L’examen de littérature pour l’obtention du diplôme d’études secondaires en 2025 porte sur des sujets d’actualité et est pertinent pour l’ère du progrès.

(Dan Tri) - Le sujet porte un esprit traditionnel et sacré, mais il est très actuel dans le contexte de la construction et du développement du pays, en particulier dans « l'ère du soulèvement ».

Les candidats peuvent facilement obtenir 6 à 7 points.

Selon Mme Do Thanh Thuy, responsable du département de littérature de 12e année au lycée Lomonosov (My Dinh, Hanoi), l'examen de littérature pour l'examen de fin d'études secondaires de cette année suit de près la structure de l'examen type fourni par le ministère de l'Éducation et de la Formation .

Les types de questions correspondent étroitement aux niveaux cognitifs structurés dans la matrice d'examen type. Le matériel d'examen est extérieur au manuel, conformément à l'esprit novateur de l'enseignement du vietnamien dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.

Le texte est un extrait d'une nouvelle de l'écrivain Nguyen Minh Chau, qui raconte l'histoire de jeunes soldats engagés dans la guerre contre les États-Unis pour sauver leur pays, et qui est relativement adapté au niveau de compréhension des élèves de terminale – qui sont aussi des jeunes.

Sujet d'examen de littérature pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (Photo : Reporter).

Dans la section Compréhension écrite, les questions de niveau reconnaissance ne présentent pas de difficulté majeure pour les élèves. En revanche, les questions 3 et 4 exigent d'eux un raisonnement logique, l'application de leurs connaissances de la langue et de la littérature vietnamiennes, ainsi que la mobilisation de leur sensibilité et de leur expérience personnelle pour y répondre.

Ce sont de bonnes questions, qui permettent de différencier efficacement les élèves et de stimuler leur réflexion.

La cinquième question de la section Compréhension de lecture est plus difficile, exigeant des élèves qu'ils possèdent des compétences en appréciation littéraire et une expérience de vie pour exprimer leurs pensées/sentiments personnels sur une question importante liée à l'amour et à l'attachement aux lieux qu'ils ont visités et, plus largement, à leur pays.

Cette question sert de guide aux rêves et aux idéaux des jeunes.

« Avec cet examen, je pense que la note en littérature cette année se situera autour de 6,0-7,0 points. »

« Les meilleures notes sont attribuées aux élèves qui possèdent de bonnes compétences et un sens aigu de la littérature, ce qui correspond parfaitement à l’esprit novateur du programme d’enseignement général de 2018 », a déclaré Mme Thuy.

Selon le Dr Trinh Thu Tuyet, professeur de littérature au lycée Luong The Vinh de Hanoï , la plus grande différence dans l'examen de littérature de 2025 est que les textes des sections de compréhension de lecture et d'écriture n'utilisent aucun des trois manuels scolaires actuels.

C’est le résultat de l’enseignement et de l’apprentissage novateurs de la littérature dans les lycées, conformément au Programme d’enseignement général de 2018 – où, grâce à des textes de compréhension de lecture dans les manuels de littérature, les enseignants fournissent aux élèves des connaissances sur les genres et la langue vietnamienne, développant des compétences en compréhension de lecture, en appréciation, en discussion, en dialogue, etc., afin que les candidats puissent résoudre de manière autonome de nouveaux problèmes en littérature et dans la vie lors de l’examen.

L'examen officiel de littérature a suivi de très près la structure de l'examen type précédemment publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le contenu des sections de compréhension de lecture et d'écriture de l'examen relève du champ des connaissances et des compétences décrites dans les « Réalisations requises » du cours de littérature – Programme d'enseignement général 2018.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires de 2025 à Hô Chi Minh-Ville (Photo : Phuong Quyen).

Mise à jour du contexte historique du pays.

Commentant l'essai de commentaire social sur le thème « Le ciel de chaque patrie est le ciel de la patrie », Mme Trinh Thu Tuyet a déclaré que cette question véhicule un sentiment traditionnel et sacré, mais qu'elle est très pertinente dans le contexte de la construction et du développement national, en particulier à « l'ère de la volonté d'aller de l'avant ».

Ce sujet, à la fois pertinent et concret, touche à l'amour sacré que chaque Vietnamien porte à sa patrie. Il peut s'avérer particulièrement inspirant pour les étudiants qui s'apprêtent à entamer un nouveau chapitre de leur vie, où ils pourront non seulement développer leurs compétences et leur personnalité, mais aussi se rappeler constamment l'importance de nourrir leur amour pour leur pays. Les idées développées dans cet essai s'inscrivent pleinement dans les tendances actuelles d'innovation et d'intégration.

Première matière de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 et premier examen du programme d'enseignement général de 2018, l'épreuve de littérature a subi des changements fondamentaux conformément à une approche par compétences pour les élèves.

L'examen garantit la conformité avec la réglementation relative à la structure et au format de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, telle qu'annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et suit de près les « acquis requis » concernant les connaissances et les compétences en langue vietnamienne - Programme d'enseignement général 2018.

Candidats après avoir passé l'examen de littérature à Hanoï (Photo : Hai Long).

De la structure et du contenu de l'examen à la manière dont les questions sont formulées dans les sections de compréhension de lecture et d'écriture, tout témoigne d'efforts novateurs, offrant enthousiasme, défis et opportunités aux candidats désireux d'apprendre, d'explorer et de développer une pensée et une interprétation indépendantes des enjeux de la littérature et de la vie sociale.

« Bien sûr, des générations d'enseignants, d'élèves et de la société en général attendent toujours des mesures plus fermes dans le processus de réforme, attendant de "belles" questions d'examen de littérature qui soient davantage centrées sur l'élève et contribuent à former les compétences et les qualités nécessaires aux futures générations de Vietnamiens », a déclaré Mme Trinh Thu Tuyet.

De ce point de vue, Mme Thuy estime que la question posée dans le cadre de la dissertation d'analyse sociale aborde un problème central de la vie contemporaine, qui est très pertinent dans le contexte socio-historique actuel du pays.

En particulier, les valeurs idéologiques que ce sujet vise à promouvoir sont similaires aux événements majeurs du pays en 2025, ce qui permettra aux étudiants de ressentir un sentiment de familiarité et d'avoir plus de « marge de manœuvre » pour exprimer leurs points de vue.

La nature ouverte des questions permet aux élèves d'exprimer leurs propres opinions et points de vue de manière indépendante, contribuant ainsi au développement de leur amour et de leur sens des responsabilités envers leur patrie et leur pays.

La difficulté de ce type de dissertation réside dans la capacité à utiliser le raisonnement et les preuves pour mettre en lumière des points de vue personnels sur le sujet débattu. Les élèves habitués à l'apprentissage par cœur, se concentrant uniquement sur certains sujets et appliquant des formules toutes faites, avec peu d'intérêt pour les problématiques sociales concrètes, auront des difficultés à aborder ce type de question.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-thoi-su-phu-hop-voi-ky-nguyen-vuon-minh-20250625224020642.htm