TPO - Concernant le retrait par le ministère de l'Éducation et de la Formation de la réglementation sur les certificats d'exercice professionnel du projet de loi sur les enseignants, certains ont estimé qu'il serait regrettable que cette réglementation ne soit plus en vigueur. De leur côté, de nombreux enseignants et experts ont estimé que ce retrait était justifié, car l'ajout de certificats serait un gaspillage.
Le 5ème projet de loi sur les enseignants présenté lors de la récente réunion du Comité permanent de l'Assemblée nationale ne prévoit plus de certificat de pratique pour les enseignants, par rapport au premier projet publié.
Expliquant le retrait de la réglementation sur les certificats d'exercice professionnel du projet de loi sur les enseignants, M. Vu Minh Duc, directeur du Département des enseignants et des responsables pédagogiques (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Il s'agit d'un nouveau contenu, la prudence est donc de mise. Le comité de rédaction ne l'a donc pas inclus dans le projet de loi pour le moment et poursuivra ses recherches et organisera une phase pilote. Ce contenu pourrait être réintégré dans le cycle de modification et de complément de la loi. »
Que disent les « initiés » ?
Enseignante avec 22 ans d'expérience dans l'enseignement, Mme NTD, enseignante à Hanoi, a déclaré qu'elle était entièrement d'accord avec la décision du ministère de l'Éducation et de la Formation de supprimer la réglementation sur les certificats de pratique du projet de loi sur les enseignants, car l'ajout de certificats serait un gaspillage.
Un directeur adjoint d'un lycée du district de Phu Xuyen, à Hanoï, a déclaré qu'il ne devrait pas y avoir de certificat d'enseignement. Ce certificat est superflu, car les enseignants doivent avoir suivi une formation et être titulaires d'un diplôme d'enseignement.
Ce proviseur adjoint estime que les diplômes d'enseignant sont délivrés par des établissements de formation pédagogique qualifiés. Ce diplôme constitue la base pour l'exercice de l'enseignement. La qualité des enseignants ne dépend d'aucune procédure administrative.
Partageant le même avis, Mme Do Ngoc Dung, professeur de chimie-biologie à Hanoi, a ajouté que le fait d'avoir un certificat supplémentaire coûtera beaucoup de temps, d'efforts et d'argent à ceux qui ont obtenu leur diplôme en pédagogie.
« Je pense que le certificat s’applique uniquement à ceux qui ne se spécialisent pas en éducation mais qui souhaitent enseigner », a déclaré Mme Dung.
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Dr Nguyen Song Hien - Institut européen de gestion et de technologie |
Le Dr Nguyen Song Hien, de l'Institut européen de gestion et de technologie, a déclaré qu'il était personnellement entièrement d'accord avec la suppression de ce règlement.
Car de nombreuses licences et réglementations administratives n'engendrent que des coûts inutiles et un gaspillage de ressources sociales. Pour la profession d'enseignant, cela ne devrait pas être le cas, car c'est une profession noble, liée aux personnes.
Selon M. Hien, au lieu d'exiger un certificat de pratique, il est nécessaire d'améliorer davantage la qualité de la formation de cette équipe et il devrait y avoir davantage de politiques préférentielles, notamment pour les enseignants des zones reculées.
« En réalité, dans ce domaine, nous disposons déjà de nombreux documents juridiques établissant des exigences et des réglementations strictes pour la sélection, le recrutement et l'évaluation de cette équipe. Par conséquent, il est jugé inutile d'édicter des réglementations sur les certificats d'exercice dans ce domaine », a déclaré M. Hien.
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Professeur associé, Dr Tran Thanh Nam - Vice-recteur de l'Université d'éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoï |
Positif, approprié : pourquoi partir ?
En discutant du retrait par le ministère de l'Éducation et de la Formation du règlement sur les certificats de pratique professionnelle du projet de loi sur les enseignants, le professeur associé, Dr Tran Thanh Nam - vice-recteur de l'Université d'éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoi a déclaré qu'il serait dommage que ce règlement n'existe plus.
M. Nam estime que l’idée selon laquelle pour exercer l’enseignement, il faut posséder un permis d’exercice (aussi bien pour les enseignants indépendants qui n’enseignent pas ou n’enseignent pas dans les établissements d’enseignement) est cohérente avec l’approche de la gestion des ressources humaines de l’éducation.
Le permis d'exercice jouera également un rôle dans la détermination des qualifications requises pour exercer l'enseignement. Il s'agit d'un outil permettant de faciliter le recrutement flexible des enseignants, d'élargir les perspectives professionnelles et la coopération internationale pour les enseignants ; de garantir la qualité des enseignants invités ou indépendants ; de servir de base à l'évaluation et à l'adaptation des programmes de formation des enseignants ; et d'évaluer le développement professionnel continu des enseignants.
M. Nam a souligné que l'avantage de cette politique est d'aider les enseignants des systèmes publics et privés à bénéficier de politiques équitables pour normaliser et améliorer leurs qualifications professionnelles conformément aux normes professionnelles ; à percevoir des salaires correspondant à leur titre et à leur niveau de compétence. Ils n'auront pas à participer à des formations non liées à l'exercice de leurs activités professionnelles.
En outre, selon M. Nam, la détermination des normes des enseignants par le biais de licences crée également les conditions permettant aux enseignants de participer au marché du travail avec leur expertise professionnelle de manière légitime.
« Je pense que ces points de vue restent valables et, personnellement, je les soutiens toujours. Cependant, la nouvelle politique pourrait également entraîner des coûts supplémentaires pour les enseignants qui souhaitent suivre des formations et se perfectionner afin de respecter les normes professionnelles. Les structures de formation et de perfectionnement devront donc investir davantage dans ces formations pour atteindre ces normes », a déclaré M. Nam.
Selon M. Nam, les inquiétudes concernant l'organisation et le processus de gestion des licences pourraient entraîner des coûts supplémentaires pour les enseignants, des procédures supplémentaires et des sous-licences. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de sonder l'opinion publique et d'écouter les critiques sociales afin de mieux ajuster ce problème.
Auparavant, le projet de loi sur les enseignants, publié pour la première fois en mai 2024, stipulait le certificat de pratique pour les enseignants dans les articles 15, 16 et 17. En conséquence, ce certificat est valable dans tout le pays et dans d'autres pays dans le cadre de programmes de coopération internationale avec le Vietnam.
Les certificats de pratique sont délivrés aux enseignants exerçant dans des établissements d'enseignement publics, privés et non publics qui répondent aux normes pédagogiques ; aux enseignants étrangers s'ils remplissent les conditions prescrites par les autorités compétentes et en ont besoin.
À l'époque, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait déclaré qu'un certificat de pratique est un document confirmant les qualifications d'un enseignant délivré par une agence de gestion compétente aux personnes qui répondent aux normes des enseignants dans les établissements d'enseignement du système éducatif national, les écoles spécialisées et autres établissements d'enseignement.
Source : https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo
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