Les enseignants doivent rédiger des milliers de pages de livres et de documents chaque année scolaire.

Il existe même des types de documents et de livres qui sont plus compliqués qu’avant. Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait publié des directives sur les dossiers et les livres, encourageant l'utilisation des dossiers électroniques, les enseignants doivent encore utiliser de nombreux types de dossiers papier, ce qui leur fait perdre du temps et de l'argent.

Passer beaucoup de temps à la comptabilité

Selon la circulaire n° 32 du ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants ne disposent que de 3 types de dossiers et de livres, à savoir : le plan de formation de l'enseignant (par année scolaire) ; plan de cours; cahier de suivi et d'évaluation des étudiants.

Toutefois, les enseignants qui sont également chefs de groupes professionnels ont des plans pédagogiques supplémentaires pour le groupe professionnel (selon l'année scolaire, 5 à 6 types de plans) ; Livret d'activité professionnelle (procès-verbal). Les enseignants qui travaillent également comme professeurs principaux ont 4 types de dossiers et de livres, mais en réalité il y en a beaucoup plus.

Le cadre du plan d’enseignement du groupe professionnel frustre de nombreux enseignants et chefs de groupe. Pour les équipes spécialisées, les équipes d’intégration doivent réaliser jusqu’à des centaines de pages de plans.

Dans le plan, en plus des informations personnelles des membres de l'équipe, des caractéristiques de la situation, de la liste du matériel pédagogique, des objectifs et des solutions de mise en œuvre, la section sur la mise en œuvre et la distribution du programme occupe le plus de pages. En plus du nombre de périodes, du nombre de semaines, du nom de la leçon, des supports pédagogiques, les enseignants doivent inclure les exigences à atteindre. de chaque leçon pour tous les niveaux. C’est la section sur laquelle les enseignants doivent passer le plus de temps et c’est aussi la plus déraisonnable.

La section requise pour chaque leçon doit inclure des dizaines de nouvelles phrases en totale conformité avec les instructions. Ainsi, avec seulement 2 à 3 leçons, les enseignants doivent présenter une page A4 entière.

Les enseignants doivent être libérés de la paperasse pour pouvoir se concentrer sur l’enseignement

La littérature et les mathématiques comptent le plus de périodes. Par exemple, au niveau secondaire, ces deux matières ont toutes deux 4 périodes/semaine. La littérature de 9e année à elle seule compte 5 périodes par semaine, ce qui fait que cette matière compte au total 175 périodes par année scolaire. Actuellement, les enseignants doivent enseigner une matière littéraire supplémentaire dans le programme d'enseignement local, ce qui fait que chaque année, il y a plus de 600 leçons. Il faut donc aux enseignants de nombreuses journées de travail continu pour pouvoir lister tous les objectifs à atteindre pour chaque leçon et période de cours.

Le groupe de sciences naturelles a également un grand nombre de périodes : 4 périodes/semaine (6e, 7e, 8e année) ; La physique, la chimie et la biologie en 9e année ont également un total de 4 périodes/semaine. De plus, il y a aussi de la technologie pour les 6e, 7e et 8e années avec 1 période par semaine et de la technologie pour la 9e année avec 2 périodes par semaine. C'est pourquoi, au début de l'année scolaire, les chefs et chefs adjoints des groupes professionnels sont soumis à une forte pression lorsqu'ils élaborent les plans professionnels du groupe.

Les plans de cours selon les instructions du Dépêche Officiel 5512 du Ministère de l'Éducation et de la Formation rendent également la tâche assez difficile aux enseignants des matières comportant de nombreuses périodes. Chaque enseignant est généralement chargé d’enseigner deux niveaux.

Si l'enseignant est chargé d'enseigner la littérature en 9e année et dans une autre année, il y aura un total de 315 périodes/année scolaire. Par conséquent, le plan de cours d’un professeur de littérature du secondaire compte à lui seul des milliers de pages chaque année et il faut bien sûr beaucoup de temps aux enseignants pour terminer ce plan. Les enseignants qui travaillent également comme professeurs principaux ou chefs de groupe de matières doivent également élaborer de nombreux autres plans.

Les enseignants n’ont plus le temps d’investir dans leur expertise.

Lorsqu'il y a une réunion du groupe, du conseil pédagogique ou de la cellule du parti scolaire, chaque enseignant reçoit un morceau de papier avec le contenu. Les enseignants examinent le contenu et s’ils voient du contenu supplémentaire important, ils l’ajoutent au cahier de réunion ou l’écrivent sur un morceau de papier pour effectuer la tâche. Certaines écoles exigent même que les enseignants enregistrent ce contenu dans le cahier de réunion et s'ils ne l'enregistrent pas pendant le test, ils seront critiqués.

Lorsqu’ils observent et apprennent les uns des autres, les enseignants écrivent exactement la même chose que les élèves. Lorsque les enseignants copient au tableau, les enseignants observateurs écrivent la même chose. En attendant, s’ils ont déjà l’expertise, il leur suffit de prendre des notes sur les questions nécessaires.

En plus de l’enseignement, les enseignants subissent également beaucoup de pression en raison de la comptabilité.

Sans compter que de nombreuses écoles demandent aux enseignants de soumettre des cahiers d’observation et régulent le nombre de périodes de manière très mécanique. Bien que les instructions d’observation des cours actuelles soient très différentes des précédentes, les enseignants prennent toujours des notes minutieuses comme les élèves assis en classe.

Il est donc difficile pour les enseignants de se concentrer sur leur expertise car chaque année, ils sont occupés à élaborer une série de plans et à tenir des registres. Le secteur de l’éducation encourage la numérisation, mais les enseignants doivent encore rédiger à la main de nombreux types de livres et de documents.

La réalité montre que les enseignants doivent encore transporter beaucoup de paperasse jour et nuit. C’est une énorme perte de temps et d’efforts. Si l'on calcule qu'en moyenne, un enseignant passe quinze minutes par jour à « créer » toutes sortes de livres autres que la fonction d'éduquer les élèves, alors une vie d'enseignant (en moyenne 30 ans) sera gaspillée. La pression comptable contribue à réduire la qualité de l’enseignement des enseignants. À partir de là, certains enseignants ont trouvé des moyens de copie « innovants » pour y faire face. De nombreux enseignants sont encore accablés de paperasse, en partie parce que le conseil scolaire est toujours… obsédé par les formalités.

Lien source: https://thanhnien.vn/giao-vien-phai-viet-hang-ngan-trang-so-sach-giay-to-moi-nam-hoc-185230919151408557.htm