Selon de nombreux enseignants, les futures générations d'élèves n'auront plus à aller à l'école avec de lourds cartables sur les épaules. Tablettes, liseuses et ordinateurs connectés remplacent progressivement les outils traditionnels. Les livres numériques, y compris les manuels scolaires, se développent et deviennent progressivement monnaie courante.
De la confusion à la familiarité
Bien sûr, pour les générations précédentes, y compris les parents de la génération 9X du XXᵉ siècle, accéder à un environnement d'apprentissage utilisant des livres numériques n'est pas chose aisée. Par exemple, il y a quelques années, lors de la pandémie de COVID-19, bien qu'ils y aient été préparés mentalement, de nombreux parents doutaient encore de la qualité de l'apprentissage de leurs enfants lorsqu'ils les voyaient suivre des cours en ligne et des conférences.
« C'était à l'époque où leurs enfants utilisaient encore des manuels papier pour étudier, mais à l'avenir, lorsque les manuels électroniques deviendront plus populaires, à quoi ressembleront les inquiétudes des parents ? » - a confié un enseignant d'école primaire.
Selon cet enseignant, l'accès aux manuels numériques en classe a récemment connu des changements positifs. La maison d'édition Education a également créé une page « Bagage numérique » pour présenter et encourager l'utilisation des manuels numériques par les élèves.
Cette page d'information propose une gamme complète de manuels scolaires que parents et élèves peuvent consulter, suivre et utiliser pour leur apprentissage. Les cours sont clairement présentés sur chaque page en ligne, et des outils d'aide supplémentaires, tels que des fichiers audio et des exercices collectifs sous forme de jeux, sont disponibles, très pratiques pour permettre aux élèves de comprendre et de s'entraîner.
Sous la direction du ministère de l'Éducation et de la Formation, la politique d'enseignement en ligne et l'utilisation de documents et de manuels électroniques à tous les niveaux font l'objet d'une attention particulière. De nombreux établissements scolaires encouragent les élèves à se familiariser avec les livres numériques, à élaborer des cadres pédagogiques et à s'exercer à l'utilisation des données numériques, diversifiant ainsi les conditions d'accès et d'utilisation des manuels numériques en classe.
Grâce à cette politique de numérisation, les différents manuels scolaires peuvent être consultés et utilisés plus facilement, et de nombreux enseignants n'ont plus à se soucier de la conversion des manuels et des matières selon le programme. Ils peuvent même choisir proactivement les manuels adaptés à leurs besoins pédagogiques et à leurs méthodes de présentation.
Pour les étudiants, les livres électroniques sont encore plus pratiques car ils peuvent rechercher rapidement des informations à partir d'ordinateurs et de liseuses, copier et stocker des informations de manière ordonnée et, surtout, alléger leurs cartables.
Il y a beaucoup de difficultés
Il convient de noter que malgré les efforts déployés pour promouvoir et développer le contenu numérique, jusqu’à présent, le secteur du livre électronique, en particulier les manuels scolaires, présente encore de nombreuses limites.
La page « Bagage numérique » du secteur éducatif est encore limitée en termes d'informations, notamment en ce qui concerne les exercices et les cours liés à la pratique. Le système d'outils de support (images, vidéos, sons, etc.) est encore peu diversifié et incomplet.
Le secteur de l'éducation a récemment été mis en garde après avoir découvert que certaines structures de formation et certains centres d'enseignement privés utilisaient des cours et des données numérisées de manuels électroniques à des fins commerciales. Cette pratique viole les principes du droit d'auteur et de la propriété intellectuelle.
Malgré les avertissements, la copie et l'utilisation illégales d'informations issues de manuels électroniques persistent. Par conséquent, la question de savoir si le « bagage numérique » garantit le respect des principes du droit d'auteur et des valeurs éducatives humanistes demeure une question qui doit être abordée par l'ensemble de la société.
Selon la maison d'édition Education, l'apprentissage par le biais des livres numériques ne sera plus qu'un outil de base. Il est important de noter que l'environnement éducatif de la jeune génération actuelle a profondément évolué. L'apprentissage ne se limite plus aux manuels scolaires, mais doit s'étendre à de nombreux domaines et contextes. Outre la lecture, les élèves doivent acquérir des connaissances pratiques et des compétences essentielles pour pouvoir s'épanouir de manière équilibrée.
L'utilisation des livres numériques dans l'éducation doit également être liée aux conditions d'équipement et aux moyens d'utilisation. Par exemple, les tablettes d'apprentissage devront être installées, gérées et surveillées afin d'éviter la diffusion de contenus inappropriés sur Internet. L'interaction des élèves, des manuels aux exercices d'application et aux jeux, doit également être strictement encadrée, notamment dans le contexte actuel d'intelligence artificielle (IA), afin de suivre et de répondre aux besoins des élèves.
De nombreuses écoles de Hanoi et de Ho Chi Minh-Ville ont récemment dû émettre des avertissements concernant l'utilisation par les élèves d'outils d'IA pour faire leurs devoirs, ce qui non seulement s'écarte des critères d'apprentissage, mais conduit également facilement les élèves à devenir dépendants des outils, paresseux dans leur réflexion et manquant de créativité.
Ces problèmes montrent que, jusqu'à présent, l'apprentissage en ligne, avec l'utilisation de manuels électroniques, présente encore de nombreux problèmes et obstacles. De la sensibilisation des élèves à l'adhésion et à la confiance des parents, il constitue un obstacle majeur à la politique d'universalisation de l'apprentissage numérique.
Source : https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html
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