Le membre du Politburo et membre permanent du Secrétariat, Tran Cam Tu, a signé et publié l'Avis de conclusion du Politburo sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières (Avis n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025).
Voici le texte intégral de l'avis n° 81-TB/TW :
Lors de la réunion du 17 juillet 2025, examinant la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres (soumission n° 973/TTr-BGDĐT, datée du 15 juillet 2025), le Politburo a conclu comme suit :
1. Convenir d’une politique d’investissement pour construire des internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières terrestres.
Investir dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres est une tâche essentielle et importante dans le développement socio-économique et la mise en œuvre des politiques ethniques pour améliorer les connaissances de la population et la qualité des ressources humaines, créer une source de cadres issus des ethnies et des populations locales, améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations des zones frontalières et contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales.
Dans un avenir proche, l’investissement pilote permettra d’achever la construction ou la rénovation de 100 écoles d’ici 2025 (au plus tard au début de la prochaine année scolaire).
Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à plus grande échelle, complétant ainsi l’objectif d’investissement de construction de 248 écoles dans les 2 à 3 prochaines années.
Les écoles investies doivent garantir les normes techniques, l'échelle, la superficie de l'école et des salles de classe ; disposer d'installations adéquates pour servir l'apprentissage, la formation culturelle, spirituelle, physique, les conditions de vie et la sécurité absolue.
Installation d'un système d'énergie solaire sur le toit de l'école maternelle et primaire Na Hoi, à Thai Nguyen. (Photo : VNA)
2. Charger le Comité du Parti du gouvernement de diriger et de diriger les ministères, les branches, les organismes fonctionnels et les comités populaires des provinces frontalières afin de mettre en œuvre la politique ci-dessus. À cet effet, il lui incombe de :
(a) Le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation présidera et coordonnera avec les localités et les organismes compétents la révision, la modification et le complément des réglementations pertinentes afin de garantir que les élèves des communes frontalières terrestres bénéficient de politiques d'internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques du terrain et de la distance géographique.
Coordonner avec le ministère de l'Intérieur l'élaboration d'un plan d'aménagement approprié des effectifs enseignants, basé sur un examen du personnel enseignant actuel et des besoins futurs, former les enseignants aux langues ethniques, proposer un budget pour maintenir les opérations scolaires et les indemnités des enseignants conformément aux nouvelles conditions ; élaborer des politiques pour encourager les ressources humaines à participer au service des communes frontalières et un plan pour que les écoles de tout le pays forment des écoles jumelles avec les écoles des communes frontalières afin d'échanger, de connecter et de soutenir les écoles défavorisées des zones frontalières.
(b) Le Comité du Parti du Ministère de la Construction présidera et coordonnera avec le Ministère de l'Éducation et de la Formation et le Ministère des Minorités Ethniques et des Religions l'élaboration de modèles standards d'internats inter-niveaux afin que les localités disposent d'une base de référence et de mise en œuvre en fonction de leurs localités.
(c) Le Comité du Parti du Ministère des Finances présidera et coordonnera avec le Ministère de l'Éducation et de la Formation, les Comités populaires des provinces et les agences concernées pour équilibrer les budgets centraux et locaux et les autres sources de financement légales (dont le budget central est la principale source) pour décider du niveau d'investissement total, des phases d'investissement et du mécanisme de sélection des entrepreneurs afin de garantir l'achèvement de l'objectif d'investissement de construction de 248 internats inter-niveaux.
Parallèlement, il existe des solutions pour maintenir les coûts annuels de fonctionnement des écoles.
(d) Les comités populaires des provinces frontalières doivent se coordonner avec le ministère de l'Agriculture et de l'Environnement pour examiner et ajuster les plans, prendre la responsabilité d'organiser les fonds fonciers pour la construction d'écoles, assurer l'infrastructure technique liée à la construction d'écoles (électricité, eau potable, eaux usées, circulation, etc.) ; étudier le mécanisme de mise en œuvre et mobiliser les forces armées, les membres des syndicats et les jeunes de la région pour mettre en œuvre la politique d'investissement dans la construction et la rénovation d'écoles selon leur autorité, en assurant le progrès et la qualité, et en même temps surveiller de près la mise en œuvre, en évitant les pertes, le gaspillage et la négativité.
Avoir un plan d’exploitation efficace après avoir terminé l’investissement dans la construction de l’école.
3. Charger le Comité du Parti du Front de la Patrie du Vietnam et les organisations centrales de lancer un appel à tous les niveaux, secteurs, localités, organisations, individus, entreprises et à l’ensemble de la société pour qu’ils s’unissent pour soutenir la construction et la rénovation des écoles des communes frontalières.
4. Charger le Comité du Parti du Gouvernement de demander au Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation de coordonner avec les agences compétentes pour surveiller, encourager et guider la mise en œuvre du présent Avis de Conclusion, et de signaler aux autorités compétentes toute difficulté et tout problème dépassant leur autorité.
Au cours du processus de mise en œuvre, il est nécessaire de renforcer l’inspection et la supervision, en interdisant strictement les pertes, le gaspillage et la négativité./.
Source : https://phunuvietnam.vn/ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-dau-tu-xay-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-20250719155550663.htm
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