Les élèves du primaire devraient-ils apprendre l’IA ?
Actuellement, l'opinion publique s'intéresse à l'introduction de l'IA dans l'enseignement primaire. M. Truong Gia Binh, président du conseil d'administration de FPT Corporation et directeur du département de recherche sur le développement économique privé, propose notamment de « vulgariser l'IA » en l'intégrant dans les programmes d'éducation dès le CP afin de faire du Vietnam une nation de l'IA. Une partie des parents soutient l'approche précoce de l'IA, tandis que de nombreuses personnes s'inquiètent des conséquences imprévues sur le développement des jeunes enfants.
De nombreux avis affirment qu'à l'école primaire (6-10 ans), les enfants connaissent une période de développement intense de leur créativité, de leurs compétences en communication et de leur apprentissage par la pratique. Une exposition précoce à l'IA, technologie complexe, peut rendre les enfants dépendants, réduire leur capacité à penser de manière autonome et limiter leurs compétences sociales si elle est mal abordée. De plus, les jeunes enfants n'ont pas les bases nécessaires pour comprendre le mécanisme de fonctionnement ni les conséquences de l'utilisation de l'IA. Sans un encadrement attentif, ils peuvent facilement recevoir des informations de manière passive, sans pouvoir les débattre ni les vérifier.
Par conséquent, l'enseignement de l'IA aux élèves du primaire doit être abordé avec prudence et discernement. Plutôt que d'approfondir l'enseignement, de nombreux experts estiment qu'il faut commencer par les compétences de base telles que la pensée logique, la résolution de problèmes et l'éthique technologique, tout en tenant compte de l'âge approprié pour aborder l'IA. L'éducation à l'IA ne doit pas transformer les enfants en dépendants de la technologie, mais doit la présenter comme un outil favorisant la créativité et l'apprentissage. Il est de la responsabilité des écoles, des parents et de la société de former une génération de citoyens sensibilisés, responsables et humains à l'égard des technologies.
Les dangers cachés de l'apprentissage de la technologie via TikTok
Bien que l’IA ne soit pas encore officiellement incluse dans le programme d’enseignement général, les enfants d’aujourd’hui peuvent facilement accéder à cette technologie via Internet et les réseaux sociaux.
Parmi les plateformes, TikTok est en passe de devenir une « salle de classe numérique » populaire permettant aux enfants, aux étudiants et aux jeunes d'accéder aux nouvelles technologies. Des vidéos de moins de 60 secondes présentent des connaissances allant de la programmation à l'IA, en passant par le design et des conseils d'utilisation de logiciels. Son contenu court, intuitif et accessible incite de nombreux enfants à explorer les technologies sans avoir besoin d'une formation professionnelle. Grâce à la rapidité et à la flexibilité de la consommation de contenu, TikTok a en partie remplacé les livres traditionnels pour éveiller la curiosité.
Cependant, cette forme d'apprentissage soulève également de nombreuses inquiétudes. Lorsque les connaissances sont condensées pour une courte durée, l'information est facilement simplifiée ou mal comprise. Les enfants, dont les bases cognitives sont incomplètes, se retrouvent souvent dans un état de « compréhension floue », notamment sur des sujets complexes comme l'IA. De plus, la possibilité pour chacun de publier du contenu sur les réseaux sociaux rend la qualité de l'information difficile à contrôler. La méthode d'apprentissage via TikTok manque souvent de système et de feuille de route clairs, ce qui conduit à une acquisition des connaissances fragmentée et décousue.
En résumé, enseigner l'IA aux enfants peut être une précieuse opportunité de doter la prochaine génération des compétences nécessaires à l'ère numérique. Avec une approche appropriée, les enfants apprendront non seulement à utiliser efficacement la technologie, mais aussi à développer leur esprit critique, leur créativité et leurs compétences en résolution de problèmes – des facteurs importants qui aident le pays à former des ressources humaines de qualité dans le domaine technologique. Il est important de souligner que l'enseignement de l'IA aux enfants doit être placé dans un contexte adapté à leur âge, avec un encadrement clair et une supervision étroite de la part des parents, des écoles, des organismes professionnels et des agences de gestion.
Source : https://baophapluat.vn/day-tre-em-hoc-ai-co-hoi-hay-moi-lo-tiem-an-post550554.html
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