Ne laissez pas le « danger caché » des installations scolaires devenir un danger.

GD&TĐ - Plus d'un mois après la rentrée scolaire, de nombreuses localités signalaient encore des problèmes avec les infrastructures scolaires, allant de clôtures fissurées, de fondations affaissées à des salles de classe dégradées.

Cette situation menace non seulement la sécurité des élèves, mais elle pose également un besoin urgent : celui de revoir, d'investir dans et de renforcer les écoles afin que le « danger caché » ne devienne pas un danger.

Risques potentiels

Suite au passage de la troisième tempête de 2025 (Wipha), de nombreux glissements de terrain dangereux se sont produits dans la commune de Ba Vi ( Hanoï ). À l'école primaire Quang Minh B (village de Da Chong), le mur de soutènement de 83 m de long et 4 m de haut était fissuré ; plusieurs sections se sont effondrées, laissant apparaître un sol rouge tacheté. La cour de récréation pavée de briques s'affaissait également.

Sur les lieux, on pouvait voir un amas de briques et de pierres brisées, avec des plaques de terre creusées formant un creux rappelant une grenouille. Par mesure de précaution, les autorités et l'établissement scolaire ont installé des barrières métalliques, tendu des cordes de signalisation rouges et placé des panneaux indiquant : « Zone à risque de glissement de terrain – Accès strictement interdit aux parents et aux élèves ».

Immédiatement après l'incident, les autorités communales ont informé la ville en urgence et se sont coordonnées avec les différents services et administrations afin de prendre les mesures nécessaires. La ville de Hanoï a publié un document déclarant l'état d'urgence à Ba Vi, ordonnant aux autorités locales de résoudre rapidement le problème à l'école primaire Quang Minh B afin de garantir la sécurité des élèves.

Au lycée Le Hong Phong (quartier de Lao Cai , province de Lao Cai), de nombreuses infrastructures ne répondent plus aux besoins minimaux en raison de l'ampleur du développement, ou sont gravement dégradées. Construite en 2003, il y a cinq ans, la clôture entourant l'établissement présente de nombreuses fissures et brèches ; les briques montrent des signes de décollement, avec un risque d'effondrement très élevé.

« L’établissement a dû prendre des mesures temporaires pour empêcher les élèves et les enseignants de jouer et de circuler autour de la clôture endommagée. Cependant, malgré la présence de panneaux de signalisation, l’école ne peut contrôler les piétons sur le trottoir, surtout la nuit ou par temps de pluie et de vent », a déclaré M. Pham Xuan Tham, proviseur du lycée Le Hong Phong.

Le lycée Le Hong Phong compte actuellement près de 1 200 élèves, mais sa cour de récréation, d'une superficie de seulement 800 mètres carrés, est insuffisante pour répondre aux besoins en activités de plein air. Utilisée depuis plus de 20 ans, la cour présente de nombreuses irrégularités, et l'eau s'y accumule les jours de pluie. De plus, l'état des autres infrastructures, comme les toilettes et le parking, n'est pas garanti, ce qui perturbe le quotidien des enseignants et des élèves, et impacte même les riverains.

Le campus 2 du Centre de formation continue Mo Duc (Long Phung, Quang Ngai ) compte une rangée de salles de classe en piteux état. Le plâtre des murs s'est décollé, laissant apparaître les briques et les fondations. De longues fissures marquent les piliers du porche, et l'on aperçoit la ferraille rouillée à l'intérieur. Certaines portes ont des gonds cassés, et certaines salles n'ont plus qu'une seule fenêtre. À l'intérieur, les murs et les sols sont également fissurés, et de nombreuses poutres présentent des signes de pourrissement.

M. Nguyen Ke Hau, directeur du Centre de formation professionnelle et continue de Mo Duc, a indiqué que ce bâtiment scolaire est utilisé depuis une trentaine d'années. Depuis 2022, le Centre a soumis une demande de financement pour sa rénovation au Comité populaire du district de Mo Duc (Quang Ngai), mais celle-ci est toujours en attente. Par conséquent, les élèves de la région doivent parcourir environ 25 km pour se rendre sur le campus n° 1.

« Si l’on va à l’école à vélo, c’est trop loin, et si l’on y va en moto, les enfants sont trop jeunes pour conduire. C’est pourquoi les parents espèrent que le centre poursuivra l’enseignement et l’apprentissage dans le deuxième bâtiment. À la rentrée 2025-2026, ce deuxième bâtiment accueillera quatre classes de seconde et de première. L’école transférera les élèves dans deux salles de classe supplémentaires afin de garantir leur sécurité », a indiqué le directeur du centre.

La zone de clôture fissurée et endommagée du lycée Le Hong Phong (Lao Cai) est signalée par un panneau d'avertissement de danger. Photo : Tran Anh

Examinez attentivement les conditions de sécurité

M. Nguyen Khac Diep, directeur de l'école primaire et secondaire internat pour les minorités ethniques de Tra Van (Tra Van, Da Nang), a déclaré : Pendant la saison des pluies et des orages, l'école se concentre principalement sur la sécurité électrique dans la zone des dortoirs.

