« Des seconds parents » dans la carrière d’éducateurs des générations futures.

Ce qui rend un enseignant exceptionnel, ce ne sont ni ses cours ni les notes, mais les choses qu'il fait spontanément : partager des repas, envoyer des messages d'encouragement au beau milieu de la nuit à des élèves qui se sentent perdus. C'est cet esprit de « seconde figure parentale » qui marque véritablement les esprits.

Lundi matin, j'ai été témoin d'une scène qui m'a interpellé : une enseignante se tenait devant le portail de l'école, penchée pour lacer les chaussures d'un élève de sixième. Le garçon, recroquevillé pour éviter la circulation, serrait toujours son sac à dos usé dans sa main. L'enseignante fit soigneusement chaque nœud, s'essuya le genou et sourit : « Maintenant, va en classe. »

Cela n'a duré que quelques secondes, mais dans le regard de l'élève, il y avait une expression à la fois reconnaissante et chaleureuse. En voyant cette scène, je me suis souvenu d'innombrables petites anecdotes sur les enseignants – des détails du quotidien si ordinaires que parfois même les enseignants eux-mêmes les oublient – ​​et pourtant, suffisants pour nous faire réfléchir à la « vocation de former les générations futures ».

Ces derniers temps, on a beaucoup parlé d'innovation, de résultats d'apprentissage et de compétences numériques, mais on s'arrête rarement sur l'aspect « micro » de l'éducation – là où les enfants sont véritablement accompagnés, petit à petit, par leurs enseignants. Beaucoup pensent qu'enseigner se résume à préparer des cours et à attribuer des notes ; que remplir ses obligations suffit. Or, d'après les témoignages que j'ai recueillis, ce qui rend un enseignant vraiment exceptionnel réside dans des gestes spontanés : partager un repas, offrir des sandales à un élève démuni, envoyer des messages d'encouragement au beau milieu de la nuit à un élève en difficulté. C'est cet esprit de « second parent » qui marque durablement les esprits.

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Ces actes silencieux découlent de causes multiples. Ils sont en partie dus aux caractéristiques propres à chaque région, où les disparités régionales restent marquées. En milieu urbain, les enseignants doivent gérer les pressions psychologiques des adolescents ; en milieu rural, la lutte pour les besoins essentiels, les longues distances et la rareté des ressources érodent silencieusement leurs moyens. Dans les régions montagneuses, les enseignants transportent du riz par-dessus les cols pour préparer le déjeuner des écoliers ; ailleurs, ils sont confrontés à la dépression, à la violence scolaire et à la solitude des élèves à l’ère des réseaux sociaux. Les statistiques sur la psychologie scolaire montrent une augmentation constante du nombre d’enfants souffrant de troubles émotionnels chaque année, tandis que le système de soutien demeure très insuffisant. Face à ce manque, les enseignants deviennent des « gardiens spirituels » – un rôle qui n’a jamais été officiellement défini.

À la lumière de ces histoires, ce qui compte le plus, ce sont toujours les personnes. L'enseignante a partagé la moitié d'une boîte à lunch avec un élève qui arrivait en classe affamé chaque matin. L'enseignante a discrètement réglé la dette de petit-déjeuner d'un élève pendant des mois sans rien dire. L'enseignante a reçu un message de détresse à une heure du matin, a enfilé rapidement un t-shirt et s'est précipitée chez un élève en proie à la dépression. Ou encore, dans un village reculé, elle a lavé, coupé les ongles et enseigné les règles d'hygiène à des enfants comme s'il s'agissait des siens. Ces petits gestes, empreints de douceur, sont difficiles à quantifier comme des réussites, mais ils sont le fil conducteur qui relie les élèves à la vie. Lorsqu'un élève accro aux jeux vidéo a été intégré à l'équipe de football par l'enseignante et nommé capitaine, il a trouvé une nouvelle raison de persévérer.

Si ces problèmes ne sont pas pris en compte, le prix à payer sera exorbitant. Pour les élèves, ce sera un sentiment d'abandon au moment où ils sont le plus vulnérables. Pour les enseignants, ce sera l'épuisement, car leurs sacrifices silencieux resteront méconnus. Et pour la société, ce sera la perte d'un de ses piliers culturels les plus importants : la confiance envers les enseignants. Une génération qui grandit sans ce soutien affectif sera vulnérable, facilement influençable et susceptible de perdre confiance en elle-même – un problème que l'éducation ne peut résoudre par une simple réforme des programmes.

Malgré ces défis, nous constatons encore de nombreuses lueurs d'espoir. En observant attentivement, nous pouvons constater de nombreux changements positifs, parfois ancrés dans de petites choses. Les parents sont moins enclins à comparer leurs enfants aux autres et reconnaissent plutôt leurs efforts quotidiens. Les écoles offrent davantage d'espace aux enseignants pour interagir avec les élèves et les écouter, sans être excessivement dépendants de la paperasserie et des rapports. La société témoigne de la reconnaissance envers le corps enseignant en respectant le temps, la santé et la réputation des enseignants, au-delà des simples bouquets de fleurs. Et, plus largement, des politiques soutenant la psychologie scolaire ou améliorant les conditions de travail des enseignants dans les zones défavorisées leur permettront de s'investir pleinement dans leur métier.

En repensant à l'image de ce professeur se baissant pour lacer ses chaussures devant le portail de l'école lundi matin, je me dis que ce n'était pas un geste anodin. Il symbolise les innombrables fois où les enseignants se sont baissés tout au long de leur vie : pour ramasser un rêve brisé, pour relever un enfant tombé, pour regarder leurs élèves dans les yeux et leur dire : « Je crois en vous », « Je crois en vous ». Et peut-être que, lorsqu'un ancien élève revient, serrant son professeur dans ses bras et retenant ses larmes, en disant : « Sans vous, je ne serais pas là où je suis aujourd'hui », ce moment illustre parfaitement le sens de « la vocation d'accompagner les autres ». Une vocation sans les paillettes et le glamour de la célébrité, sans les feux de la rampe, et pourtant assez puissante pour changer le destin d'une personne. Préserver ces petits riens, chérir les mains qui se sont un jour posées sur nos épaules, et vivre de manière à rendre nos professeurs fiers – voilà peut-être la plus belle expression de gratitude que nous puissions leur offrir.

Source : https://vietnamnet.vn/cha-me-thu-hai-trong-su-nghiep-trong-nguoi-2464298.html