Alors, lorsque les élèves passeront de l'ancien programme de 3e (année scolaire 2023-2024) au nouveau programme de 2e (année scolaire 2024-2025), y aura-t-il des difficultés ? C'est une question qui préoccupe beaucoup les parents et les élèves à l'approche de l'entrée en 2e.
Tout d'abord, pour être admis en seconde comme souhaité, les élèves doivent se préparer sur le long terme. L'acquisition et le développement des connaissances et des compétences nécessaires à l'examen sont essentiels. Généralement, les trois matières choisies par de nombreuses localités sont les mathématiques, la littérature et les langues étrangères ; les élèves sont donc préparés à ces trois matières dès leur entrée au lycée.
De plus, la préparation ne se limite pas aux connaissances, mais concerne également d'autres facteurs, comme la santé. Trop se concentrer sur les études n'est pas forcément une bonne chose, mais il est plus important de bien répartir les moments d'étude et de détente. Si nécessaire, vous pouvez hiérarchiser les activités afin de ne pas nuire à votre productivité et à votre santé. Imaginez la préparation à l'entrée au lycée comme un marathon, avec des changements constants et sans interruption pour établir un plan raisonnable.
Conformément au nouveau programme d'enseignement général, les lycées s'appuieront sur l'orientation de la filière pour concevoir et constituer leurs groupes de matières et suivront de près la situation réelle, en fonction des ressources pédagogiques et des infrastructures de l'unité. Après le collège, chaque élève a sa propre orientation, en fonction de ses capacités personnelles et des conseils d'orientation de ses enseignants et de ses parents. Par conséquent, les élèves doivent définir leur objectif dès la seconde pour s'inscrire à un groupe de matières, afin d'éviter de devoir modifier leurs souhaits les années suivantes.
À partir de l’année scolaire 2022-2023, le programme d’enseignement général 2018 a commencé à être mis en œuvre en 10e année.
Le Programme de formation générale de 2006 privilégie le transfert unidirectionnel des connaissances. En revanche, le Programme de formation générale de 2018 vise à enseigner et à développer les qualités et les aptitudes des élèves. La différence entre les objectifs et les exigences de l'ancien et du nouveau programme entraînera inévitablement des difficultés et de la confusion pour les élèves qui entreront en 10e année à l'année scolaire 2024-2025.
Par conséquent, les enseignants doivent avant tout guider les élèves dans le choix d'une combinaison de matières adaptée à leurs capacités, à leurs centres d'intérêt et à leur future orientation professionnelle. Outre les quatre matières obligatoires du lycée (mathématiques, littérature, anglais et histoire), ils doivent fournir des conseils précis sur le choix des autres matières du programme d'études . Choisir la bonne combinaison de matières permet aux élèves d'avoir une motivation et un objectif d'études clairs. À l'inverse, choisir une mauvaise combinaison de matières peut les priver de la possibilité d'orienter leur future carrière, rendant leurs études difficiles et leurs résultats décevants.
Les enseignants de matières doivent également consacrer du temps à la transition pour que les élèves s'habituent à la nouvelle méthode d'apprentissage du programme, soutenir activement, encourager et motiver les élèves à acquérir des connaissances par de nombreux canaux, accumuler de manière proactive et faire preuve de créativité dans la recherche et le traitement des informations pour répondre aux exigences des objectifs de la leçon.
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