comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Van Nen, a souligné qu'après dix ans d'application de la résolution 29, le point essentiel réside dans l'amélioration qualitative du système éducatif et de formation de la ville. Il a notamment mis en avant de nombreux aspects positifs, tels que l'amélioration de la qualité de l'enseignement et la mise en place de modèles novateurs et créatifs répondant aux besoins de la société. Le développement d'une structure scolaire adaptée, axé sur l'innovation pédagogique pour développer les qualités et les compétences des élèves, vise à rapprocher l'éducation de la ville des meilleures pratiques internationales.
Le secrétaire du Comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville a déclaré : « Un résultat majeur enregistré après plus de 10 ans de mise en œuvre de la résolution 29 est le changement de mentalité, de conscience, des comités du Parti à tous les niveaux, des autorités et de l'ensemble de la population concernant la réforme globale de l'éducation et la préservation de l'esprit traditionnel d'encouragement de l'apprentissage et du talent. »
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