L’IA ne fait que soutenir, et non remplacer, les humains dans l’évaluation de la qualité des universités

GD&TĐ - Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que l'utilisation de l'IA pour évaluer la qualité des universités n'est qu'un outil pour aider les experts dans l'évaluation et l'appréciation.

Français Lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en juillet 2025, répondant aux questions des journalistes concernant les amendements proposés au projet de loi sur l'enseignement supérieur sur l'accréditation des programmes de formation, M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ) a déclaré que le chapitre VI de la loi (de l'article 32 à l'article 36) stipule l'assurance et l'accréditation de la qualité de l'enseignement supérieur. Le projet maintient les exigences d'accréditation obligatoires pour les établissements d'enseignement supérieur, tout en ajoutant des réglementations sur l'accréditation obligatoire des programmes de formation dans des domaines spécifiques tels que la pédagogie, la médecine et le droit.

« Pour les secteurs et domaines restants, la loi n'élimine pas l'inspection obligatoire mais stipule selon la liste émise par le ministre de l'Éducation et de la Formation, en fonction du niveau de risque et des exigences pour protéger les intérêts publics », a déclaré M. Chuong.

Selon le responsable du Département de gestion de la qualité, il s'agit d'un ajustement nécessaire pour décentraliser vers l'agence de gestion dotée de données et d'autorité suffisantes pour déterminer de manière flexible la portée de l'inspection tout en garantissant la qualité, l'objectivité et la responsabilité dans l'ensemble du système.

Le projet ne supprime pas l'inspection obligatoire, mais rétablit son champ d'application de manière souple et contrôlée. L'objectif est de mettre en place un système d'inspection efficace, conforme aux pratiques et normes internationales.

Aux États-Unis, les programmes de droit, de médecine et d'éducation sont soumis à une accréditation obligatoire auprès d'organismes professionnels. En Europe, l'ESG (2015) autorise également une certaine flexibilité en matière d'accréditation, mais exige une grande responsabilisation, notamment pour les domaines touchant à la sécurité sociale.

Un point nouveau notable du projet est la réglementation sur le système d’assurance qualité interne (AQI) dans les établissements d’enseignement supérieur.

M. Huynh Van Chuong a souligné que l’IQA est une condition préalable dans le contexte de l’autonomie des écoles, tandis que l’État joue un rôle de supervision.

« Le système d'assurance qualité interne est un outil permettant aux écoles de s'auto-surveiller, de détecter les problèmes et de s'améliorer en permanence. C'est une condition indispensable pour véritablement améliorer la qualité et mettre en œuvre une autonomie responsable », a déclaré le directeur du Département de gestion de la qualité de l'information.

La décision de confier au ministère de l'Éducation et de la Formation le pouvoir de déterminer la liste des programmes d'accréditation obligatoires s'explique également par le fait que le ministère dispose de nombreux canaux d'information, tels que des rapports, des enquêtes, des inspections et des contrôles, pour évaluer de manière exhaustive la qualité de la formation dans chaque domaine. Cette approche permet d'allouer judicieusement les ressources d'accréditation, d'éviter les formalités et le gaspillage, tout en reflétant fidèlement la réalité.

Ce modèle est également appliqué par de nombreuses organisations d’accréditation régionales, telles que l’AUN-QA d’Asie du Sud-Est, et est adapté aux exigences d’intégration et de reconnaissance des diplômes entre les pays.

Concernant l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'évaluation des résultats de l'accréditation et l'évaluation des rapports des établissements d'enseignement supérieur, M. Huynh Van Chuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 13 sur le suivi et l'évaluation de la qualité des centres d'accréditation de la qualité de l'éducation.

Cela montre clairement que non seulement les universités doivent être accréditées, mais que les centres d’accréditation eux-mêmes doivent également être étroitement surveillés, dans le sens d’une attribution de licences flexible par cycles de 5 ou 10 ans.

Cependant, un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné un problème actuel : l'absence de base juridique claire pour l'évaluation des rapports des équipes d'inspection. Par conséquent, le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) a cette fois ajouté des dispositions concernant l'autorité de gestion de l'État chargée d'évaluer les résultats des inspections et de traiter les éventuelles violations des centres d'inspection.

« On s'attend à ce qu'avec l'entrée en vigueur de ce règlement, le nombre de rapports à évaluer chaque année augmente. Dans ce contexte, l'application des technologies de l'information et la transformation numérique, notamment l'intelligence artificielle, constitueront une tendance inévitable », a déclaré M. Chuong.

Il a également cité que depuis 2011, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a recommandé aux établissements d’enseignement d’accroître l’application de l’IA non seulement dans l’exploration de données, mais aussi dans l’administration et la gestion du système d’enseignement supérieur.

Selon lui, l'application de l'IA à l'inspection permettra d'examiner en amont les rapports d'auto-évaluation et les rapports d'inspection, grâce à des outils qualitatifs et quantitatifs, permettant ainsi de détecter les anomalies et de donner des alertes précoces, contribuant ainsi à gagner du temps dans le processus d'évaluation. Il a toutefois affirmé que l'IA ne remplace pas l'humain, mais fournit seulement un soutien initial au traitement de grandes quantités d'informations.

« Je pense que cela est très adapté aux conditions actuelles et doit être renforcé non seulement dans le domaine de l'accréditation mais aussi dans de nombreuses autres activités de l'enseignement supérieur », a-t-il déclaré.

Selon M. Chuong, le projet de loi portant modification de la loi sur l'enseignement supérieur affirme non seulement que l'évaluation de la qualité est un outil juridique obligatoire, mais établit également un cadre juridique clair et contrôlé, fondé sur le principe de décentralisation des pouvoirs vers le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation. L'application de l'IA à l'évaluation s'inscrit dans le droit fil des grandes politiques du Parti, de l'État et du secteur éducatif dans le contexte actuel de transformation numérique globale.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html