En conséquence, le projet de circulaire relatif à la réglementation sur l'évaluation de la qualité des établissements d'enseignement universitaire vient d'être annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour consultation publique, en remplacement de la circulaire n° 12 publiée en 2017.
Une université doit avoir au moins une promotion.
Le projet de loi propose un ensemble de normes pour évaluer la qualité des établissements d'enseignement universitaire, le processus d'accréditation et le cycle d'accréditation applicables aux universités, y compris les établissements à capitaux étrangers opérant au Vietnam ; aux organismes nationaux d'accréditation de la qualité de l'enseignement et aux organisations et personnes liées aux activités d'accréditation de la qualité de l'enseignement universitaire.
Une université reconnue comme répondant aux normes de qualité en matière d'éducation doit satisfaire aux critères de 15 normes.
PHOTO : MA REINE
Concrètement, le processus d'évaluation de la qualité de l'enseignement universitaire comprend quatre étapes : l'auto-évaluation, l'évaluation externe, l'analyse des résultats et la reconnaissance de la conformité aux normes de qualité. Le cycle d'évaluation est de cinq ans.
Une université reconnue comme répondant aux normes de qualité doit remplir les conditions suivantes : avoir au moins une promotion diplômée ; faire l’objet d’une évaluation externe et présenter une demande écrite à un organisme d’évaluation de la qualité de l’éducation afin qu’il envisage de la reconnaître comme répondant aux normes de qualité de l’éducation.
Le nouveau standard met l'accent sur les contenus importants.
En ce qui concerne l’ensemble des normes d’évaluation, si dans la circulaire de 2017, le Ministère stipule 25 normes avec 111 critères, le projet les réorganise en 15 normes et 60 critères pour s’adapter aux nouvelles réalités.
Certaines normes sont regroupées tandis que certains contenus sont séparés en normes distinctes afin de souligner l'importance de ces contenus dans le contexte actuel.
Par exemple, combiner les normes 1 et 2 de l'ancienne circulaire (vision, mission et culture ; gouvernance) en une seule norme « vision, mission, culture et gouvernance » ; combiner les anciennes normes 3 et 4 (leadership et gestion ; gouvernance stratégique) en une seule norme « leadership et stratégie ».
La norme de « gestion des ressources » de l'ancien règlement est mise en avant et précisée dans la norme de « ressources humaines » du nouveau projet.
La norme 5 de la circulaire de 2017 porte sur les « politiques de formation, de recherche scientifique et de service communautaire ». Dans le nouveau projet, elle est divisée en trois normes distinctes : politiques de formation, politiques de recherche scientifique et politiques de service communautaire.
Dans le même temps, deux anciennes normes, à savoir « l’inscription et l’admission » et « la conception et l’évaluation des programmes d’enseignement », sont regroupées dans la norme « politiques de formation » du nouveau projet…
Les 15 critères d'évaluation de la qualité des infrastructures d'enseignement universitaire énoncés dans le projet comprennent :
Norme 1 : Vision, mission, culture et gouvernance
Norme 2 : Leadership et stratégie
Norme 3 : Ressources humaines
Norme 4 : Ressources financières et matérielles
Norme 5 : Réseaux et relations extérieures
Norme 6 : Politiques de formation
Norme 7 : Politiques relatives à la recherche scientifique
Norme 8 : Politiques de service communautaire
Norme 9 : Système d'assurance qualité
Norme 10 : Système d'information interne d'assurance qualité
Norme 11 : Amélioration de la qualité
Norme 12 : Résultats de la formation
Norme 13 : Résultats de la recherche scientifique
Norme 14 : Résultats du service communautaire
Norme 15 : Résultats des marchés financiers.
Source : https://thanhnien.vn/dieu-chinh-lai-cac-tieu-chuan-danh-gia-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-185250904115332519.htm
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