L'éducation à l'ère de l'IA : de la transformation de la perception à la transformation de l'action

L'intelligence artificielle (IA) n'est plus un concept abstrait pour l'éducation vietnamienne. Des salles de classe du primaire aux amphithéâtres universitaires, cette technologie ouvre une nouvelle ère pour l'enseignement et l'apprentissage. Mais pour que l'IA devienne véritablement un moteur de développement, l'éducation vietnamienne doit passer de la sensibilisation à l'action, de la compréhension de l'IA à sa maîtrise, de manière humaine et durable.

Báo Tin Tức•29/10/2025

Créer une éducation numérique

L'IA devient progressivement un outil indispensable dans tous les domaines, notamment celui de l'éducation. Si, par le passé, la technologie ne jouait qu'un rôle de support dans le stockage et la transmission des connaissances, elle peut désormais « analyser », « conseiller » et « personnaliser » le parcours d'apprentissage de chaque élève.

Légende de la photo — Les élèves du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués de Hô Chi Minh -Ville découvrent de nouvelles applications technologiques.

Selon le professeur associé Dr Nguyen Xuan Hoan, directeur de l'Université de l'Industrie et du Commerce de Ho Chi Minh-Ville, il s'agit d'une opportunité pour l'éducation vietnamienne de passer d'un modèle traditionnel à un modèle d'éducation intelligent, où les apprenants sont conçus avec une feuille de route adaptée à leurs capacités, leurs intérêts et leur orientation professionnelle.

Du point de vue des politiques publiques, la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo définit clairement l’objectif d’une « transformation numérique globale, d’une vulgarisation et d’une application efficace des technologies numériques et de l’intelligence artificielle dans l’éducation et la formation ». Il s’agit non seulement d’une orientation stratégique, mais aussi d’une nécessité urgente dans un contexte de concurrence mondiale sur les ressources humaines qui évolue rapidement vers une économie du savoir.

Selon le Dr Le Thi Mai Hoa, directrice adjointe du Département de l'éducation (Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses), le Vietnam consacre actuellement au moins 20 % de son budget à l'éducation et à la formation, dont au moins 5 % sont investis dans le développement, notamment dans la modernisation des infrastructures, des technologies et l'innovation. Cependant, pour tirer pleinement parti des opportunités offertes par l'IA, il est indispensable de créer un lien dynamique entre l'État, les établissements scolaires, les entreprises et le secteur technologique, l'IA jouant le rôle de système nerveux central reliant les connaissances au marché du travail.

Au niveau du secondaire, des modèles novateurs comme le lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville) montrent la voie à suivre. Cet établissement a intégré l'intelligence artificielle à son programme scolaire depuis sept ans, selon trois niveaux : vulgarisation, applications avancées et recherche approfondie. « Permettre aux élèves de se familiariser tôt avec l'IA les aide non seulement à comprendre la technologie, mais surtout à développer leur créativité et leur capacité d'adaptation à l'avenir », a expliqué la directrice, Pham Thi Be Hien.

Cependant, le principal obstacle actuel réside dans le manque d'enseignants correctement formés à l'IA. « Les établissements scolaires doivent faire appel à des conférenciers et des ingénieurs spécialisés en IA et proposer des formations approfondies aux enseignants en informatique afin de garantir la qualité de l'enseignement », a déclaré Mme Hien. Ceci souligne l'urgence de mettre en place une politique de formation et de développement des compétences numériques des enseignants, un pilier essentiel pour que l'éducation vietnamienne puisse entrer dans une nouvelle ère.

Au niveau universitaire, des institutions telles que l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville investissent massivement dans une transformation numérique globale, de l'infrastructure technologique aux applications de formation et de gestion. Cependant, selon le professeur associé Nguyen Xuan Hoan, les systèmes logiciels et de données partagés manquent encore de synchronisation, ce qui limite l'efficacité de l'exploitation de l'IA. Il est donc nécessaire de mettre en place une plateforme de données partagée pour les établissements d'enseignement, afin d'éviter que chacun développe son propre système, source de gaspillage de ressources.

L’éthique : fondement d’une éducation à l’IA durable

Si l'IA est considérée comme le « cerveau » de l'éducation du futur, l'éthique est le cœur du développement durable. Le Dr Nguyen Van Vu, professeur associé et directeur adjoint de la Faculté des technologies de l'information de l'Université des sciences (VNU-HCM), a souligné : « La question n'est plus de savoir s'il faut utiliser l'IA dans l'éducation, mais comment l'utiliser correctement et humainement. »

L'IA peut aider les enseignants à corriger leurs devoirs, à fournir des conseils d'orientation professionnelle ou à créer des contenus pédagogiques. Cependant, en l'absence de principes éthiques clairs, les biais dans les données ou la programmation peuvent engendrer des injustices pour les apprenants. Le Vietnam doit donc rapidement se doter d'un cadre éthique pour l'IA dans l'éducation, garantissant une application équitable, transparente et humaine de la technologie.

La docteure Le Thi Mai Hoa a formulé six recommandations importantes pour la mise en œuvre de l'IA dans l'éducation : élaborer un programme national d'alphabétisation à l'IA pour les élèves et les enseignants de tous les niveaux ; promouvoir la formation et le perfectionnement des enseignants en matière de compétences numériques et d'éthique de l'IA ; intégrer l'IA aux disciplines STEM au lieu de les séparer en matières distinctes ; établir un cadre réglementaire sur l'éthique académique et les applications de l'IA dans l'enseignement et la recherche ; développer une infrastructure numérique et une plateforme d'IA « Fabriqué au Vietnam » adaptée à la langue et aux données vietnamiennes ; et promouvoir la sensibilisation et inspirer l'esprit d'innovation parmi les enseignants et les élèves.

Partageant cet avis, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que l'intégration de l'IA dans l'enseignement général exige un cadre politique cohérent, des programmes d'études flexibles et des mises à jour régulières. Parallèlement, il convient de privilégier la formation des enseignants, le développement de ressources pédagogiques et l'accès libre aux données en vietnamien afin de réduire les disparités régionales.

Huynh Thanh Dat, directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses, a souligné la nécessité de mettre en place rapidement un cadre de compétences et un cadre éthique en matière d'IA dans les écoles, ainsi qu'un mécanisme de fonds pour la transformation numérique dans l'enseignement supérieur afin d'attirer les investissements publics et de soutenir les établissements pionniers. « Le monde des affaires doit également changer de perspective et se considérer non seulement comme un employeur, mais aussi comme un acteur de la formation des ressources humaines de demain », a déclaré M. Thanh Dat.

L'IA peut aider les gens à apprendre plus vite et à comprendre plus profondément, mais seuls les humains peuvent leur apprendre à vivre de manière juste, honnête et humaine. Par conséquent, dans tous les modèles éducatifs futurs, l'humain restera au centre, dirigeant la technologie plutôt que d'être guidé par elle.

Lorsque la conscience se transforme en action et que la technologie est guidée par l’éthique, l’intelligence artificielle ne remplacera pas les humains, mais deviendra un compagnon pour accompagner l’éducation vietnamienne dans une nouvelle ère – une éducation créative, tolérante et durable.

Source : https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm