De nombreux États américains autorisent les élèves à redoubler la troisième année s’ils ont de mauvaises compétences en lecture.

De nombreux États américains autorisent les élèves à rester en troisième année s'ils ne réussissent pas le test d'évaluation de l'éducation nationale, en particulier en matière de compétences en lecture.

L’année dernière, seulement 33 % des élèves de quatrième année ont obtenu des résultats satisfaisants ou supérieurs en lecture, contre 35 % en 2019.

Il s'agit d'une compétence essentielle, essentielle pour que les élèves puissent apprendre des matières comme les mathématiques, les sciences , les sciences humaines, etc. au cours des années suivantes. Une étude de la Fondation Annie E. Casey montre également que les élèves de CE2 qui manquent de compréhension en lecture ont quatre fois plus de risques d'abandonner l'école.

Pour remédier à ce problème, le Tennessee, le Michigan, la Caroline du Nord et de nombreux autres États se sont appuyés sur les résultats des évaluations pour exiger que les élèves restent en CE2. Des États comme la Louisiane, l'Arkansas, l'Alabama et le Nevada ont également édicté des réglementations similaires qui entreront en vigueur dans les années à venir.

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Cependant, cette idée n'est pas soutenue par les parents et les écoles. Ils affirment qu'il est impossible de se fier à un seul test pour déterminer si les élèves peuvent continuer à étudier avec leurs camarades.

« Je comprends qu'ils souhaitent combler le déficit d'apprentissage, mais ce n'est pas la bonne approche. Ce n'est pas juste », a déclaré Katherine Bike, membre du conseil scolaire du comté de Knox, dans le Tennessee.

Les représentants des écoles publiques de Nashville, dans cet État, ont exprimé des opinions similaires. Ils ont déclaré que la décision de redoubler les élèves devrait faire l'objet d'un consensus entre les parents et les écoles, en fonction des besoins d'apprentissage des élèves.

Creed Hasse, un élève de la banlieue de Nashville, faisait partie de ceux qui ont bénéficié de cours particuliers gratuits après avoir obtenu un score inférieur au niveau de compétence requis au test de lecture de CE2. Sa mère, Jacqlyn Hasse, craignait la pression sociale que Creed subirait du fait de son an de plus que ses camarades. S'il échouait, il risquait d'abandonner l'école.

Au contraire, les politiciens et les responsables de l’éducation affirment qu’obliger les élèves à redoubler en cas d’échec vise à les motiver à mieux étudier.

Les lois sur le redoublement s'accompagnent souvent de politiques offrant des cours particuliers gratuits. Les élèves qui échouent au test de lecture doivent s'inscrire à des cours d'été ou à des cours accélérés s'ils souhaitent passer en classe supérieure. Par conséquent, très peu d'élèves échouent. Cette année, par exemple, à Nashville, 70 % des élèves ont échoué en lecture, mais seulement 1,4 % d'entre eux ont redoublé. À Memphis, également dans le Tennessee, ces chiffres étaient de 76 % et 1 %.

Le Mississippi, qui a instauré un système d'alphabétisation obligatoire en 2013, est un modèle de réussite. L'État maintient environ 4 à 10 % de ses plus de 400 000 élèves de CE2 en âge scolaire, en raison de faibles résultats en lecture et d'autres raisons. Ces élèves bénéficient d'un soutien spécifique.

Cette année, l'Université de Boston a comparé les résultats scolaires des élèves ayant réussi de justesse l'examen de quatrième année du Mississippi avec ceux de ceux ayant échoué. Les résultats ont montré qu'en sixième année, le groupe ayant échoué avait considérablement amélioré ses résultats en anglais, surpassant ainsi l'autre groupe.

« Nous voulons que les parents considèrent le redoublement comme une opportunité et non comme une menace », a déclaré Bob Nardo, PDG de l'école Libertas dans le Tennessee, où 10 de ses 50 élèves de troisième année redoublent.

Certains États, comme l'Ohio, envisagent néanmoins d'abroger cette politique, mise en œuvre en 2012. Des études ont montré que le maintien des élèves à l'école présente des avantages à court terme qui s'estompent avec le temps. Les élèves qui redoublent peuvent être victimes de harcèlement ou devenir plus susceptibles de le devenir.

Phuong Anh (selon le World Street Journal )

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