Course aux ressources humaines de haute technologie

GD&TĐ - De nombreuses écoles professionnelles développent des projets et proposent des politiques visant à promouvoir le développement des ressources humaines dans les industries de haute technologie, répondant ainsi aux objectifs nationaux et aux besoins du marché du travail.

Les étapes de préparation

Le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) prévoit de nombreuses mesures pour promouvoir la coopération internationale et encourager les investissements étrangers dans l'enseignement professionnel vietnamien. L'État soutient et finance en priorité la participation des enseignants et formateurs à des formations et des perfectionnements à l'étranger dans les secteurs clés, les métiers et les nouvelles technologies, afin de contribuer à la mise en œuvre de la stratégie nationale de développement. Parallèlement, il vise à renforcer les échanges d'enseignants, de formateurs et d'apprenants.

Le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) est actuellement examiné par le ministère de l'Éducation et de la Formation , dans le but de construire un système d'enseignement professionnel ouvert, flexible et diversifié, orienté vers la normalisation, la modernisation, la démocratisation, la socialisation et l'intégration internationale.

Parallèlement, le projet accorde une attention particulière au lien entre les différents niveaux de l'enseignement professionnel ainsi qu'au lien avec les autres niveaux de formation.

L’enseignement professionnel est prioritaire dans les plans d’investissement pour le développement socio-économique , les ressources humaines et l’allocation du budget de l’État à l’éducation et à la formation. L’État s’attache à améliorer la qualité de la formation, à développer un réseau d’établissements de formation conformément au plan, et à construire un certain nombre d’établissements et de lycées professionnels de haut niveau qui jouent un rôle de pôles régionaux et nationaux.

L’État privilégie notamment l’investissement synchrone dans la formation des ressources humaines pour les industries et les métiers clés au niveau national, ainsi que pour les métiers à vocation régionale et internationale. Parallèlement, il met en œuvre un mécanisme d’ordonnancement et d’affectation des formations pour des industries et des métiers spécifiques, dans des secteurs économiques stratégiques ou présentant une forte demande mais des difficultés de recrutement. L’objectif est d’adapter la structure industrielle et d’améliorer la qualité des ressources humaines, en particulier dans les domaines de haute technologie et de l’économie numérique tels que l’intelligence artificielle, la science des données, la technologie des semi-conducteurs, les nouveaux matériaux, etc.

Approuvant cette stratégie, Nguyen Duy Tien, MSc, responsable du département des admissions et de la communication du Ho Chi Minh City College of Technology, a déclaré : « Au cours de l’année écoulée, l’école a développé un projet visant à anticiper les tendances et à fournir des ressources humaines de haute qualité pour l’économie du savoir. »

Dans le cadre de la mise en œuvre du projet, l'École supérieure de technologie de Hô Chi Minh-Ville a mené une enquête sur les besoins des entreprises pour les années à venir, identifiant les exigences spécifiques en matière de connaissances, de compétences et d'expertise pour les industries de haute technologie telles que l'intelligence artificielle (IA), le big data, les énergies renouvelables, etc. Ceci constitue la base sur laquelle l'école peut organiser des formations en étroite collaboration avec les entreprises et la société.

Selon Nguyen Duy Tien, titulaire d'une maîtrise, outre l'étude des entreprises, l'Institut de Technologie de Hô Chi Minh-Ville a également invité des experts de renom à participer à des séances de conseil et à l'élaboration de programmes de formation en collaboration avec les entreprises. Cette coopération permettra d'obtenir des conseils précieux et d'aider l'établissement à mettre en place un projet de formation spécialisée dans les domaines technologiques clés, répondant ainsi aux besoins réels des entreprises et à la stratégie nationale de développement.

Le Hoang Binh Nguyen, MSc et vice-principal du iSPACE College, a commenté : « Au fil des ans, l’État a clairement orienté ses efforts vers le développement des industries relevant de l’économie du savoir, avec des technologies nouvelles telles que l’IA, les semi-conducteurs, l’économie numérique… Et cette fois-ci, ces orientations ont été précisées dans le projet de loi sur l’enseignement professionnel. »

iSPACE College s'inscrit pleinement dans cette démarche en développant un projet de recherche visant à créer de nouvelles spécialisations liées à l'IA, aux semi-conducteurs et au big data. Outre la participation d'experts de renom à l'élaboration du cadre de son programme de formation, l'établissement bénéficie également d'un soutien important d'entreprises et d'organismes de formation nationaux et internationaux.

