La participation des chefs d'établissement à cet examen n'est plus une nouveauté pour les enseignants de tous niveaux.
L'observation inopinée des cours est considérée comme une activité permettant aux chefs d'établissement et aux chefs d'établissement adjoints d'évaluer et de comprendre la situation d'enseignement et d'apprentissage des enseignants et des élèves. Dès lors, selon la réglementation en vigueur, les chefs d'établissement sont-ils autorisés à participer à ces observations inopinées ?
Les directeurs d'école sont-ils autorisés à faire des observations surprises en classe ?
Les documents juridiques relatifs à la réglementation scolaire définissent clairement les devoirs et les pouvoirs du chef d'établissement. Plus précisément, le chef d'établissement est responsable de la gestion du personnel et des enseignants ; il élabore des plans de développement professionnel pour les enseignants ; il réalise les évaluations des enseignants…
Les activités d'observation sont très courantes à tous les niveaux d'enseignement. (Photo d'illustration)
Actuellement, la loi ne réglemente pas spécifiquement si le directeur est autorisé ou non à effectuer des observations de classe non planifiées, mais sur la base des dispositions relatives aux devoirs et aux pouvoirs du directeur mentionnées ci-dessus et de la mise en œuvre effective des observations de classe dans les écoles, il est affirmé que le directeur est autorisé à effectuer des observations de classe non planifiées.
L'observation surprise des enseignants par le directeur est une activité visant à évaluer et à contrôler les enseignants relevant de la direction de l'école, dans le cadre des fonctions et des pouvoirs du directeur d'école.
Par ailleurs, l'observation inopinée des cours remplit de nombreux rôles importants, tels que le contrôle de la qualité de l'enseignement, la flexibilité accrue pour les enseignants, le renforcement de leur sens des responsabilités et l'évaluation du niveau d'apprentissage des élèves.
L'enseignant observera les élèves pendant le cours afin d'évaluer leurs attitudes, leurs compétences et leurs connaissances. Il pourra ensuite faire part de ses observations à l'enseignant ou discuter des difficultés rencontrées avec les parents d'élèves.
Aucun nombre obligatoire de périodes d'observation
La loi sur l'éducation de 2019 et de nombreux documents connexes en vigueur ne contiennent pas de dispositions spécifiques concernant les activités d'observation de classe. Auparavant, ces activités étaient régies par le point a, paragraphe 2, article 7 de la circulaire 12/2009 (désormais caduque).
Concrètement, chaque année scolaire, l'établissement met en œuvre des activités telles que l'observation des classes, des conférences pédagogiques, des démonstrations d'enseignement et des concours pour les excellents enseignants à tous les niveaux.
Les responsables scolaires (directeur, directeur adjoint) veillent à assister à au moins 1 période d'enseignement par enseignant ; les chefs de groupe et les chefs de groupe adjoints veillent à assister à au moins 4 périodes d'enseignement par enseignant pour les enseignants du groupe professionnel ; chaque enseignant anime au moins 2 conférences avec application des technologies de l'information, 4 périodes d'enseignement de conférences pédagogiques ou de démonstrations pédagogiques organisées par l'école et 18 périodes d'observation de collègues à l'intérieur ou à l'extérieur de l'école.
Cependant, la circulaire 12 a été remplacée par la circulaire 42/2012 et, en 2018, par la circulaire 18/2018. Ces deux circulaires ne réglementent plus les activités d'observation des enseignants.
Au vu de ce qui précède, on constate qu'il n'existe plus de réglementation spécifique concernant les activités d'observation des enseignants et que le nombre d'heures d'observation sera décidé par les établissements scolaires eux-mêmes.
Anh Anh
Source : https://vtcnews.vn/hieu-truong-co-duoc-phep-du-gio-dot-xuat-giao-vien-ar929314.html
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