Modèle universitaire flexible pour les 9 ans et plus

Des parents et des élèves du lycée Nguyen Cong Tru (district de Ba Dinh, Hanoï ) se renseignent sur les lycées et les établissements d'enseignement supérieur de la région. Photo : NTCC.

Mettez l'accent sur l'orientation professionnelle.

D'après le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, lors de l'année scolaire 2022-2023, sur plus de 129 000 élèves ayant obtenu leur diplôme de premier cycle du secondaire, seuls 80 000 environ ont été admis dans les lycées publics (soit plus de 60 %). La pression pour intégrer les lycées publics devrait être encore plus forte lors de l'année scolaire 2024-2025.

À l'heure actuelle, les élèves sont confrontés à divers choix concernant leur orientation après le collège. Malgré leurs nombreuses aspirations, il est essentiel que les familles et les élèves examinent attentivement leurs aptitudes et leur situation afin de trouver la voie qui leur convient le mieux. Pour aider les élèves à mieux se connaître et à explorer les professions qui les intéressent, de nombreux établissements scolaires se sont associés pour organiser des programmes d'orientation professionnelle, notamment pour les élèves de troisième.

Au lycée Thanh Cong, dans le district de Ba Dinh à Hanoï, le programme annuel d'orientation professionnelle destiné aux élèves de troisième, intitulé « Se connaître soi-même – Comprendre son métier – Réaliser ses rêves », s'est déroulé fin mars et a suscité un vif intérêt auprès des parents et des élèves. Mme Tran Thi Quynh Huong, la directrice adjointe du lycée Thanh Cong, forte de sa longue expérience dans l'enseignement, a partagé son expertise pour aider les élèves à définir leurs objectifs d'avenir. Le programme les a notamment incités à mieux se connaître afin de cerner leurs aptitudes et ainsi se fixer des aspirations et des objectifs réalistes, et à se familiariser avec les métiers qui leur correspondent pour explorer les perspectives de carrière après le baccalauréat. Des informations ont été fournies sur les professions actuellement en demande et sur les carrières les plus adaptées aux compétences de chacun.

Par conséquent, chaque élève devrait se fixer des objectifs adaptés à ses capacités. Par exemple, pour les élèves brillants qui obtiennent d'excellents résultats scolaires, viser des établissements spécialisés ou des lycées prestigieux est un choix judicieux. En revanche, les élèves aux résultats moyens peuvent opter pour des établissements plus accessibles. Plus précisément, pour les élèves hésitants quant à leur orientation après le collège – école privée, centre de formation continue ou formation professionnelle – Mme Huong a présenté des exemples concrets et pertinents de parcours professionnels empruntés par d'anciens élèves. Ces exemples ont permis aux élèves de gagner en confiance et de comprendre que l'enseignement public n'est pas la seule option pour leurs années de lycée.

De même, le forum des métiers organisé par le lycée Mac Dinh Chi du district de Ba Dinh à Hanoï a permis aux parents et aux élèves de troisième d'assister à des présentations et de recevoir des conseils de lycées, d'écoles professionnelles, d'universités et de centres de formation continue du district de Ba Dinh et de Hanoï concernant les perspectives d'études supérieures et de formation professionnelle après le baccalauréat. Les élèves ont reçu des informations sur divers métiers et de nouveaux secteurs d'activité, et leurs questions ont pu être posées. Cela leur a permis d'avoir une vision globale des parcours professionnels possibles après le baccalauréat.

Des possibilités accrues de poursuivre des doubles diplômes.

Après une longue attente, Hanoï a finalement fixé à trois le nombre de matières pour l'examen d'entrée dans les lycées publics en 2024, au lieu des quatre que craignaient de nombreux parents et élèves. Cependant, la concurrence reste forte par rapport aux années précédentes, avec seulement 60 % d'admissions. De nombreuses familles, après s'être renseignées et avoir reçu des conseils, ont inscrit leurs enfants dans des lycées professionnels. Le modèle « 9 ans + lycée » est particulièrement prisé pour ses coûts de base plus bas et la possibilité d'obtenir un double diplôme.

Conformément à la loi sur l'enseignement professionnel, les élèves qui obtiennent leur diplôme de fin de premier cycle du secondaire peuvent s'inscrire à une formation professionnelle de niveau intermédiaire. Durant cette formation, ils suivent simultanément le programme général du lycée, comprenant quatre matières fondamentales, ou le programme de formation continue de niveau lycée, organisé par l'établissement en partenariat avec un centre de formation continue local. S'ils choisissent d'étudier les huit matières obligatoires, ils peuvent se présenter à l'examen national de fin d'études secondaires organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. À l'issue de leur formation, ils obtiennent à la fois un certificat professionnel et un diplôme de fin d'études secondaires.

Partageant ses réflexions sur le modèle « 9+ », le Dr Le Danh Quang, vice-principal du Collège des hautes technologies de Hanoï, a déclaré qu'au cours des cinq années suivant sa mise en place, l'établissement a vu de nombreux étudiants de ce modèle obtenir d'excellents résultats, tant dans leurs études professionnelles que générales. De plus, plusieurs étudiants ont remporté des prix prestigieux au concours municipal des meilleurs élèves de Hanoï et des médailles d'or lors de compétitions de compétences professionnelles à différents niveaux. Notamment, un étudiant a perçu un salaire de près de 19 millions de dongs par mois pendant son stage. Ces exemples concrets démontrent que le choix et l'orientation des élèves après le collège doivent être mûrement réfléchis par chaque famille et chaque élève, afin de les aligner sur leurs aptitudes, leurs intérêts et leur situation familiale, et ainsi garantir leur épanouissement futur.

Source: https://daidoanket.vn/phan-luong-sau-trung-hoc-co-so-linh-hoat-mo-hinh-cao-dang-9-10277385.html