Une « pluie » de notes de 10 à l'examen de fin d'études secondaires, mais les scores de référence attendus diminuent

Selon la répartition des notes annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les mathématiques, la physique et la géographie ont enregistré une légère baisse par rapport à l'année dernière. Cependant, on prévoit une baisse des notes standard des universités. La répartition des notes en anglais est particulièrement bonne, mais de nombreux experts ont exprimé des inquiétudes.

Les candidats sur un site d'examen à Hô-Chi-Minh-Ville discutent après avoir passé l'examen d'anglais du baccalauréat 2025 - Photo : NGUYEN KHANG

* Les candidats peuvent rapidement consulter leurs résultats à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 ICI

Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait déclaré que cette année, il n'y aurait plus de « pluie » de 10, le nombre de 10 a considérablement augmenté dans certaines matières. Si en 2024, il n'y avait pas eu de 10 en mathématiques, cette année, il a été multiplié par plus de 500, pour atteindre 513 10. L'année dernière, il n'y avait que 55 10 en physique, mais cette année, ce nombre a été multiplié par plus de 71, pour atteindre 3 929 10.

De même, les 10 points pour la géographie cette année sont également plus du double par rapport à 2024. Cependant, dans l'ensemble, les notes bonnes et excellentes dans toutes les matières ont fortement diminué par rapport à 2024. Cela pourrait entraîner une baisse des notes standard des universités.

Score 8 - 9 diminué 10 fois

Selon les experts, l'examen de fin d'études secondaires de cette année présente une bonne différenciation, reflétée par une répartition plus homogène des notes dans les matières, désormais déséquilibrées vers la droite comme les années précédentes. Les statistiques montrent que dans toutes les matières, les notes de 8 et plus ont fortement diminué par rapport à 2024. En particulier, la note moyenne en mathématiques cette année est bien inférieure à celle de 2024 et des années précédentes.

En général, les notes « bon » et « excellent » ont fortement diminué cette année par rapport à 2024. Si l'année dernière, on comptait plus de 200 000 candidats avec des notes de 8 à 9 points, ils ne sont plus que 37 000 cette année. Ainsi, le nombre de candidats avec des notes « bon » et « excellent » a été divisé par six environ. De même, en 2024, on comptait près de 4 000 candidats avec des notes de 9,2 à 9,6 points en mathématiques, contre seulement 2 700 cette année.

Les autres matières scientifiques ne sont pas en reste. Les résultats aux examens de physique de cette année sont meilleurs que l'an dernier, avec une moyenne de 6,99 points, contre 6,67 en 2024. Cependant, les notes de 8 et plus dans cette matière ont également fortement chuté. Si en 2024, plus de 88 000 candidats avaient obtenu des notes de 8 à 9 points, ce chiffre est tombé à environ 60 000 cette année. L'an dernier, ils étaient environ 20 000 à obtenir 9 à 9,5 points, contre environ 14 000 cette année.

De même, en chimie, cette année, seuls 26 000 candidats environ ont obtenu des notes de 8 à 9, contre plus de 80 000 en 2024. L'an dernier, environ 12 000 candidats ont obtenu une note de 9,5, mais cette année, ce chiffre a diminué pour dépasser les 8 000.

En biologie, le nombre de candidats ayant obtenu une note de 8 à 9 a également diminué, passant de 32 000 l'an dernier à environ 5 000 cette année. Le nombre de candidats ayant obtenu une note de 9 à 9,5 n'était également que d'environ 800, contre 3 500 en 2024.

Dans les matières sociales, bien que considérées comme plus faciles, le nombre de candidats obtenant 8 points ou plus a également fortement diminué. En littérature, par exemple, plus de 450 000 candidats ont obtenu des notes de 8 à 9 points en 2024, contre un triplement cette année. De 9,25 à 9,5 points en 2024, plus de 40 000 candidats ont obtenu des notes de 9,25 à 9,5 points, contre seulement 15 000 cette année.

En géographie, bien que le score de 10 ait plus que doublé l'an dernier, celui de 8-9 a également diminué, passant de plus de 223 000 candidats l'an dernier à environ 68 000 cette année. Il en va de même pour l'histoire : le score de 8-9 a diminué, passant de plus de 120 000 candidats l'an dernier à plus de 57 000 candidats. Il y a plus de 9 à 9,5 ans, il y avait plus de 33 000 candidats, contre plus de 21 000 cette année.

Les deux matières qui connaissent la plus forte baisse des notes bonnes et excellentes sont l’anglais et l’éducation économique et juridique (anciennement éducation civique).

L'examen d'anglais présente un niveau de différenciation élevé, les candidats se plaignant de sa longueur et de sa difficulté. Les résultats le confirment. Si en 2024, plus de 100 000 candidats avaient obtenu une note de 8 à 9, cette année, ils ne sont plus que 11 000 à obtenir cette note, soit une diminution d'environ 10 %.

