Le matin du 15 juin, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a informé de la révision et de l'ajustement de certains contenus du Programme d'enseignement général (GEP) pour assurer l'adéquation avec la réalité et le nouveau contexte de développement.
L'année scolaire 2024-2025 est l'année scolaire au cours de laquelle le Programme d'enseignement général (PEG) 2018 est organisé pour compléter un cycle de la 1re à la 12e année selon la feuille de route.
En 2025, la révision des programmes et des manuels scolaires sera effectuée dans le cadre de la mise en œuvre à l'échelle nationale de l'aménagement des unités administratives de niveau provincial conformément à la résolution n° 202/2025/QH15 du 12 juin 2025 de l'Assemblée nationale sur l'aménagement des unités administratives de niveau provincial.
Sur la base de l’examen, le ministère de l’Éducation et de la Formation a identifié un certain nombre de matières directement affectées par le changement des limites administratives, notamment : l’histoire et la géographie pour les classes de 4e, 5e et 9e année ; la géographie pour la 12e année ; l’histoire et l’éducation économique et juridique pour la 10e année.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que ces matières prendront des mesures conformément à la réglementation pour modifier le programme de la matière comme base pour l'édition des manuels scolaires, comme la mise à jour des exigences, du contenu des connaissances, des noms de lieux, des données, des cartes, des graphiques et des informations socio-économiques...
Le ministère a affirmé que la révision du programme des matières est effectuée sur le principe de minimiser les changements apportés aux manuels scolaires et de renforcer les orientations afin que les enseignants et les écoles puissent mettre en œuvre de manière proactive le programme en fonction de leur autorité pour l'adapter à la réalité.
Le programme d'enseignement général 2018 reflète les objectifs de l'enseignement général, garantissant une orientation unifiée et un contenu pédagogique fondamental et obligatoire pour les élèves. Les manuels scolaires précisent le contenu du programme et constituent des supports et documents pédagogiques importants pour l'organisation pédagogique des établissements scolaires.
Les enseignants et les écoles ont l’initiative d’organiser les sujets d’apprentissage, de mettre à jour et de compléter le contenu en fonction des élèves, des conditions d’enseignement et d’apprentissage et des conditions pratiques.
Par conséquent, au cours de l’année scolaire 2025-2026, les enseignants et les écoles continueront d’utiliser le programme et les manuels scolaires actuels, tout en étant responsables de la sélection et de l’ajustement proactifs du matériel pédagogique, des leçons et des sujets en fonction des réalités locales et du modèle de gouvernement à deux niveaux.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que dans les temps à venir, le ministère publiera des documents ordonnant et guidant les localités et les écoles pour une mise en œuvre continue, sans interruption et conformément à la réalité.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation achève d'urgence l'examen et l'évaluation de la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 afin de mettre à jour et d'ajuster un certain nombre de matières pour garantir que le programme soit mis en œuvre conformément à la réalité, répondant mieux aux exigences d'innovation et au développement socio-économique du pays à travers chaque période ; y compris les matières affectées par les ajustements des limites administratives.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation guidera les éditeurs, les organisations et les particuliers disposant de manuels approuvés pour éditer le contenu nécessaire afin de mettre à jour les nouvelles informations administratives dans le but de garantir la stabilité des manuels et l'efficacité de la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage.
En ce qui concerne le contenu de l'éducation locale, sur la base de la résolution n° 202/2025/QH15 de l'Assemblée nationale sur l'organisation des unités administratives au niveau provincial, sur la base du programme-cadre et des documents émis par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les localités sélectionnent et développent de manière proactive le contenu de l'éducation locale, en veillant à ce qu'il soit cohérent avec les caractéristiques de la nouvelle unité administrative et le modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux, en promouvant l'initiative locale dans l'organisation de la mise en œuvre du programme, tout en veillant à ce que le contenu de l'éducation soit rapidement mis à jour en fonction des nouveaux changements administratifs et sociaux.
Source : https://baolaocai.vn/bo-gddt-sua-chuong-trinh-sgk-cac-mon-chiu-tac-dong-sau-thay-doi-dia-gioi-hanh-chinh-post403435.html
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