Manuels électroniques : « bagages numériques » du secteur de l'éducation

Pour les générations précédentes, les manuels scolaires étaient considérés comme des livres imprimés, mais pour la jeune génération d'aujourd'hui, ce ne sont que des données électroniques. L'apprentissage des enfants devient de plus en plus « numérique », diversifié et flexible. Les manuels scolaires, suivant cette évolution, ont eux aussi beaucoup changé, devenant de véritables outils numériques d'apprentissage.

La page « Bagages numériques » de la maison d’édition Vietnam Education Publishing House présente une gamme complète de manuels scolaires électroniques.

D'après de nombreux enseignants, les générations futures d'élèves n'auront plus à porter de lourds sacs à dos pour aller à l'école. Les tablettes, les liseuses et les ordinateurs intelligents remplacent progressivement les outils traditionnels. Les livres numériques, y compris les manuels scolaires, se développent et se démocratisent peu à peu.

De la confusion à la familiarité

Bien sûr, pour les générations précédentes, notamment les parents de la génération X du XXe siècle, accéder à un environnement d'apprentissage utilisant des livres électroniques n'est pas chose aisée. Par exemple, lors de la pandémie de COVID-19 il y a quelques années, bien qu'ils s'y soient préparés mentalement, de nombreux parents restaient sceptiques quant à la qualité de l'apprentissage de leurs enfants lorsqu'ils les voyaient « suivre des cours en ligne » et écouter des conférences en ligne.

« C’était à l’époque où leurs enfants utilisaient encore des manuels scolaires papier, mais à l’avenir, lorsque les manuels électroniques deviendront plus populaires, quelles seront les inquiétudes des parents ? », a confié une institutrice.

D'après cet enseignant, l'accès aux manuels numériques en classe a récemment connu une évolution positive. La maison d'édition Education Publishing a également créé une page « Bagages numériques » pour présenter et accompagner l'utilisation des manuels numériques par les élèves.

Cette page d'information propose une gamme complète de manuels scolaires que les parents et les élèves peuvent consulter, suivre et utiliser pour apprendre. Les cours sont présentés clairement sur chaque page en ligne, et des outils complémentaires tels que des fichiers audio, des exercices de groupe sous forme de jeux, etc., facilitent grandement l'apprentissage et la pratique des exercices.

De nombreuses salles de classe utilisent désormais des ordinateurs pour l'apprentissage quotidien des élèves. Photo : Document.

Sous l'égide du ministère de l'Éducation et de la Formation, la politique d'enseignement en ligne et l'utilisation de documents et manuels électroniques à tous les niveaux font l'objet d'une attention particulière. De nombreux établissements scolaires encouragent désormais les élèves à se familiariser avec les livres numériques, à élaborer des plans de cours, à s'exercer et à acquérir de l'expérience avec les données numériques, diversifiant ainsi les conditions d'accès et d'utilisation des manuels numériques en classe.

Grâce à cette politique de numérisation, il est notamment plus facile de consulter et d'utiliser différents manuels scolaires, et les enseignants n'ont plus à se soucier de la conversion des manuels et des matières en fonction du programme. Ils peuvent même choisir proactivement les manuels qui correspondent à leurs besoins pédagogiques et à leurs méthodes d'enseignement.

Pour les élèves, les livres électroniques sont encore plus pratiques car ils peuvent rapidement consulter des informations sur des ordinateurs et des liseuses, copier et stocker des informations de manière ordonnée et, surtout, alléger leurs cartables.

Il reste encore de nombreuses difficultés.

Il convient de mentionner que malgré les efforts déployés pour promouvoir et développer le contenu numérique, le secteur du livre électronique, et notamment des manuels scolaires, présente encore de nombreuses limitations.

Outre les manuels scolaires, les étudiants ont également besoin d'environnements d'apprentissage expérimentaux plus diversifiés et flexibles. Photo : Documentaire.

La page « Ressources numériques » du secteur éducatif présente encore des lacunes en matière d’informations, notamment concernant les exercices et les cours liés à la pratique et à l’expérience concrète. Le système d’outils pédagogiques (images, vidéos, sons, etc.) demeure peu diversifié et incomplet.

Récemment, le secteur de l'éducation a dû émettre un avertissement après avoir constaté que certains centres de formation et établissements d'enseignement privés utilisaient des cours et des données numérisées issues de manuels scolaires électroniques à des fins commerciales. Ceci constitue une violation des principes du droit d'auteur et de la propriété intellectuelle.

Malgré les avertissements, la copie et l'utilisation illégales d'informations provenant de manuels scolaires électroniques persistent. Dès lors, la question de savoir si ces « bagages numériques » garantissent les principes du droit d'auteur et les valeurs éducatives humanistes reste un sujet qui doit être abordé par l'ensemble de la société.

Selon la maison d'édition spécialisée en éducation, l'apprentissage par le biais de livres numériques ne constitue qu'un outil de base. Il est important de noter que l'environnement éducatif de la jeune génération a considérablement évolué : l'apprentissage ne se limite plus aux manuels scolaires, mais doit s'étendre à de nombreux domaines et contextes. Outre la lecture, les élèves doivent acquérir des connaissances pratiques et des compétences essentielles pour la vie quotidienne afin de se développer harmonieusement.

L'utilisation des livres numériques dans l'éducation doit également être liée aux conditions d'utilisation du matériel et des outils. Par exemple, les tablettes utilisées pour l'apprentissage doivent être installées, gérées et surveillées afin d'éviter l'accès à des contenus inappropriés sur Internet. L'interaction des élèves, qu'il s'agisse de manuels scolaires, d'exercices ou de jeux, doit également être strictement encadrée, notamment dans le contexte actuel de l'intelligence artificielle (IA), afin de répondre au mieux à leurs besoins.

De nombreuses écoles à Hanoï et à Hô Chi Minh-Ville ont récemment dû émettre des avertissements concernant l'utilisation par les élèves d'outils d'IA pour faire leurs devoirs, ce qui non seulement contrevient aux critères d'apprentissage, mais conduit aussi facilement les élèves à devenir dépendants de ces outils, paresseux intellectuellement et en manque de créativité.

Ces problèmes montrent que, jusqu'à présent, l'environnement d'apprentissage en ligne, utilisant des manuels électroniques, présente encore de nombreux problèmes et obstacles. De la sensibilisation des élèves au respect des règles à l'acceptation et à la confiance des parents, cela constitue un frein important à la généralisation de l'apprentissage numérique.

Source : https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html