Les élèves sont jeunes et donc souvent hyperactifs et curieux. Malgré de nombreuses consignes et rappels, tous ne les retiennent pas et ne les respectent pas. C'est pourquoi, avant la rentrée scolaire, l'établissement doit vérifier l'installation électrique (câblage, prises, éclairage, ventilateurs, etc.) afin de minimiser les risques d'incidents. La clôture, les portails, les portes des salles de classe et des dortoirs sont également contrôlés et renforcés, et remplacés si nécessaire.

L'internat de Tra Van (primaire et secondaire) est actuellement équipé de générateurs destinés à pallier les coupures de courant dues aux tempêtes et aux inondations. Selon M. Diep, le plan de sécurité relatif à l'utilisation des générateurs a été approuvé par l'établissement et diffusé à l'ensemble du personnel enseignant et administratif.

De même, au début de la saison des pluies, l'école primaire et secondaire internat pour les minorités ethniques de Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) a dû réexaminer le système de drainage derrière les logements des étudiants afin d'éviter l'érosion des fondations du bâtiment.

L'école procède également à l'élagage des arbres présents sur le campus, notamment ceux qui risquent de casser des branches ou de tomber ; ​​elle vérifie les ventilateurs de plafond, les équipements électriques, les fils électriques et les câbles de télécommunication afin de s'assurer qu'ils sont à une hauteur sûre et ne présentent aucun danger pour les piétons ; les clôtures, les portails, les plafonds et les toitures sont également vérifiés et renforcés si des signes de fragilité sont détectés.

Renforcement de la construction des écoles et des salles de classe

À l'école secondaire internat ethnique de Phu Luong (Phu Luong, Thai Nguyen), les travaux d'inspection, d'entretien et de modernisation des installations sont effectués régulièrement par l'école.

La directrice Do Thi Thu Huong a déclaré : « À la fin de l’année scolaire 2024-2025, nous élaborerons un plan à soumettre à tous les niveaux pour la réparation et le renouvellement des équipements, afin de garantir des conditions d’apprentissage et de vie optimales pour les élèves internes. Par ailleurs, tout au long de l’année scolaire, l’établissement procède régulièrement à des contrôles et des inspections des équipements et des installations pour s’assurer que l’enseignement et l’apprentissage se déroulent de manière sûre et structurée. »

L'internat du lycée Than Sa pour les minorités ethniques (Than Sa, Thai Nguyen) accueille exclusivement des élèves issus de minorités ethniques, dont 40 % proviennent de familles pauvres ou à faible revenu. L'investissement simultané dans des infrastructures telles que les dortoirs, les réfectoires et les salles de classe crée des conditions d'apprentissage et de vie stables, contribuant ainsi à la réussite scolaire des élèves issus de milieux défavorisés.

Selon Mme Dinh Thi Phuong Hang, directrice de l'établissement, 100 % des élèves appartiennent à des minorités ethniques, la plupart vivent loin du centre-ville et leurs conditions économiques restent précaires. Par conséquent, la mise en place d'un environnement d'apprentissage stable et bienveillant, doté de toutes les infrastructures de base, permet non seulement aux élèves d'accéder efficacement au savoir, mais aussi de réduire le risque d'abandon scolaire.

« L’école s’attache également à entretenir et à réparer ses installations afin de garantir une sécurité absolue aux élèves qui vivent et étudient sur le campus », a souligné Mme Hang.

À Lang Son, de 2021 à mi-2025, le secteur de l'éducation investira dans la construction et la rénovation de 353 bâtiments scolaires, pour un budget total de plus de 1 453 milliards de VND. Parallèlement, plus de 130 milliards de VND seront alloués à l'acquisition de matériel pédagogique moderne, adapté aux besoins réels des écoles.

Grâce à cela, le système d'infrastructures des établissements d'enseignement a été considérablement amélioré : toute la province compte actuellement 6 157 salles de classe solides (une augmentation de 280 salles par rapport à 2021) ; 1 619 salles de classe par matière, 1 384 salles de soutien à l'apprentissage et 3 904 salles de gestion administrative ont toutes été consolidées.

D'après les informations du Département de l'Éducation et de la Formation de Lao Cai, pour l'année scolaire 2025-2026, le département continuera de conseiller la province, de prioriser les investissements et de les intégrer aux programmes, projets et initiatives d'éducation sociale. Les investissements dans les infrastructures scolaires et les salles de classe sont axés sur la normalisation, la consolidation et la modernisation.

Cet investissement est lié au projet de révision et d'ajustement du réseau d'écoles, de salles de classe et du nouveau programme de construction rurale, notamment pour les établissements d'enseignement situés dans les zones montagneuses, les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles, les internats et semi-internats pour les minorités ethniques...

« Au début de l'année scolaire, le Comité populaire de la ville a publié un document demandant aux Comités populaires des quartiers et des communes d'enjoindre leurs établissements d'enseignement affiliés à examiner et à évaluer l'état actuel des installations, à élaborer des plans et à effectuer les travaux d'entretien ; à ne pas utiliser d'installations périmées ou dangereuses... »

Chaque année, Hanoï ajuste et complète son plan d'investissement public, en privilégiant l'allocation de capitaux aux projets de construction et de rénovation d'écoles. « Les collectivités locales consacrent également de manière proactive des ressources budgétaires, représentant environ 50 % du plan d'investissement public local, à la mise en œuvre d'investissements dans la construction et la rénovation d'écoles », a déclaré M. Tran The Cuong, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dung-de-an-hoa-co-so-vat-chat-truong-hoc-thanh-hiem-hoa-post752769.html