Enseigner de bonnes matières principales et encourager les élèves à étudier par eux-mêmes

En inspectant la mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans certaines localités telles que Hai Phong et Bac Giang , le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'avec la décision du Politburo d'exempter les frais de scolarité pour les élèves de la maternelle au lycée, il est correct d'enseigner et d'apprendre davantage dans les écoles sans collecter d'argent.

Selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, l'objectif principal que le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) et le secteur de l'éducation doivent poursuivre et collaborer est de garantir un enseignement de qualité, afin que les enseignants et les élèves puissent aller à l'école avec le maximum de réussite et le bonheur. La mise en œuvre rigoureuse de la circulaire 29 permettra bientôt aux élèves d'acquérir des compétences d'auto-apprentissage, d'autonomie et d'indépendance dès le lycée, et leur sécurité s'étendra au-delà de l'école. L'auto-apprentissage ne signifie pas être seul : pour les lycéens, les enseignants sont des créateurs, des maîtres d'apprentissage et des orienteurs, et non pas seulement des transmetteurs de connaissances.

M. Thuong a suggéré que le secteur éducatif local reconnaisse et identifie clairement les conséquences d’un enseignement et d’un apprentissage supplémentaires généralisés afin de les mettre en œuvre résolument et unanimement au profit des étudiants, d’honorer le secteur éducatif et de protéger les droits et intérêts légitimes des enseignants.

Concernant les solutions professionnelles, M. Thuong a exhorté à une amélioration résolue de l'enseignement formel. Plus précisément, les écoles doivent innover dans leurs méthodes pédagogiques, prêter attention à chaque groupe d'élèves, notamment aux élèves en difficulté ; innover dans les tests et l'évaluation ; recruter des enseignants compétents ; guider les élèves vers des formes d'apprentissage diversifiées, l'auto-apprentissage guidé, l'étude en groupe et l'apprentissage par des moyens et technologies modernes. À long terme, il est nécessaire de construire suffisamment d'écoles et de classes pour réduire la pression sur les effectifs, les écoles spécialisées et les classes sélectives ; de se battre pour récompenser et honorer les groupes et les individus performants, dévoués et responsables, et de lutter avec rigueur contre les infractions.

Lors de son inspection de la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant les cours et apprentissages supplémentaires à Hanoï fin février, afin de mettre fin rapidement et efficacement à cette situation généralisée, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a demandé au secteur de l'Éducation et de la Formation de Hanoï de bien comprendre les « 5 interdits » et de mettre en œuvre les « 4 principes ». Ces principes consistent à ne pas « battre le tambour et abandonner le bâton », à ne pas faire de compromis, à ne pas être indulgent, à ne pas changer de forme, à ne pas dire que c'est difficile sans le faire ; à défendre le rôle des responsables de l'éducation à tous les niveaux ; à promouvoir l'esprit de respect de soi, l'estime de soi et le dévouement des enseignants envers les élèves ; à promouvoir la conscience de soi et l'auto-apprentissage des élèves ; et à promouvoir le rôle de responsabilité entre l'école, la famille et la société.

À Hanoï, élèves et parents s'inquiètent vivement de l'imminence de l'examen d'entrée en seconde, alors que le secteur éducatif vient de suspendre les cours supplémentaires. Les élèves auront-ils suffisamment de connaissances pour réussir l'examen ? Récemment, lors du programme de consultation « Confiance en seconde » organisé au lycée Chu Van An pour élèves surdoués (Hanoï), M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que, conformément à l'esprit de la circulaire 29, les cours supplémentaires constituent un travail d'auto-apprentissage, une auto-évaluation et un complément de connaissances. En cas de doute, il est conseillé de demander des explications à l'enseignant. Cependant, les cours supplémentaires ne signifient pas que quelqu'un vous en donne. Les élèves confiants doivent également connaître leurs capacités, savoir combien de matières ils étudieront en seconde, combien ils peuvent choisir et lesquelles sont adaptées à leurs aptitudes et à leurs points forts.

Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation et président du conseil d'administration du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï), a déclaré qu'en raison de nos anciennes méthodes d'évaluation, nous ne pouvions pas organiser des épreuves difficiles sans cours supplémentaires. Désormais, les instructions d'évaluation du Programme d'enseignement général de 2018 visent à inciter les élèves à s'exercer et à acquérir des connaissances par eux-mêmes, transformant ainsi ces connaissances en compétences personnelles. C'est ainsi que l'éducation se développe de manière saine, efficace et de qualité.

Source : https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html