« Nous pouvons nous référer aux programmes de formation des pays développés. Cela permet à l'école d'accéder à des modèles de formation internationaux efficaces, puis de les étudier, de les adapter et de les mettre à jour pour les adapter aux conditions réelles au Vietnam », a déclaré M. Nguyen.

Cette initiative vise à garantir que les programmes de formation soient à la fois actualisés et adaptés au contexte éducatif national. L'iSPACE College étudie la construction de salles de travaux pratiques, de laboratoires et l'agrandissement de ses installations afin de répondre aux besoins de formation des industries de haute technologie.

Le vice-principal du collège iSPACE a également souligné que lors de l'ouverture de nouvelles filières et de la création de nouveaux programmes de formation, les infrastructures doivent être à la hauteur de la qualité du contenu. Le système collégial étant caractérisé par le fait que 70 % du temps d'études est consacré à la pratique, une bonne préparation des infrastructures et des équipements est essentielle pour permettre aux étudiants d'accéder rapidement aux technologies modernes.

« J’espère que dans un avenir proche, les établissements d’enseignement supérieur seront en mesure de former les ressources humaines nécessaires aux principaux métiers du pays et de répondre aux besoins du marché du travail », espère M. Nguyen.

Des étudiants du Ho Chi Minh City International College ont participé à un séminaire en ligne avec l'Université Daye (Taïwan) sur l'industrie des semi-conducteurs, le 24 juillet.

Cadre de programme unifié

Appuyant le projet de loi sur l'enseignement professionnel axé sur le développement des ressources humaines pour les industries de haute technologie, Le Hoang Bich Thao, directrice adjointe du Dai Viet Saigon College, a déclaré : « Auparavant, la formation des ressources humaines pour ces industries était principalement assurée par le système universitaire. Or, ce projet de loi encourage les écoles professionnelles à participer à la formation, offrant ainsi la possibilité d'accroître l'offre de main-d'œuvre hautement qualifiée. »

Toutefois, selon Mme Thao, pour une mise en œuvre efficace, le ministère de l'Éducation et de la Formation et les organismes spécialisés doivent se doter d'un cadre de formation global et clairement défini. En effet, si chaque niveau d'enseignement élabore son propre cadre pour une même spécialisation, la transition entre les établissements d'enseignement supérieur et l'université s'avérera difficile, notamment en ce qui concerne le transfert des connaissances et des compétences spécialisées.

Concernant les infrastructures, Mme Thao a indiqué que tous les établissements de formation professionnelle ne sont pas en mesure de former les étudiants aux métiers de pointe. Pour organiser une formation efficace, les écoles doivent impérativement répondre aux exigences en matière d'équipements, de technologies et de personnel enseignant qualifié. Il s'agit là d'obstacles importants, notamment pour les établissements d'enseignement supérieur aujourd'hui.

« Le programme de formation doit avoir une orientation claire : avec un diplôme universitaire, quelles connaissances et compétences les étudiants doivent-ils acquérir pour travailler dans le secteur de la haute technologie, et quelles sont les exigences spécifiques du poste ? Ce n’est qu’à cette condition que nous pourrons proposer une orientation adéquate et une formation efficace en ressources humaines », a souligné Mme Thao.

Nguyen Van Minh Tien, MSc, vice-principal du Saigon Polytechnic College, a déclaré que pour promouvoir le développement de ressources humaines hautement qualifiées dans les établissements de formation professionnelle, il est nécessaire de mettre rapidement en place un cadre de programmes de formation interconnecté entre les niveaux collégial et universitaire.

En réalité, même si les établissements scolaires s'inscrivent dans le bon ordre lors de l'élaboration de leurs programmes, des ajustements doivent être effectués en cours de mise en œuvre pour tenir compte des conditions et des ressources propres à chaque établissement. Il en résulte un manque de cohérence entre les programmes de formation des collèges et des universités, ce qui complique les transferts et les passerelles entre les différents cursus.

