L'IA ne fait que soutenir, et non remplacer, les humains dans l'évaluation de la qualité universitaire.

GD&TĐ - Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que l'utilisation de l'IA dans l'évaluation de la qualité universitaire n'est qu'un outil destiné à soutenir les experts en matière d'évaluation et d'appréciation.

Lors de la conférence de presse gouvernementale de juillet 2025, répondant aux questions des journalistes concernant les amendements proposés au projet de loi sur l'enseignement supérieur relatif à l'accréditation des programmes de formation, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a déclaré que le chapitre VI de la loi (articles 32 à 36) stipule l'assurance et l'accréditation de la qualité de l'enseignement supérieur. Le projet maintient les exigences d'accréditation obligatoire pour les établissements d'enseignement supérieur, tout en ajoutant des dispositions relatives à l'accréditation obligatoire des programmes de formation dans des domaines spécifiques tels que la pédagogie, la médecine et le droit.

« Pour les autres secteurs et domaines, la loi ne supprime pas l'inspection obligatoire, mais la stipule conformément à la liste publiée par le ministre de l'Éducation et de la Formation, en fonction du niveau de risque et des exigences de protection des intérêts publics », a déclaré M. Chuong.

Selon le responsable du département de gestion de la qualité, il s'agit d'un ajustement nécessaire pour décentraliser vers l'organisme de gestion suffisamment de données et d'autorité pour déterminer avec souplesse le périmètre de l'inspection tout en garantissant la qualité, l'objectivité et la responsabilité dans l'ensemble du système.

Le projet de loi ne supprime pas l'inspection obligatoire, mais en redéfinit le champ d'application de manière souple et contrôlée. L'objectif est de mettre en place un système d'inspection efficace, conforme aux pratiques et normes internationales.

Aux États-Unis, les programmes de droit, de médecine et d'enseignement sont soumis à une accréditation obligatoire par des organismes professionnels. En Europe, les lignes directrices ESG (2015) autorisent également une certaine flexibilité en matière d'accréditation, mais exigent une forte responsabilisation, notamment dans les domaines ayant un impact sur la sécurité sociale.

Un point nouveau notable du projet est la réglementation relative au système d'assurance qualité interne (AQI - Assurance Qualité Interne) dans les établissements d'enseignement supérieur.

M. Huynh Van Chuong a souligné que l'IQA est une condition préalable dans le contexte où les écoles bénéficient d'une autonomie et où l'État joue un rôle de supervision.

« Le système interne d’assurance qualité est un outil permettant aux établissements scolaires de s’auto-évaluer, de détecter les problèmes et de s’améliorer en continu. Il s’agit d’une condition indispensable pour une réelle amélioration de la qualité et une autonomie responsable », a déclaré le directeur du département de gestion de la qualité de l’information.

La décision de confier au ministère de l'Éducation et de la Formation le droit d'établir la liste des programmes d'accréditation obligatoires se fonde également sur le fait que ce ministère dispose de nombreux moyens d'information (rapports, enquêtes, inspections, contrôles, etc.) pour évaluer de manière exhaustive la qualité de la formation dans chaque domaine. Cette approche permet d'allouer judicieusement les ressources consacrées à l'accréditation, d'éviter les formalités et le gaspillage, et de refléter fidèlement la réalité.

Ce modèle est également appliqué par de nombreux organismes d'accréditation régionaux, tels que l'AUN-QA d'Asie du Sud-Est, et convient aux exigences d'intégration et de reconnaissance des diplômes entre les pays.

Concernant l’application de l’intelligence artificielle (IA) dans l’évaluation des résultats d’accréditation et l’évaluation des rapports des établissements d’enseignement supérieur, M. Huynh Van Chuong a déclaré que le ministère de l’Éducation et de la Formation a actuellement publié la circulaire n° 13 sur le suivi et l’évaluation de la qualité des centres d’accréditation de la qualité de l’éducation.

Cela démontre clairement que non seulement les universités doivent être accréditées, mais que les centres d'accréditation eux-mêmes doivent également être étroitement surveillés, dans le but d'instaurer une politique d'agrément flexible sur des cycles de 5 ou 10 ans.

Cependant, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné un problème actuel : l'absence de cadre juridique clair pour l'évaluation des rapports des équipes d'inspection. C'est pourquoi le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) prévoit désormais des dispositions relatives à l'autorité de gestion de l'État concernant l'évaluation des résultats d'inspection et le traitement des éventuelles infractions constatées par les centres d'inspection.

« Il est prévu que l’entrée en vigueur de cette réglementation entraîne une augmentation du nombre de rapports à évaluer annuellement. Dans ce contexte, le recours aux technologies de l’information et la transformation numérique, notamment l’intelligence artificielle, deviendront inévitables », a déclaré M. Chuong.

Il a également indiqué que depuis 2011, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) recommande aux établissements d'enseignement d'accroître l'utilisation de l'IA non seulement dans l'exploration de données, mais aussi dans l'administration et la gestion du système d'enseignement supérieur.

D'après lui, l'application de l'IA à l'inspection permettra de présélectionner les rapports d'auto-évaluation et d'inspection grâce à des outils qualitatifs et quantitatifs, détectant ainsi les anomalies et émettant des alertes précoces, ce qui contribuera à gagner du temps lors de l'évaluation. Il a toutefois affirmé que l'IA ne remplace pas l'humain, mais apporte seulement un soutien initial au traitement de grandes quantités d'informations.

« Je pense que cela est très adapté aux conditions actuelles et qu'il faut le renforcer non seulement dans le domaine de l'accréditation, mais aussi dans de nombreuses autres activités de l'enseignement supérieur », a-t-il déclaré.

Selon M. Chuong, le projet de loi modifiant la loi sur l'enseignement supérieur affirme non seulement que l'évaluation de la qualité est un outil juridique obligatoire, mais établit également un cadre juridique clair et contrôlé, fondé sur le principe de décentralisation des pouvoirs entre le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation. L'application de l'intelligence artificielle à l'évaluation s'inscrit pleinement dans les grandes orientations politiques du Parti, de l'État et du secteur de l'éducation, dans le contexte actuel de transformation numérique globale.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html