L’apprentissage personnalisé est de plus en plus perçu comme une méthode d’apprentissage efficace qui place les élèves au centre, contribuant à libérer leur potentiel et servant de tremplin à de nombreux élèves pour devenir des citoyens du monde en toute confiance.
L'apprentissage personnalisé est encore une méthode d'enseignement et d'apprentissage relativement nouvelle au Vietnam. Comment les étudiants vietnamiens peuvent-ils alors accéder rapidement à cette méthode et en tirer le meilleur parti ?
La pression des notes fait oublier aux élèves le plaisir d'apprendre.
Lors de l'atelier Oxford Pathway organisé par l'UTS en collaboration avec Oxford University Press, Mme Nguyen Thi Ngoc Lan, directrice de l'école internationale sud-américaine de l'UTS, a affirmé que les méthodes d'apprentissage personnalisées apporteraient de nombreux avantages aux étudiants vietnamiens.
Bien que les étudiants vietnamiens subissent actuellement beaucoup de pression concernant leurs notes et leurs résultats, cela peut leur faire oublier le plaisir d'apprendre.
Mme Nguyen Thi Ngoc Lan, directrice de l'école internationale sud-américaine de l'UTS - Photo : CT
De même, l'approche qui consiste à se concentrer sur le développement holistique de la santé et les compétences de citoyenneté mondiale des étudiants est ce que visent l'UTS et le parcours d'apprentissage d'Oxford.
Grâce à cette approche, les élèves sont encouragés à développer un amour naturel pour l'apprentissage.
Parallèlement, cela aide les élèves à comprendre que l'apprentissage ne se limite pas à l'acquisition de connaissances, mais consiste aussi à développer des compétences qui leur permettront de s'épanouir et de réussir, quel que soit leur parcours. « Cela inclut la pensée logique, l'esprit critique, l'intelligence émotionnelle (QE), les compétences en résolution de problèmes, etc. », a précisé Mme Ngoc Lan.
L'UTS et le parcours d'apprentissage d'Oxford visent à développer chez les étudiants des compétences en matière de santé holistique et de citoyenneté mondiale.
Développer ses capacités d'auto-apprentissage et ses compétences personnelles grâce à des méthodes d'apprentissage personnalisées.
Selon Mme Nguyen Thi Ngoc Lan, pour que les élèves vietnamiens développent leurs capacités d'apprentissage autonome et leurs aptitudes personnelles, la première étape consiste à trouver du plaisir et de l'intérêt dans l'apprentissage. Ce qui n'est pas forcément chose facile.
Outre l'acquisition de connaissances spécialisées, il convient d'encourager les élèves à développer leur autonomie d'apprentissage et leur esprit critique. Ils doivent apprendre à explorer, à effectuer des recherches, à résoudre des problèmes, à gérer efficacement leur temps, à prendre des décisions et à définir clairement leurs objectifs futurs.
Mme Lan a déclaré que la circulaire 29/2024/TT-BGDĐT du ministère de l'Éducation et de la Formation , qui réglemente l'enseignement et l'apprentissage complémentaires dans l'enseignement général et la formation continue, offre aux élèves la possibilité d'apprendre de manière autonome. Les parents et les enseignants doivent aider les élèves à trouver des méthodes d'apprentissage efficaces, plutôt que de dépendre des cours de soutien.
« La capacité à prendre sa vie en main est la définition même du leadership que nous visons. Les enfants doivent d'abord apprendre à se diriger eux-mêmes, puis développer des compétences professionnelles et enfin diriger des équipes et des groupes. Et surtout, leur leadership doit créer de la valeur pour la communauté et la société dans lesquelles ils grandissent », a expliqué Mme Lan.
Le premier centre de test OxfordAQA à Hô Chi Minh-Ville.
Oxford University Press (Royaume-Uni) a récemment accordé l'accréditation OxfordAQA à UTS South American International (district de Go Vap, Hô Chi Minh-Ville) - une première à Hô Chi Minh-Ville.
En conséquence, l'école internationale sud-américaine de l'UTS sera autorisée à enseigner et à administrer les examens GCSE (Certificat général international de l'enseignement secondaire, pour les classes de 9e et 10e) et A-levels (Certificat général supérieur de l'enseignement secondaire, pour les classes de 11e et 12e).
Tom Galvin, responsable de la gestion de la qualité chez OxfordAQA, a déclaré que les GCSE internationaux de l'établissement sont conçus pour les élèves âgés de 14 à 16 ans, tandis que les A-levels sont destinés aux élèves âgés de 16 à 18 ans.
Ce sont des certificats internationaux qui donnent aux étudiants un avantage lors de leur candidature à l'université, leur ouvrant des opportunités d'admission dans les universités de l'Ivy League (États-Unis), les universités du Royaume-Uni et 170 autres pays du monde qui acceptent les A-levels.
Au Vietnam, les élèves titulaires d'un A-level peuvent intégrer des universités prestigieuses telles que l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université nationale d'économie (Hanoï), l'Université du commerce extérieur (Hanoï) et l'Université internationale (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville). Ils peuvent également postuler auprès d'établissements internationaux comme l'Université VinUni (Hanoï), l'Université britannique du Vietnam (Hanoï), l'Université vietnamo-allemande (Hô Chi Minh-Ville) et l'Université RMIT (Hô Chi Minh-Ville).
OxfordAQA est un organisme d'examen prestigieux, fruit d'une collaboration entre OUP et AQA (un organisme d'examen britannique), et est actuellement utilisé dans plus de 500 établissements scolaires à travers le monde. Selon le Centre national d'accréditation du Royaume-Uni (UK NARIC), les diplômes OxfordAQA, Cambridge International et Pearson Edexcel sont reconnus comme équivalents aux GCSE et aux A-levels au Royaume-Uni.
Source : https://tuoitre.vn/can-gi-duoc-gi-tu-phuong-phap-hoc-tap-ca-nhan-hoa-20250304195224045.htm
Comment (0)