Récemment, le Collège polytechnique de Saigon a bénéficié d'un don d'une grande entreprise technologique, qui a fourni un système de serveurs d'une valeur de plusieurs milliards de dongs pour la formation de ses équipes spécialisées en intelligence artificielle. Cependant, pour exploiter pleinement ce système, M. Tien a souligné la nécessité d'un cadre de formation standardisé et interconnecté, permettant à l'établissement d'élaborer des programmes et d'organiser les matières en fonction des installations existantes.

Étudiants du Dai Viet Saigon College en séance d'entraînement.

Nécessité d'une coopération entre les universités et les collèges

Selon Nguyen Van Minh Tien, les filières de pointe comme l'IA et les semi-conducteurs sont très prisées des étudiants. Cependant, les critères d'admission à l'université pour ces filières sont souvent très élevés. Parallèlement, dans des pays développés comme le Japon, la Corée du Sud et Taïwan (Chine), les étudiants en IA sont recrutés avec des critères d'admission plus modérés afin d'encourager les étudiants et de faciliter l'accès à ces formations.

Par conséquent, M. Tien a suggéré que les universités et les établissements d'enseignement supérieur vietnamiens, lors de l'inscription d'étudiants dans des filières de haute technologie, fixent des critères de référence appropriés et renforcent en même temps la coopération internationale afin d'offrir aux étudiants la possibilité d'effectuer des semestres à l'étranger.

Les étudiants peuvent étudier les langues étrangères au Vietnam, puis poursuivre leurs études à l'étranger dans des établissements d'enseignement supérieur spécialisés en intelligence artificielle ou en semi-conducteurs. Le gouvernement et les établissements scolaires devraient également mettre en place des politiques d'exonération des frais de scolarité et de prise en charge des frais de subsistance pour les étudiants méritants, afin de former une main-d'œuvre hautement qualifiée, compétente dans certains domaines et maîtrisant les langues étrangères.

Par ailleurs, afin de développer les ressources humaines dans le secteur de la haute technologie, M. Tien a déclaré que les écoles doivent concevoir des programmes qui permettent aux étudiants inscrits dans des filières généralistes telles que les technologies de l'information de se spécialiser dans des domaines plus pointus comme l'intelligence artificielle, ou aux étudiants en génie électrique et électronique d'étudier des spécialisations supplémentaires dans le domaine des semi-conducteurs.

« Au lieu de passer trois ans à étudier pour obtenir un diplôme universitaire, les étudiants en génie électrique et électronique pourraient étudier une année supplémentaire pour obtenir un second diplôme en semi-conducteurs, élargissant ainsi leurs perspectives de carrière et répondant aux besoins du pays en ressources humaines », a proposé M. Tien.

Le vice-principal du Saigon Polytechnic College a également indiqué que la spécialisation des programmes de formation permettra de raccourcir la durée des études et d'accroître rapidement le nombre de ressources humaines hautement qualifiées. Parallèlement, les étudiants qui se spécialisent dans ces domaines doivent maîtriser les langues étrangères, notamment l'anglais, langue internationale indispensable à la communication, à la coopération et à la mise en œuvre de projets technologiques avec des partenaires internationaux.

À Hô-Chi-Minh-Ville, plusieurs établissements d'enseignement supérieur se sont officiellement engagés dans la formation de ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs. Dès la rentrée 2024-2025, le Collège international de Hô-Chi-Minh-Ville a accueilli des étudiants dans son cursus universitaire classique et dans son programme « 9+ » (admission à partir de la 3e), destiné aux bacheliers et aux élèves de collège.

La particularité de ce programme est qu'après avoir terminé leurs études universitaires au Vietnam, les étudiants auront la possibilité de bénéficier d'une bourse d'études complète (programme INTENSE) pour poursuivre leurs études à Taïwan (Chine) pendant deux ans dans les domaines des semi-conducteurs et de la finance. Ce programme de bourses est organisé par des universités taïwanaises reconnues, permettant aux étudiants d'accéder à un enseignement moderne et à des technologies de pointe.

Au Cao Thang Technical College, parmi les 18 filières/métiers qui devraient accueillir des étudiants en 2025, l'établissement a officiellement ouvert la filière Technologie du génie des semi-conducteurs et des microprocesseurs sous la filière Technologie du génie électronique et des télécommunications.

Source : https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html