Un progrès évident dans la qualité de l'apprentissage du vietnamien par les enfants des minorités ethniques de Nghệ An

L'après-midi du 10 novembre, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a tenu une conférence en ligne pour résumer le projet « Renforcement de la langue vietnamienne pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones de minorités ethniques au cours de la période 2016-2020, avec une vision à l'horizon 2025 » basé sur la langue maternelle dans la province.

Le pont principal se trouve au Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, et est relié à des ponts situés dans les jardins d'enfants et les écoles primaires accueillant des élèves issus de minorités ethniques de la région.

Des changements clairs et positifs

Ces dernières années, malgré de nombreuses difficultés, la mise en œuvre du projet « Renforcement de l’apprentissage du vietnamien auprès des enfants d’âge préscolaire et des élèves du primaire dans les zones à minorités ethniques pour la période 2016-2020, avec une vision à l’horizon 2025 » a bénéficié d’une attention particulière à tous les niveaux, dans tous les secteurs et toutes les localités.

Grâce à cela, après près de 10 ans de mise en œuvre, le projet a été maintenu, consolidé et étendu efficacement dans 126 jardins d'enfants et 145 écoles primaires réparties dans 62 communes montagneuses. Les principaux objectifs du projet ont tous été atteints, voire dépassés, contribuant ainsi de manière significative à l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les zones à forte concentration de minorités ethniques, à la réduction des inégalités linguistiques et d'accès à l'éducation, tout en préservant et en promouvant les valeurs culturelles traditionnelles des groupes ethniques de la province.

Mme Ho Thi Chau Loan, directrice adjointe du département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An, a présidé la conférence. Photo : Ho Lai

De plus, grâce à la mise en œuvre du projet, la sensibilisation des directeurs, des enseignants et des parents à l'importance du renforcement du vietnamien a été considérablement accrue. 100 % des écoles maternelles et primaires des zones appartenant à des minorités ethniques ont élaboré des plans pour mettre en œuvre le projet, en intégrant le renforcement du vietnamien dans leurs activités pédagogiques. De nombreux modèles et méthodes créatifs ont été reproduits, tels que le « Festival de la langue vietnamienne », la « Bibliothèque conviviale », le « Coin vietnamien » et le « Club de conversation vietnamienne », contribuant ainsi à créer un environnement d'apprentissage dynamique et stimulant pour les élèves issus de minorités ethniques.

La conférence s'est tenue en ligne, reliant plus de 120 points de contact dans des écoles accueillant des élèves issus de minorités ethniques de la province de Nghệ An. Photo : Ho Lai

Le personnel enseignant bénéficie de formations visant à améliorer ses compétences en matière d'organisation d'activités favorisant l'apprentissage du vietnamien ; des formations spécialisées et des activités professionnelles inter-établissements sont régulièrement organisées. De nombreux enseignants issus de minorités ethniques jouent un rôle essentiel en facilitant l'accès à l'enseignement et en aidant les élèves à surmonter les barrières linguistiques. Parallèlement, des investissements ont été réalisés dans les infrastructures et le matériel pédagogique, notamment dans les écoles et les zones reculées.

Lors de la conférence, les présentations des acteurs de terrain ont permis de partager de nombreuses solutions et expériences en matière de mise en œuvre. Elles ont également souligné les difficultés liées aux conditions socio -économiques précaires des zones habitées par les minorités ethniques : éloignement des écoles, routes difficiles d’accès, niveau de vie toujours bas et manque de ressources pédagogiques en vietnamien adaptées aux spécificités culturelles et linguistiques de chaque groupe ethnique.

Continuez à promouvoir l'efficacité du projet

En clôture de la conférence, Mme Ho Thi Chau Loan, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An, a salué et remercié chaleureusement les établissements scolaires pour leurs efforts. Le Département a demandé aux comités populaires des communes de poursuivre l'évaluation des résultats de la mise en œuvre du projet pour la période 2020-2025 et d'élaborer un plan spécifique pour la période 2025-2030, adapté aux réalités locales.

Il est notamment nécessaire de privilégier l'aménagement du territoire, de développer un réseau d'écoles en phase avec les tendances de développement, d'allouer des terrains constructibles aux établissements d'enseignement, de regrouper les écoles isolées et de donner la priorité à l'utilisation des infrastructures excédentaires issues des fusions pour l'éducation préscolaire. Parallèlement, il convient d'appliquer les politiques et directives du Parti et de l'État en matière d'éducation afin de renforcer les infrastructures scolaires.

Renforcer la communication, la sensibilisation à l'éducation et la coordination des services, antennes et organismes du secteur afin de promouvoir l'apprentissage du vietnamien auprès des élèves de maternelle et de primaire. Intensifier le contrôle et l'encadrement, notamment la mise en œuvre des politiques relatives aux élèves, aux enseignants et à l'internat dans les établissements scolaires du secteur, afin d'en garantir l'exhaustivité, la ponctualité et la conformité à la réglementation.

Temps de récréation pour les élèves de l'école primaire des minorités ethniques Dooc May (commune de Na Loi, Nghe An). Photo de : Ho Lai

Dans les établissements d'enseignement préscolaire et primaire situés dans les zones à forte concentration de minorités ethniques, il est essentiel de créer un environnement linguistique vietnamien accueillant, imprégné d'identité culturelle nationale, et d'encourager l'intégration d'éléments culturels et linguistiques locaux dans les activités pédagogiques. Il convient d'innover dans les contenus et les méthodes d'enseignement, d'adapter les modèles de développement linguistique, les qualités et les compétences des élèves aux spécificités de chaque région et de chaque groupe ethnique, et de renforcer les initiatives de promotion de la lecture et l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement du vietnamien. Il est également important de promouvoir l'efficacité des bibliothèques vertes et numériques dans les établissements d'enseignement préscolaire et primaire.

À cette occasion, 20 collectifs et 39 individus ont reçu des certificats de mérite du directeur du département de l'éducation et de la formation pour leur bonne performance dans la mise en œuvre de la phase 2 du projet « Renforcement de la langue vietnamienne pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones de minorités ethniques au cours de la période 2016-2020, orienté vers 2025 », sur la base de la langue maternelle des enfants de la province.

Après près de dix ans de mise en œuvre du projet, le niveau de vietnamien des enfants d'âge préscolaire et primaire des élèves des zones à forte population ethnique minoritaire de Nghệ An a progressé de façon remarquable. Plus de 98 % des enfants de 5 ans en maternelle ont terminé le programme ; 100 % des élèves du primaire issus des minorités ethniques maîtrisent parfaitement la lecture et l'écriture du vietnamien. Les élèves sont plus à l'aise pour communiquer, participent activement aux activités d'apprentissage et aux mouvements de l'Union des jeunes – Pionniers. De nombreuses écoles des hauts plateaux sont devenues des exemples de réussite du mouvement « Construire des écoles accueillantes, des élèves actifs ».

Source : https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-ro-ret-ve-chat-luong-tieng-viet-cua-tre-em-dan-toc-thieu-so-nghe-an-post756123.html