Lauréat du prix Nobel de physique 2016 : La science ne commence pas par les prix, mais par la passion

DNVN - Depuis le centre ICISE, le professeur Duncan Haldane, lauréat du prix Nobel de physique 2016, a adressé un message à la jeune génération, à la fois doux et profond : cultivez votre curiosité, entretenez votre passion, car elle est la source de la pensée scientifique et la motivation la plus durable pour explorer le monde.

Dans le cadre de la conférence internationale « Du Mékong à l'océan : connecter la jeune génération des lycées LabelFrancEducation de Quy Nhon », des élèves et des enseignants de nombreux pays ont eu l'opportunité unique d'échanger directement avec le professeur Duncan Haldane, le célèbre physicien britannique.

Le professeur Duncan Haldane, lauréat du prix Nobel de physique 2016, a partagé ce prix avec des étudiants et des enseignants de nombreux pays.

Cette rencontre n'était pas seulement intellectuelle, mais aussi un lieu où les valeurs fondamentales de l'éducation , de la science et de la passion pour la découverte s'éveillaient de manière naturelle mais suggestive.

Dès le début, le professeur Haldane a souligné le rôle des enseignants dans l'éveil d'une passion pour les sciences . « La plupart des personnes qui réussissent en sciences mentionnent un enseignant en particulier qui les a inspirées dès leur plus jeune âge, probablement à l'école primaire », a-t-il confié.

Ce message est comme un encouragement pour les enseignants, qui sèment silencieusement les graines de l'avenir avec des leçons parfois très simples, mais suffisantes pour éveiller chez les élèves un esprit de découverte persistante.

Interrogé sur la signification du prix Nobel, le professeur Haldane a répondu avec douceur : « Le plus important n’est pas le titre, mais le moment où l’on découvre quelque chose d’inédit. La satisfaction vient du sentiment d’avoir mis le doigt sur quelque chose de nouveau et de pouvoir inspirer les autres à poursuivre leurs recherches. »

À l'aide d'exemples simples, il initie le public au monde quantique, un domaine auquel il a consacré toute sa carrière. Des concepts tels que « l'intrication quantique », « l'information quantique » ou « la topologie » deviennent plus faciles à comprendre grâce à des explications claires : « Si nous ne traversons pas le sol, c'est grâce au principe d'exclusion de Pauli, un principe quantique qui empêche les électrons d'être dans le même état. C'est de la science, pas de la magie. »

Les étudiants ont posé des questions et ont interagi avec le professeur Duncan Haldane.

Il raconte ses débuts avec une idée considérée comme erronée et qui le rendait lui-même sceptique. Mais l'expérimentation, dit-il, est le fondement de la science : « En science, il faut revenir à l'expérimentation. L'expérimentation révèle la vérité. »

Le professeur Haldane qualifie l'ère actuelle de « seconde révolution quantique », où des idées autrefois philosophiques deviennent le fondement de la technologie : des ordinateurs quantiques à la sécurité de l'information, en passant par les matériaux durables.

Outre la physique, il s'intéresse à l'intelligence artificielle (IA), au changement climatique, aux énergies renouvelables et au rôle de l'éducation dans l'adaptation à un monde en mutation rapide. Il défend avec conviction l'énergie nucléaire comme solution concrète, soulignant que « la science et la technologie nous aident non seulement à nous adapter, mais aussi à transformer le monde ».

S’adressant à ses étudiants, il répète toujours un conseil simple mais profond : « Trouvez ce que vous aimez vraiment. Quand on est passionné, on n’arrête jamais d’apprendre et on va très loin. »

Il a également souligné le rôle des mathématiques comme fondement essentiel : « La physique n’est pas que des mathématiques, mais les mathématiques sont le langage utilisé pour parler de physique. Et les mathématiques, au sens large, sont un outil pour résoudre des problèmes dans tous les domaines. »

En tant que chercheur et enseignant-chercheur, il a ajouté : « Essayer d’expliquer des choses complexes de manière simple m’aide parfois à résoudre des problèmes dans mes recherches. » Pour lui, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à renouveler sa propre réflexion.

Le professeur Duncan Haldane a pris une photo souvenir avec les étudiants et les enseignants.

La discussion s'est conclue par un partage sans prétention, mais suffisant pour suggérer une vision profonde de la science, où ce ne sont pas les réponses, mais les bonnes questions qui sont le point de départ de la découverte.

Le professeur Haldane ne prône pas de formule magique pour réussir, mais insiste sur l'essentiel : la curiosité, un scepticisme courageux et la persévérance dans la recherche de ce que l'on souhaite vraiment comprendre. C'est là non seulement l'esprit de la science, mais aussi ce que l'éducation se doit de préserver pour former des générations capables de penser différemment et d'oser aller plus loin. Car l'innovation, après tout, ne naît pas d'un système, mais d'un apprenant, d'une question inédite.

Minh Thao

Source : https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/Lauréat du prix nobel de physique 2016-khoa-hoc-khong-bat-dau-tu-giai-thuong-ma-tu-dam-me/20250630094724647