Valoriser les ressources culturelles de la région frontalière

Chaque groupe ethnique possède une identité propre, au sein de laquelle la culture constitue la force spirituelle qui permet à la communauté de s'enraciner sur son territoire, de préserver son village et de protéger sa souveraineté nationale. La culture n'est véritablement durable que lorsqu'elle est nourrie par le créateur et la communauté locale.

Des artistes transmettent des mélodies traditionnelles à la jeune génération. (Photo : Dinh Phuong)

Dans le cadre du projet 6 « Préservation et promotion des valeurs culturelles traditionnelles des minorités ethniques associées au développement du tourisme » du Programme national ciblé sur le développement socio -économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, phase 1 de 2021 à 2025, le travail culturel a obtenu de nombreux résultats concrets.

En effet, dans certaines localités, de nombreuses fêtes, chants folkloriques et artisanats traditionnels ont été remis au goût du jour, contribuant ainsi à enrichir la vie spirituelle et à promouvoir le tourisme communautaire. La culture est non seulement préservée, mais elle devient aussi une ressource pour le développement, un lien unissant les populations à leur terre natale et à leur identité nationale.

Cependant, dans de nombreuses régions reculées, frontalières et insulaires, où les conditions socio-économiques demeurent difficiles, la préservation et la promotion du patrimoine culturel exigent une approche durable, fondée sur les efforts conjoints et la coordination de tous les niveaux et secteurs. Grâce aux programmes nationaux ciblés, de nombreuses localités bénéficient de ressources pour la recherche, la restauration des espaces traditionnels et le développement de produits touristiques culturels uniques. Toutefois, au-delà de cette phase initiale, l'essentiel est de pérenniser et de promouvoir ce patrimoine au sein de la vie communautaire.

Selon de nombreux experts et gestionnaires, la promotion de la culture populaire dans les zones frontalières de la Patrie se heurte à des obstacles liés à l'absence de mécanismes spécifiques et de ressources stables. Les sources de financement actuelles, principalement destinées à la restauration des infrastructures, doivent assurer la pérennité et le développement de ces initiatives. Les collectivités locales doivent, pour ce faire, allouer proactivement leurs budgets en liant les responsabilités de gestion à la préservation et à la diffusion des valeurs culturelles. Notamment, suite à la mise en place d'une gouvernance à deux niveaux, les organismes compétents doivent élaborer des textes législatifs afin de créer un cadre juridique permettant une collaboration efficace entre l'État central et les collectivités locales.

Un autre défi réside dans l'évolution de la structure démographique. La jeune génération, dépositaire de l'identité culturelle, quitte les territoires traditionnels. Nombre de jeunes issus des minorités ethniques, après leurs études ou leur entrée dans la vie active, retournent rarement dans leurs villes natales. Cette situation menace la transmission du patrimoine culturel.

En réalité, chaque groupe ethnique possède une identité propre, au sein de laquelle la culture constitue la force spirituelle qui permet à la communauté de s'enraciner sur ses terres, de préserver son village et de protéger sa souveraineté nationale. La culture n'est véritablement pérenne que si elle est nourrie par son créateur et la communauté locale. Par conséquent, la préservation culturelle est indissociable de la formation et de l'accompagnement des jeunes générations, afin de leur inculquer dès leur plus jeune âge le sens de l'héritage culturel.

Récemment, de nombreux internats primaires et secondaires pour les minorités ethniques ont été construits ou sont en cours de construction dans 248 communes frontalières. Il s'agit là non seulement d'une mesure majeure en matière d'éducation, mais aussi d'une étape stratégique pour la préservation de la culture, à condition que l'enseignement des traditions culturelles soit intégré aux programmes scolaires. Les élèves des zones frontalières seront ainsi sensibilisés, dès l'école, à l'amour de leur patrie, à la fierté nationale et à l'importance de préserver leur identité.

Lorsque la jeune génération prendra conscience de son rôle de successeur, et saura apprécier et perpétuer les valeurs culturelles de la nation, elle sera celle qui maintiendra vivante la culture traditionnelle au quotidien. Alors, chaque chant, chaque danse… deviendra véritablement le fondement d’une plus grande stabilité pour la région frontalière.

NGOC LIEN

Source : https://nhandan.vn/nuoi-duong-mach-nguon-van-hoa-vung-bien-post922133.html