L’éducation scolaire est une continuation et ne peut remplacer l’éducation familiale dans la construction de la personnalité et de la moralité des élèves.
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| La question de l'éducation morale et personnelle des élèves est de plus en plus abordée dans les écoles. (Photo : Ngoc Lan) |
Français La résolution du 13e Congrès national du Parti stipulait clairement : « Renforcer l'éducation de la jeune génération sur les idéaux révolutionnaires, l'éthique, le style de vie culturel, renforcer le patriotisme, la fierté nationale, nourrir les ambitions et les aspirations à l'élévation ; promouvoir le sens des responsabilités envers le pays et la société ; créer un environnement et des conditions pour étudier, travailler, se divertir et s'entraîner afin de se développer sainement, globalement et harmonieusement en termes d'intelligence, de force physique et de valeurs esthétiques. Motiver les jeunes à être proactifs dans les études, le travail créatif, la création d'entreprise et l'établissement d'une carrière ; maîtriser les connaissances scientifiques et technologiques modernes, promouvoir un rôle important dans la cause de la construction et de la défense de la Patrie ».
On peut dire que la question de l’éducation morale et du mode de vie des étudiants dans la période actuelle est d’actualité et urgente afin de trouver des mesures éducatives pour prévenir les comportements déviants.
Vous trouverez ci-dessous les avis d'experts pour « ouvrir la voie » à l'éducation morale des étudiants à l'ère d'aujourd'hui.
Professeur agrégé Dr Pham Viet Vuong (Université pédagogique de Hanoi ) : Construire les trois « piliers » de l'éducation
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| Assoc. Professeur Dr Pham Viet Vuong. |
L'éducation morale est un élément important du programme scolaire, contribuant à la formation complète de la personnalité des élèves. Il est urgent de mener des recherches sur la théorie et la pratique de l'éducation morale et du mode de vie des élèves. Il est donc essentiel de trouver des mesures éducatives pour prévenir les comportements déviants chez les élèves et améliorer la qualité de l'enseignement général.
Il existe de nombreuses raisons conduisant à des comportements déviants dans l'éthique et le mode de vie des étudiants (en raison des caractéristiques psychologiques de l'âge ; en raison de facteurs familiaux ; en raison du développement d'Internet, des réseaux sociaux ; en raison des mécanismes du marché, de la mondialisation...).
Pour prévenir les comportements déviants des élèves, il est nécessaire d'améliorer les capacités d'éducation familiale. Le secteur éducatif devrait compiler des documents sur l'éducation familiale, l'éthique et les modes de vie traditionnels et modernes, à l'intention des élèves et des parents.
Parallèlement, il faut améliorer la qualité de l'enseignement scolaire. La science et la pratique confirment que la meilleure façon d'éduquer les élèves à l'éthique et au mode de vie est d'enseigner les sciences afin de développer leurs capacités cognitives et leur autonomie de pensée. Il faut améliorer la qualité de l'enseignement des sciences sociales, de l'éthique, de l'éducation civique, de l'histoire, etc. Coordonner les forces éducatives et établir une relation étroite entre les trois piliers : famille, école et société, afin de résoudre les problèmes qui peuvent survenir aux élèves.
L'éducation morale et à la vie quotidienne des élèves doit porter sur trois aspects : la conscience, l'attitude et le comportement, afin de les aider à acquérir les connaissances, les compétences et la confiance nécessaires pour gérer toutes les situations sociales. Il est donc nécessaire d'utiliser des méthodes et des formes d'organisation diversifiées et attrayantes, adaptées aux caractéristiques psychologiques de chaque âge. Les écoles doivent notamment collaborer avec les familles, les autorités et les organismes locaux afin de détecter rapidement les comportements déviants, à l'intérieur comme à l'extérieur de l'école, et de trouver des mesures opportunes pour les prévenir et les corriger.
Professeur associé, Dr Nguyen Gia Cau (rédacteur en chef du magazine Vietnam Teachers) : Créer une « immunité » pour les étudiants contre les mauvaises choses
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| Assoc. Prof. Dr Nguyen Gia Cau. |
L'éducation morale et l'apprentissage du mode de vie sont directement liés à la construction d'un environnement culturel et au comportement scolaire. La morale et l'apprentissage du mode de vie sont au cœur de la culture. Une éducation morale et un apprentissage du mode de vie conformes aux valeurs sociales nobles créent une motivation profonde chez chaque élève ; ils l'incitent à étudier avec enthousiasme, à prendre conscience de soi, à participer activement aux mouvements et à être « résistant » et « immunisé » aux agressions et aux agressions.
Contribuer ainsi à construire des relations sociales saines et humaines, qui sont le facteur décisif, créant les bases d’un environnement culturel sain et d’un comportement culturel dans les écoles.
Il est donc nécessaire d'établir une relation plus concrète entre l'école et la famille. Parallèlement, les familles doivent accorder une attention plus approfondie à l'éducation morale et au mode de vie des jeunes. Il faut approfondir et coordonner plus systématiquement l'éducation entre les trois environnements : famille, école et société, et réduire la violence à l'école. Les relations entre enseignants et élèves, et entre l'école et les parents, doivent être transformées positivement.
Mahatma Gandhi, grand héros national de l'Inde, a dit un jour : « Aucune école n'est aussi bonne que la famille, aucun enseignant n'est aussi bon que les parents. » À mon avis, l'éducation des parents est essentielle. L'éducation scolaire n'est qu'un prolongement et ne saurait remplacer l'éducation familiale dans la construction de la personnalité des jeunes générations.
Professeur associé Dr. Tran Dinh Tuan (Directeur adjoint de l'Institut de coopération pour le développement de l'éducation) : Prenez la moralité comme racine !
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| Professeur associé Dr Tran Dinh Tuan. |
Ces dernières années, la situation des étudiants qui enfreignent l'éthique et la loi suscite l'inquiétude du public. Le nombre de violations a augmenté, les contrevenants étant de tous âges et de tous niveaux d'éducation ; leur gravité s'accroît. En particulier, la dégradation idéologique, la perte de confiance, l'indifférence, l'apathie, le dérèglement du mode de vie et les dérives d'une partie des étudiants constituent un risque inquiétant.
Face à cette situation, il est nécessaire de trouver des solutions fondamentales pour prévenir le risque de dégradation morale chez les étudiants.
Il s'agit d'abord de faire de l'école un véritable centre d'éducation morale pour les élèves. Ensuite, il s'agit de définir clairement l'objectif et la fonction du processus d'éducation morale et personnelle des élèves à l'école.
Troisièmement, innover dans les programmes éducatifs, accroître le temps et les matières d'éducation morale dans les écoles. Quatrièmement, développer un contenu d'éducation morale adapté à chaque classe et à chaque niveau d'enseignement, adapté à l'âge. Enfin, diversifier les méthodes et les formes d'organisation de l'éducation morale dans les écoles.
Dans le contexte actuel, améliorer la qualité de l'éducation morale et prévenir le risque de dégradation morale chez les lycéens est une priorité absolue pour les lycées et l'ensemble du secteur éducatif. La solution fondamentale pour prévenir ce risque est de bien comprendre la philosophie pédagogique « Apprendre les bonnes manières d'abord, apprendre les connaissances ensuite », en considérant la morale comme le fondement même de l'élaboration des programmes et contenus d'enseignement général actuels.
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