Sur une note de 9 à 9,6 cette année, seuls plus de 2 000 candidats l'ont obtenue, contre plus de 21 000 en 2024. C'est la matière qui présente le pourcentage le plus élevé de candidats ayant obtenu de bonnes et d'excellentes notes par rapport aux résultats de l'examen de 2025. Bien que la note moyenne n'ait pas beaucoup diminué, les notes de bonnes et d'excellentes notes ont fortement diminué.

De même, plus de 226 000 candidats ont obtenu des notes de 8 à 9 en économie et droit lors de l'examen de 2024. Cette année, le niveau de notes est identique, mais le nombre n'est que d'environ 80 000. Cette année, plus de 16 000 candidats ont obtenu des notes de 9 à 9,5, contre plus de 140 000 en 2024. La note de 10 dans cette matière cette année a également diminué de plus de 50 % par rapport à l'année dernière.

Graphiques : TAN DAT

Les indices de référence s’effondrent-ils ?

Compte tenu de la répartition des notes aux examens de cette année, de nombreux avis indiquent que les spécialisations ayant obtenu des notes de référence de 24 et 25 l'an dernier pourraient voir leur nombre diminuer cette année. En revanche, celles ayant obtenu des notes de référence de 16 et 18 l'an dernier devraient connaître une légère hausse.

M. Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation de l'Université d'Industrie de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que pour la plupart des filières ayant obtenu un score de référence de 24 ou plus l'année dernière, le score de référence de cette année diminuera probablement de manière significative.

M. Nhan a en outre expliqué que, comme l'école recrute des étudiants en ingénierie et en technologie avec des combinaisons de sciences naturelles et d'anglais, alors que les résultats des tests des matières ont diminué par rapport à l'année dernière, il est prévu que les résultats de référence diminueront également.

Par ailleurs, M. Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et des communications de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les notes obtenues par les filières ayant obtenu des résultats élevés l'an dernier seraient réduites cette année. En revanche, celles obtenues par les filières ayant obtenu des résultats faibles verraient leurs notes augmenter.

Cette année, les notes d'examen de toutes les matières ont diminué, ce qui a entraîné une baisse des notes de référence pour les filières ayant obtenu des notes de référence élevées l'an dernier, comme le marketing. La baisse est passée de 1 à 1,5 point. Cette année, le nombre de candidats s'inscrivant pour examiner leurs relevés de notes et leurs résultats d'évaluation spécialisée a considérablement augmenté par rapport à l'année dernière.

Les notes aux examens ont diminué, mais le nombre de candidatures est plus élevé ; la baisse ne sera donc pas trop importante. Au contraire, les filières ayant obtenu un score standard de 16-17 l'an dernier pourraient progresser cette année », a commenté M. Son.

De même, Mme Hoang Thanh Tu, directrice adjointe du département d'information et de communication de l'Université des sciences naturelles (Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que les scores de référence pour les filières les plus en vogue de l'école pourraient diminuer de 0,5 point tandis que les autres filières diminueraient davantage.

Mme Tu a indiqué que toutes les filières de l'école recrutent des groupes de mathématiques. Cette année, les épreuves de mathématiques sont plus difficiles et les notes ont diminué, mais les autres matières ont enregistré une baisse moins marquée. De plus, l'école a élargi la sélection à plus de quatre groupes, chacun prenant en compte une note standard, offrant ainsi aux candidats une plus grande diversité.

Mathématiques : la note moyenne a diminué de 1,67 point

Lors de la séance d'information sur la distribution des notes organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les représentants et experts du ministère ont évité de commenter en profondeur la difficulté de l'épreuve de mathématiques et ont cité le nombre de 513 notes de 10 (alors que l'année dernière il n'y avait pas eu de notes de 10) comme un bon signe que l'épreuve de mathématiques n'était pas "super difficile" comme l'opinion publique l'avait soulevé.

Cependant, l'analyse des scores des deux années révèle des fluctuations importantes. La note moyenne en mathématiques en 2024 était de 6,45, contre seulement 4,78 cette année. Il est à noter que plus de 56 % des candidats ont obtenu des notes inférieures à la moyenne. Pour la première fois, les mathématiques ont obtenu une note moyenne inférieure à 5 (4,75 points), et c'est également la seule matière de l'examen de cette année à obtenir une note inférieure à 5.

Après les mathématiques, l'anglais affichait la deuxième note moyenne la plus basse parmi toutes les matières (5,38 points). Lors de nombreux examens précédents, des matières comme l'histoire ou la biologie affichaient souvent des notes moyennes faibles, mais cette année, les notes moyennes pour ces deux matières étaient respectivement de 5,78 et 6,52.

Avec les données ci-dessus, certains enseignants partagés avec Tuoi Tre maintiennent toujours l'opinion selon laquelle « les problèmes de mathématiques sont trop difficiles par rapport au niveau des lycéens, au programme qu'ils étudient et par rapport aux objectifs de l'examen de fin d'études secondaires ».

