L'Assemblée nationale a finalisé « la formation des médecins résidents et spécialistes gérée par le ministère de la Santé ».

(Journal Dan Tri) - Le programme de formation intensive post-universitaire dans le secteur de la santé, menant à des diplômes de résidence et de médecin spécialiste, est organisé et géré par le ministère de la Santé, conformément à la loi modifiée sur l'enseignement supérieur.

La loi amendée sur l'enseignement supérieur a été adoptée par l'Assemblée nationale le matin du 10 décembre, à une écrasante majorité des députés ayant voté pour.

Le ministère de la Santé gère la formation des médecins résidents.

Selon la loi, les programmes de formation menant à l'obtention d'un diplôme comprennent : les programmes de premier cycle conférant un baccalauréat ; les programmes de maîtrise conférant une maîtrise ou une combinaison de baccalauréat et de maîtrise, les diplômes correspondant au niveau atteint ; et les programmes de doctorat conférant un doctorat ou une combinaison de maîtrise et de doctorat, les diplômes correspondant au niveau atteint.

En particulier, le programme de formation postdoctorale spécialisée dans le domaine de la santé, qui confère les diplômes de médecin résident et de médecin spécialiste, est guidé, organisé, mis en œuvre et géré par le ministère de la Santé .

Les députés de l'Assemblée nationale votent en faveur de la loi révisée sur l'enseignement supérieur (Photo : Hong Phong).

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, la délégation de la gestion de la formation médicale spécialisée au ministère de la Santé vise à garantir le respect des normes et l'expertise. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation souhaite que le ministère de la Santé gère efficacement ces programmes de formation », a souligné le ministre Nguyen Kim Son.

Il s'agit là d'un des nouveaux contenus qui ont été intégrés et révisés, suite à de nombreuses opinions divergentes lors des séances de discussion sur la loi révisée sur l'enseignement supérieur.

Dans le rapport expliquant ce contenu, le gouvernement a déclaré que l'équipe de médecins spécialistes et de médecins résidents est composée de personnes hautement qualifiées, qui contribuent grandement à la cause des soins et de la protection de la santé des personnes, et qui méritent d'être honorées et traitées en conséquence.

Toutefois, la reconnaissance de l'équivalence entre les diplômes de résidence et de spécialisation et les diplômes de maîtrise ou de doctorat ne repose actuellement sur aucun fondement scientifique ni sur aucun précédent international.

L'expérience acquise dans certains pays montre que le système éducatif fait une distinction claire entre la formation académique (master, doctorat) et la formation pratique spécifique.

Les diplômes de maîtrise et de doctorat appartiennent au système de formation universitaire avec leurs propres programmes, résultats d'apprentissage et réglementations ; tandis que les programmes de résidence, la formation spécialisée (niveau I et niveau II) sont reconnus comme une formation pratique intensive, spécifique au domaine médical, mais n'appartiennent pas au système des diplômes de troisième cycle.

Le secteur médical continue actuellement de former des étudiants de maîtrise et de doctorat et de nommer des professeurs titulaires de titres universitaires tels que professeur agrégé et professeur titulaire, conformément à la réglementation en vigueur. Par conséquent, le gouvernement a convenu que « les programmes de formation spécialisée postdoctorale dans le secteur de la santé menant à un diplôme de résident et de docteur spécialiste seront encadrés, organisés et gérés par le ministère de la Santé ».

Ce règlement vise à renforcer la responsabilité du ministère de la Santé dans la gestion de la formation postdoctorale spécialisée dans le domaine de la santé.

Maintenir les universités régionales, améliorer l'efficacité de la gouvernance interne

En ce qui concerne la réglementation des établissements d'enseignement supérieur et des autres établissements d'enseignement exerçant des activités d'enseignement supérieur, la loi modifiée stipule clairement qu'« un établissement d'enseignement supérieur est un établissement d'enseignement appartenant au système éducatif national, doté de la personnalité juridique, et organisé et fonctionnant conformément aux dispositions de la présente loi et des autres lois pertinentes ».

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son (Photo : Hong Phong).

Les établissements d'enseignement supérieur comprennent : les universités, les écoles supérieures (appelées académies), la formation dans de nombreux domaines à tous les niveaux de l'enseignement supérieur ;   Les universités dispensent une formation multidisciplinaire à tous les niveaux de l'enseignement supérieur ; les universités nationales et les universités régionales dispensent une formation multidisciplinaire à tous les niveaux de l'enseignement supérieur et font également partie du système d'enseignement supérieur.

Par ce règlement, l'Assemblée nationale a décidé de maintenir les universités régionales au lieu de proposer leur suppression, comme certains députés l'avaient suggéré lors des débats.

La loi révisée sur l'enseignement supérieur stipule clairement que les universités régionales ont pour mission et fonction de former des ressources humaines hautement qualifiées, de développer les talents, de mener des recherches scientifiques, de développer la technologie, d'innover, de transférer les connaissances et de servir la société, le pays et l'humanité.

Les universités régionales mettent également en commun leurs ressources, favorisent les liens régionaux, soutiennent le développement socio-économique régional et contribuent à la mise en œuvre de la stratégie nationale de développement.

Selon les explications du gouvernement, les universités régionales ont toujours pour mission de mener à bien des tâches stratégiques, de développer des liens régionaux et de contribuer à l'écosystème scientifique, technologique et d'innovation.

Le gouvernement a identifié la nécessité d'améliorer l'efficacité de la gouvernance au sein de chaque université régionale, de clarifier la fonction de coordination stratégique des universités régionales et l'autonomie académique, organisationnelle et financière des universités membres ; de perfectionner le mécanisme de décentralisation, le mécanisme de responsabilisation, les normes en matière de personnel, les méthodes de fonctionnement et les responsabilités à chaque niveau.

Source : https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm