La résolution 71 constitue le fondement de l'éducation, qui deviendra un moteur du développement national.

Résoudre les problèmes de blocage dans le domaine de l'éducation

Suite aux avancées de la résolution 71-NQ/TW du Politburo sur les progrès en matière d'éducation et de développement de la formation (résolution 71), Mme Nguyen Thi Viet Nga, membre de la commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a reconnu que la résolution est considérée comme une « étape stratégique » pour l'éducation vietnamienne.

Selon elle, la résolution 71 souligne non seulement le rôle de l'éducation et de la formation en tant que politique nationale prioritaire, mais définit également des objectifs et des solutions spécifiques et réalisables avec une feuille de route claire.

Du programme national d'objectifs pour l'éducation à la création du Fonds national de bourses d'études, en passant par la politique de gratuité de l'enseignement général et la fourniture gratuite de manuels scolaires unifiés d'ici 2030, toutes ces mesures témoignent d'une vision à long terme. Elles répondent directement aux besoins du terrain, et notamment à l'aspiration de la population à une éducation équitable et moderne.

La résolution 71 a clairement identifié et proposé des solutions aux goulets d'étranglement de l'éducation tels que la différence de qualité entre les régions, les politiques inadéquates pour les enseignants et le manque d'uniformité dans les programmes et les manuels scolaires.

L'approche de la résolution est à la fois unifiée et ouverte, garantissant l'égalité d'accès au savoir, tout en laissant aux collectivités locales la possibilité de relier l'éducation aux réalités du terrain.

Cette résolution témoigne également d'une parfaite adéquation avec les tendances actuelles, où l'éducation doit être indissociable des sciences et des technologies, de l'économie , de la société et du marché du travail. Ces nouvelles orientations constituent un socle politique et juridique solide permettant de faire de l'éducation un moteur du développement national.

Mme Nguyen Thi Viet Nga - Membre de la Commission de la culture et des affaires sociales de l'Assemblée nationale. Photo : Internet.

Concentrez-vous sur l'investissement dans la construction de « locomotives ».

Le Politburo a réaffirmé sa volonté d'allouer au moins 20 % du budget total de l'État à l'éducation, tout en accordant d'importantes primes au personnel enseignant. Selon Mme Nguyen Thi Viet Nga, dans la résolution 71, le Politburo a clairement manifesté une priorité particulière pour ce domaine, le considérant comme un investissement stratégique plutôt que comme une dépense courante. Cela témoigne d'une nouvelle évolution des mentalités et des actions, l'éducation étant désormais reconnue comme un facteur déterminant pour l'avenir de la nation.

Le problème ne réside toutefois pas uniquement dans le ratio des dépenses budgétaires, mais aussi dans l'efficacité de leur utilisation. Bien que la part des dépenses consacrées à l'éducation soit élevée, les résultats restent insuffisants : la situation de dispersion, le manque d'investissement dans les infrastructures des zones défavorisées, les politiques de rémunération des enseignants et l'amélioration de la qualité de la formation persistent.

La résolution 71 exige à la fois une augmentation des dépenses et l'innovation des méthodes d'allocation et de suivi, avec des principes de décentralisation clairs, des mécanismes transparents et une obligation de rendre des comptes pour chaque centime dépensé. De plus, il est nécessaire d'accorder une importance particulière à la sensibilisation et de mobiliser activement les ressources légales auprès de la communauté, des entreprises et des fonds de promotion des bourses et de l'éducation.

Le budget alloué à l'éducation dans les prochains mois doit non seulement être plus important, mais surtout, il doit être utilisé efficacement, en atteignant véritablement les élèves, les enseignants et les étapes clés du système éducatif.

La résolution 71 exige à la fois une augmentation des dépenses et une refonte des méthodes d'allocation et de suivi du budget de l'éducation. La décentralisation doit être clairement définie, s'accompagner d'un mécanisme transparent et d'une obligation de rendre des comptes pour chaque dollar dépensé.

Parallèlement, il est essentiel d'accorder une grande importance à la socialisation, en mobilisant activement les ressources légales issues de la communauté, des entreprises et des fonds de bourses d'études. Le budget de l'éducation à venir doit non seulement être plus important, mais surtout, il doit être utilisé efficacement, en bénéficiant réellement aux élèves, aux enseignants et aux différents niveaux d'enseignement.

En outre, la résolution 71 témoigne de la volonté d'élever l'enseignement supérieur vietnamien au niveau régional et international. Le Politburo a ordonné l'élaboration urgente d'un cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur, en insistant sur la mise en place de mécanismes spécifiques et d'excellence, ainsi que sur l'investissement dans la création de 3 à 5 universités d'élite suivant un modèle de recherche de niveau international, afin de former les talents nationaux.

Selon Mme Nguyen Thi Viet Nga, dans un contexte de ressources limitées, privilégier l'investissement dans la construction de « moteurs » pour faire évoluer l'ensemble du système de manière concertée est la voie juste et réalisable.

Les universités d'élite seront sélectionnées selon des critères transparents tels que la capacité de formation, le personnel enseignant hautement qualifié, les installations modernes, l'environnement académique international et les capacités de recherche.

Lorsque toutes les conditions sont réunies, ces écoles forment non seulement des ressources humaines de haut niveau, mais jouent également un rôle de premier plan dans l'innovation, le transfert de technologie et la connexion avec les meilleures écoles du monde.

Pour se développer avec succès, deux facteurs sont nécessaires : un mécanisme de financement spécifique, l'autonomie et le talent ; tout en évitant une trop grande différenciation, qui creuserait sans cesse l'écart entre les écoles d'élite et les autres écoles.

Activités expérientielles au Festival STEM-IA-Robotique du lycée Vinh Hung (Hanoï).

Mme Nguyen Thi Viet Nga a souligné que les universités d'élite doivent devenir des moteurs et non des îlots de stabilité. La création de 3 à 5 universités d'élite contribue non seulement à améliorer la qualité de l'enseignement supérieur, mais revêt également une importance stratégique : former des ressources humaines de haut niveau, être à la pointe de la science et de la technologie, promouvoir l'innovation et affirmer la place de l'éducation vietnamienne sur la scène internationale.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html