Deux compétences essentielles pour vivre avec l'intelligence artificielle

C'est également l'esprit qui a été souligné lors de la cérémonie de lancement du projet OctoAI, une initiative visant à appliquer l'IA dans l'éducation pour aider les enseignants vietnamiens à maîtriser la technologie et à introduire l'IA dans les salles de classe, le matin du 19 octobre à l'Université des sciences et technologies de Hanoi.

OctoAI est une initiative développée par STEAM pour le Vietnam et ses partenaires pour étendre l'échelle de la formation des enseignants utilisant l'IA dans l'enseignement.

M. Tran Viet Hung, fondateur de STEAM for Vietnam, a souligné un fait : chaque année, ils ne forment l'IA que pour environ 100 000 enseignants, alors que le pays en compte plus de 2 millions. À ce rythme, il faudra 20 ans pour moderniser l'équipe, l'IA évoluant quotidiennement.

Par conséquent, OctoAI utilise une approche différente, qui consiste à utiliser l’IA pour former l’IA, contribuant ainsi à réduire le temps de formation d’un grand nombre d’enseignants à l’échelle nationale.

Le projet a bénéficié du soutien de partenaires tels que Meta, Hoc Mai et Vietnet-ICT et sera testé auprès de 5 000 enseignants au quatrième trimestre. L'objectif ultime est de rendre l'IA accessible à tous les enseignants d'ici 2026.

W-1910 tran viet hung.jpg — M. Tran Viet Hung, fondateur de STEAM for Vietnam, a présenté le projet OctoAI le matin du 19 octobre à Hanoï . Photo : Du Lam

OctoAI est bien plus qu'un simple outil de planification de cours. Dans la démo, le système peut créer automatiquement un cours complet : du plan du programme aux vidéos de cours, en passant par les diapositives, les supports de référence, les exercices pratiques et les examens, tout en collectant les données d'interaction des étudiants pour suggérer des stratégies d'apprentissage personnalisées.

Ces fonctionnalités aident les enseignants à gagner du temps sur l’administration, à se concentrer sur un enseignement approfondi et à élargir les possibilités d’apprentissage pour les élèves des régions éloignées ou ceux confrontés à des circonstances particulières.

Intervenant en marge de l'événement, M. Tran Viet Hung a souligné l'importance de deux compétences : la résolution de problèmes et la pensée critique. Il a déclaré que l'IA est avant tout un outil et ne peut accomplir correctement que les tâches définies et clairement décrites.

Une personne capable de résoudre des problèmes saura identifier les bonnes exigences, définir les bonnes tâches et attribuer le travail à l’IA d’une manière qui l’aidera à produire des résultats utiles.

En même temps, la deuxième compétence – la pensée critique – nous empêche de tomber dans le piège de la confiance absolue : l’IA peut se tromper, parfois même « fabriquer » des informations, il est donc indispensable de vérifier, de comparer et de poser des questions.

Selon le fondateur de STEAM for Vietnam, au stade actuel, les enseignants devraient être ceux qui utilisent directement l’IA, tandis que les étudiants devraient y accéder indirectement par l’intermédiaire des enseignants.

La raison invoquée était que l'IA n'est actuellement « pas assez fiable pour permettre aux élèves de l'utiliser de manière autonome ». Plus tard, lorsque la technologie sera plus sûre, nous pourrons déployer le programme pour que les élèves puissent l'utiliser directement.

L’approche indirecte est actuellement l’option la plus sûre tout en exploitant la puissance de l’IA.

L’IA offre d’énormes possibilités de réduire les inégalités en matière d’éducation

En évaluant le rôle de l’IA dans l’éducation, Mme Silvia Danailov, Représentante de l’UNICEF au Vietnam, a déclaré que l’IA offre « une opportunité vraiment merveilleuse » pour tous les enfants d’avoir un accès équitable et complet à la technologie numérique – y compris les enfants handicapés, les enfants des zones reculées et les enfants des minorités ethniques.

W-1910 octoai.jpg — Le projet OctoAI accompagne les enseignants à l'ère du numérique, avec pour objectif de populariser l'enseignement de l'IA. Photo : Du Lam

L’IA peut personnaliser l’apprentissage, ouvrant des portes aux étudiants sous-représentés dans l’éducation formelle et offrant en même temps la possibilité d’accroître l’accès des filles aux STEM.

Toutefois, ces opportunités s’accompagnent de risques tels que la confidentialité des données, la protection en ligne, la responsabilité et la transparence – des facteurs qui doivent être gérés de manière rigoureuse lorsqu’ils sont déployés dans les écoles.

Du point de vue d'un partenaire technique, M. Ruici Tio - Directeur de la politique de méta-sécurité dans la région APAC - a souligné que pour que les outils d'IA soient véritablement utiles dans l'environnement éducatif vietnamien, il est nécessaire de développer des modèles et des ressources en langue vietnamienne adaptés au cadre curriculaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, au lieu de simplement « importer » des outils étrangers complets.

Le processus comprend la création de données en langue locale, de contenu d’alphabétisation en IA, puis le développement d’outils pour proposer des programmes personnalisés aux enseignants.

« L'IA évolue à une vitesse fulgurante et nous devons veiller à fournir les compétences et la formation essentielles aux enseignants du Vietnam. Ils pourront ainsi mettre son efficacité et sa puissance au service des élèves », a déclaré un représentant de Meta.

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