Les besoins de la réalité
En appliquant la résolution n° 43-NQ/TW du Politburo sur la construction et le développement de la ville de Da Nang à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045, et la résolution n° 136/2024/QH15 de l'Assemblée nationale sur l'organisation du gouvernement urbain et un certain nombre de mécanismes et de politiques spécifiques pour le développement de la ville de Da Nang, la ville identifie la haute technologie comme le principal moteur de la croissance économique.
Parallèlement, des mesures incitatives telles que des exonérations fiscales, des aides foncières, des dispositifs d'attraction des entreprises et des talents nationaux et étrangers, ainsi que des incitations à l'investissement dans les zones de haute technologie sont mises en place. Ces mesures contribuent à faire de Da Nang une destination de choix pour les grandes entreprises technologiques.
L'inauguration du parc logiciel n° 2 en janvier 2025 et la mise en service du bâtiment ICT1 marqueront l'achèvement de la première phase du projet. Ce projet clé contribuera au développement du secteur des technologies de l'information et de l'économie numérique de la ville, en attirant plus de 6 000 travailleurs spécialisés dans la conception de microprocesseurs et l'intelligence artificielle.
En juillet dernier, le projet de laboratoire de production de technologies d'emballage avancées (Fab-Lab) de la société par actions VSAP-LAB a été lancé en présence du ministre des Sciences et de la Technologie et des dirigeants de la ville.
Récemment, le centre de recherche et développement (R&D) de FPT, spécialisé dans les semi-conducteurs et les hautes technologies, accueille chaque année des centaines d'étudiants en stage et en travaux pratiques. La ville soutient également FPT Corporation dans la création de FPT Analysis Technologies Company, chargée de mettre en œuvre le projet du premier laboratoire de test de semi-conducteurs de Da Nang.
En 2024, la ville a créé le Centre de recherche et de formation en conception de microprocesseurs et intelligence artificielle (DSAC), axé sur la recherche et la formation de ressources humaines spécialisées, jetant ainsi les bases d'un développement durable du secteur technologique. Depuis 2024, 17 nouvelles entreprises spécialisées dans la conception de microprocesseurs semi-conducteurs ont vu le jour dans la ville, portant leur nombre total à 25 depuis 2023.
Ressources de connexion
Le directeur du centre DSAC, Le Hoang Phuc, a déclaré qu'au cours de l'année écoulée, le DSAC a organisé des formations pour 255 participants, notamment une formation de base en conception de microprocesseurs pour les enseignants, une formation de base en conception de microprocesseurs pour les enseignants et les étudiants, et une formation en conception physique VLSI pour les enseignants et les étudiants. Ces formations de conversion de courte durée ont contribué à répondre au besoin urgent de ressources humaines pour enseigner et travailler dans le domaine de la conception de microprocesseurs au niveau national et régional.
En 2025, grâce au soutien et aux conseils de Synopsys Corporation, des professeurs de renom issus de nombreuses universités participeront à une formation d'enseignants à la Sicada Academy, filiale de Synopsys à Taïwan. La ville collabore également avec de grandes entreprises telles que Nvidia et Qualcomm pour mettre en œuvre des programmes d'innovation et développer les ressources humaines dans les domaines des microprocesseurs, des semi-conducteurs et de l'intelligence artificielle.
Saisissant l'opportunité, l'Université Duy Tan a lancé sa deuxième promotion de formation en cybersécurité. Ce programme s'inscrit dans le cadre du projet « Blue Rock Cyber Security Talent Incubator ». La première promotion a accueilli 37 étudiants de la deuxième à la quatrième année du cursus Ingénierie des réseaux et cybersécurité, rattaché à l'École de formation internationale et à l'École d'informatique de l'Université Duy Tan.
Les étudiants sont formés par des experts de Fore Company et de l'Université Duy Tan. Les experts de Fore Company dispensent un enseignement direct afin d'aider les étudiants à améliorer leurs connaissances et leurs compétences pratiques en matière de sécurité. Chaque étudiant reçoit deux comptes pour participer à l'apprentissage et à la pratique sur des plateformes en ligne dédiées aux hackers. Durant la phase de stage, les étudiants participent à des projets concrets leur permettant d'acquérir une expérience pratique en matière de chasse aux bugs et de diagnostic des vulnérabilités.
Prioriser l'investissement dans l'éducation STEM
Le 24 mai 2025, le Premier ministre a publié la décision n° 1002/QD-TTg approuvant le projet de formation des ressources humaines au service du développement de haute technologie pour la période 2025-2035, avec une vision à l'horizon 2045.
En conséquence, le projet vise à ce que, d'ici 2030, la proportion d'étudiants suivant des études STEM (acronyme anglais pour les domaines : sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) atteigne 35 % à chaque niveau de formation, dont au moins 18 % dans des domaines liés aux technologies numériques et 2,5 % dans les sciences fondamentales.
On estime à 80 000 le nombre de diplômés par an dans le domaine des technologies de l’information et de la communication ; et à 8 000 le nombre de diplômés par an dans le domaine de l’intelligence artificielle, avec un taux élevé d’obtention de diplômes d’ingénieur, de master ou de doctorat. Pour atteindre cet objectif, une série de solutions ont été proposées, dont la première consiste à accroître les investissements dans l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) et, plus récemment, à mettre en place un programme de soutien financier pour les étudiants dans ces domaines.
L'Université de Technologie (Université de Danang) vise à coopérer avec des entreprises et des experts nationaux et étrangers pour organiser au moins 10 cours de formation de courte durée (de 3 à 6 mois) d'ici 2030, fournissant 500 à 1 000 ressources humaines spécialisées dans le domaine de la conception de puces semi-conductrices.
Mettre l'accent sur la formation dans les secteurs clés, les hautes technologies, les technologies sources et les services à forte demande en ressources humaines, conformément à la tendance à la mondialisation, en privilégiant la logistique et les services de chaîne d'approvisionnement ; l'industrie de haute technologie associée à la construction de zones urbaines créatives et aux start-ups ; les technologies de l'information et de la communication s'inscrivant dans la tendance de la quatrième révolution industrielle, l'industrie des semi-conducteurs, les énergies renouvelables, les nouvelles technologies des matériaux, le génie mécanique, la biotechnologie, le développement durable et l'adaptation au changement climatique.
De plus, l'établissement accompagne les lycées dans l'amélioration de l'efficacité des activités d'enseignement et d'apprentissage, facilitant ainsi l'accès des élèves au milieu universitaire. Ces activités contribuent à l'éveil de la réflexion technologique, stimulent la créativité et la capacité d'adaptation rapide aux domaines spécialisés, et offrent simultanément une orientation professionnelle aux lycéens.
Le professeur agrégé Nguyen Huu Hieu, recteur de l'Université de technologie de Da Nang, a déclaré que, pour développer l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), l'établissement de liens entre la formation universitaire et celle du secondaire constitue une solution essentielle pour sensibiliser et renforcer les compétences des lycéens dans ces domaines. Cette démarche contribuera à répondre à la demande de main-d'œuvre hautement qualifiée en sciences et technologies, et favorisera le développement du pays dans un contexte de forte croissance technologique mondiale.
L'Université de Technologie a établi des partenariats avec 10 lycées des provinces de Da Nang, Quang Nam (ancien) et Quang Ngai afin de renforcer les compétences des enseignants en matière d'apprentissage des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). 25 enseignants bénéficient d'une formation continue et d'un programme de mentorat, incluant des conférences et des séances d'information, pour les aider à appliquer les méthodes STEM en classe. Ils peuvent ainsi accompagner leurs élèves dans la planification et la mise en œuvre des concepts et des méthodes pédagogiques liés aux STEM.
Source : https://baodanang.vn/nen-tang-cho-tru-cot-kinh-te-tuong-lai-3303423.html
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