Bonne différenciation, adapté à l'admission à l'université

Selon le Dr Nguyen Duc Nghia, ancien vice-président de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, la répartition des notes entre les matières d'examen présente une bonne différenciation, favorable à l'admission à l'université. La répartition des notes dans toutes les matières est meilleure que l'année dernière, notamment en anglais, où les deux pics sont désormais éliminés.

À l'exception de la physique, les notes moyennes des autres matières ont diminué par rapport à 2024. Les mathématiques ont reculé de près de 1,7 point et étaient la seule matière à obtenir une note moyenne inférieure à 5 à l'examen de cette année. Si le processus d'admission à l'université est similaire à celui de 2024, on prévoit que les notes de référence pour les matières combinées avec les mathématiques pourraient diminuer de 0,5 à 2 points.

Que disent les experts à propos du spectre des scores ?

Consultez la répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires 2025 sur Tuoitre.vn - Photo : BE HIEU

Lors de la séance d'information sur la répartition des notes, le ministère de l'Éducation et de la Formation a invité un certain nombre d'experts et d'enseignants à partager l'évaluation de la répartition des notes aux examens de cette année.

Le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du conseil de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, lors de son évaluation générale des résultats de l'examen de cette année, a déclaré que la différenciation de l'examen de cette année était bonne.

Bien que les mathématiques et l'anglais soient difficiles, heureusement, la distribution des notes ne surprend pas par des notes trop basses. Cependant, aucune matière ne compte autant de 10. Évoquant spécifiquement l'anglais, l'une des deux matières les plus médiatisées, M. Duc a déclaré que la belle distribution des notes en anglais reflète fidèlement la réalité.

Selon Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), le système d'examen de fin d'études secondaires 2025 pour les candidats du programme d'enseignement général 2018 présente des avantages : en plus des deux matières obligatoires, les candidats peuvent choisir deux matières optionnelles correspondant à leurs points forts et à leurs études. Les résultats seront donc meilleurs que les années précédentes, où les candidats devaient choisir l'une des deux épreuves combinées (avec les épreuves obligatoires) incluant des matières secondaires qui ne les plaisent pas.

« À partir des questions et des examens de cette année, les enseignants doivent également revoir leurs méthodes d'enseignement pour soutenir et accompagner les candidats dans les années suivantes », a déclaré Mme Quynh.

M. Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a également estimé que l'examen de cette année présentait une grande différenciation, en examinant le spectre des scores, créant des conditions favorables pour que les universités utilisent les résultats pour l'admission.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (ancien chef du Département de l'enseignement professionnel, ministère de l'Éducation et de la Formation) :

Les belles partitions ne sont pas forcément justes

J'ai constaté que la répartition des notes d'anglais au baccalauréat de 2025 paraissait « bonne » à première vue : une répartition équilibrée, une forme en cloche bien définie. Mais en entrant dans le vif du sujet, je n'ai pu m'empêcher de m'interroger : la note moyenne n'était que de 5,38, la note médiane de 5,25 et près de la moitié des candidats étaient en dessous de la moyenne. Par ailleurs, la note moyenne en physique était de 6,99 et celle en chimie de 6,06 – ce qui signifie que ces matières étaient clairement plus « faciles ».

Je pense que cela pose un grand paradoxe : à capacités et efforts académiques identiques, un mauvais choix de matière peut entraîner une différence de 1 à 1,5 point. Le système d'admission à l'université étant principalement basé sur les résultats aux examens, il s'agit d'une injustice silencieuse que beaucoup de candidats ne voient pas.

Personnellement, je me demande aussi : parmi les près de 50 % de candidats ayant des notes inférieures à la moyenne en anglais, combien viennent de régions défavorisées comme le Nord-Ouest, les Hauts Plateaux du Centre et le Sud-Ouest ? Si ces régions représentent une part importante, il est clair que cet examen accentue les inégalités au lieu de les réduire. Tant que les données sur le zonage et le regroupement des matières ne seront pas publiées, je pense qu’il est prématuré de se féliciter de la « distribution standardisée des scores » ou des « questions d’examen raisonnables ».

Un examen national doit non seulement être différencié, mais aussi garantir l'équité – entre les régions et entre les matières choisies. Sans ajustement, sans standardisation en fonction de la difficulté de chaque matière, la situation des élèves désavantagés par le choix de l'anglais perdurera.

Et je tiens à insister sur ce point : un pourcentage trop élevé d’élèves en dessous de la moyenne, notamment dans une matière fondamentale comme l’anglais, peut facilement engendrer un effet inverse : les élèves seront découragés et réticents à apprendre une langue étrangère, surtout dans des endroits où les conditions sont déjà difficiles. Nous voulons encourager les élèves à étudier, et non les décourager sous prétexte qu’ils ont le sentiment que « peu importe leurs efforts, ils ne peuvent pas s’améliorer ».

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MINH GIANG-VINH HA

Source: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm