Compétences numériques et méthodes d'apprentissage innovantes :

La transformation numérique et l'intelligence artificielle modifient profondément l'éducation, rendant urgente la formation des apprenants aux compétences numériques et l'innovation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

Ce sujet était également au cœur des discussions entre scientifiques , experts et enseignants lors de la conférence scientifique « Compétences numériques et transformation des méthodes d'apprentissage à l'ère du numérique », organisée à l'Université ouverte de Hanoï. De nombreuses solutions ont ainsi été proposées pour améliorer la qualité de l'éducation et répondre aux exigences de l'ère numérique.

Le développement des compétences numériques doit être mis en œuvre de manière coordonnée.

Selon le Dr Thai Thanh Tung, chef du département de formation de base de l'Université ouverte de Hanoï, le monde entre dans une période de fort développement de l' économie numérique, de la société numérique et de la citoyenneté numérique, où les données, la technologie numérique et l'intelligence artificielle (IA) deviennent des ressources essentielles qui stimulent l'innovation et le développement durable.

« L’enseignement supérieur doit non seulement innover dans ses méthodes pédagogiques, mais aussi se transformer radicalement en matière d’apprentissage afin de répondre aux besoins de la société et du marché du travail à l’ère nouvelle. Les apprenants n’accèdent plus au savoir par les méthodes traditionnelles, mais se tournent vers des modèles d’apprentissage flexibles, personnalisés et basés sur les technologies », a affirmé le Dr Thai Thanh Tung.

Des scientifiques, des experts et des conférenciers ont présidé l'atelier. Photo : Binh Minh.

Cela exige que l'éducation passe d'une mentalité de « transmission des connaissances » à une mentalité de « développement des compétences », et non plus de la simple fourniture de ce qui est facilement accessible à l'accompagnement des apprenants sur la manière d'apprendre, de s'adapter et d'innover.

De nombreuses tendances éducatives modernes se développent à travers le monde, telles que l'apprentissage personnalisé basé sur l'IA, les modèles d'apprentissage mixtes (en présentiel et en ligne), les classes inversées, le microapprentissage, l'analyse des données d'apprentissage, les écosystèmes d'apprentissage ouverts, les applications d'apprentissage générées par l'IA et l'évaluation des compétences en temps réel basée sur les données.

Selon Nguyen Cong Duc, étudiant en master à l'Université des syndicats du Vietnam, les compétences numériques sont devenues une compétence fondamentale qui aide les étudiants à étudier efficacement, à s'adapter à l'environnement numérique et à améliorer leur compétitivité sur le marché du travail.

Cependant, force est de constater qu'il subsiste un écart important en matière de compétences numériques chez les étudiants, et ce, dans tous les domaines d'études et tous les établissements d'enseignement. Nombre d'entre eux utilisent régulièrement les technologies, mais peinent à exploiter efficacement les données, à évaluer la fiabilité des informations ou à appliquer l'intelligence artificielle de manière responsable.

D’après le Dr Thai Thanh Tung, l’enseignement supérieur doit innover dans ses méthodes pédagogiques et transformer radicalement les approches d’apprentissage. Photo : Binh Minh.

Pour remédier à ce problème, Nguyen Cong Duc, étudiant en master, suggère que le développement des compétences numériques doit être mis en œuvre de manière synchrone et selon de multiples perspectives. Concrètement, les universités doivent intégrer ces compétences à leurs programmes de formation, innover dans leurs méthodes pédagogiques afin d'enrichir l'expérience pratique, investir dans des infrastructures technologiques modernes et développer leurs liens avec les entreprises pour permettre aux étudiants d'accéder à des environnements de travail numériques pendant leurs études.

En outre, le développement d'une culture numérique, la sensibilisation à la sécurité de l'information, à l'éthique numérique et aux capacités d'auto-apprentissage sont également des facteurs importants qui aident les étudiants à s'adapter à l'évolution rapide des technologies.

Innovation des méthodes pédagogiques fondées sur la technologie.

Les étudiants, mais aussi les enseignants, doivent s'adapter au nouvel environnement éducatif. Forte de son expérience d'enseignement du droit général à l'Université ouverte de Hanoï, la docteure Le Thi Ngoc Tram a constaté que la transformation numérique a permis d'élargir l'accès aux ressources pédagogiques juridiques, d'améliorer les échanges entre enseignants et étudiants et de favoriser des évaluations plus efficaces et régulières.

Grâce aux plateformes numériques, les étudiants peuvent perfectionner leurs compétences en matière de recherche de documents juridiques, d'accès aux sources d'information officielles et devenir plus proactifs dans leurs études. Cependant, la mise en œuvre de ces plateformes a également révélé des limites, telles que des disparités dans les compétences numériques des apprenants, une qualité inégale des ressources pédagogiques et le risque d'un apprentissage superficiel ou d'une dépendance excessive à la technologie.

Des scientifiques et des conférenciers présentent des communications lors de la conférence. Photo : Binh Minh.

Pour améliorer l'efficacité de la transformation numérique dans l'enseignement, le Dr Le Thi Ngoc Tram suggère de standardiser le système de ressources pédagogiques numériques, d'innover dans la conception des cours en adoptant une approche centrée sur l'apprenant, de renforcer la responsabilité académique et de favoriser le développement des compétences numériques chez les enseignants.

Selon le Dr Tran Thi Thu Huong de l'Académie de sécurité du peuple, l'utilisation d'outils technologiques contribue non seulement à améliorer l'efficacité de l'acquisition des connaissances, mais motive également les enseignants à innover dans leurs méthodes pédagogiques afin d'accroître l'interaction, de personnaliser le processus d'apprentissage et de promouvoir l'initiative des apprenants.

Créer un écosystème d'apprentissage numérique complet.

Une étude menée par Tran Trieu Hai, doctorant à l'Université ouverte de Hanoï, comparant l'efficacité des cours en présentiel et des vidéos pédagogiques générées par l'IA, apporte également de nouvelles perspectives. Les résultats de l'enquête ont montré que les vidéos en présentiel étaient mieux notées pour la clarté du contenu, tandis que les vidéos générées par l'IA suscitaient un plus grand niveau de satisfaction chez les apprenants. Il est à noter que le niveau d'engagement des apprenants était quasiment identique pour les deux formats.

Des experts, des scientifiques et des conférenciers participent à la conférence scientifique « Compétences numériques et transformation des méthodes d’apprentissage pour les étudiants à l’ère du numérique » à l’Université ouverte de Hanoï. Photo : Binh Minh.

Cela montre que l'IA peut tout à fait devenir un outil puissant pour soutenir les activités d'enseignement, permettant de gagner du temps, de diversifier les supports pédagogiques et d'élargir l'accès aux connaissances pour les apprenants.

Le consensus lors de la conférence était que la transformation numérique de l'éducation ne réussira pas si elle se limite à de simples investissements technologiques. Il est plus important encore de construire un écosystème d'apprentissage numérique complet où les apprenants acquièrent les compétences numériques essentielles, développent une pensée numérique et sont capables d'utiliser la technologie de manière sûre et efficace.

Pour atteindre cet objectif, les experts proposent plusieurs ensembles de solutions, telles que l'amélioration des programmes de formation liés aux compétences numériques ; l'innovation des méthodes d'enseignement en faveur de la personnalisation ; la standardisation des ressources d'apprentissage numériques ; le développement de l'utilisation de l'IA dans l'enseignement et l'évaluation ; le développement des compétences numériques des enseignants ; la sensibilisation à l'éthique numérique et à la protection des données personnelles ; et la promotion de la coopération entre les établissements scolaires, les entreprises et les organismes technologiques…

Source : https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html