Le Dr Shirakawa d'Arike KOSEN a présenté le modèle de coopération école-entreprise du modèle KOSEN. - Photo : TRONG NHAN
L'après-midi du 13 décembre, la 2e conférence KOSEN Japon-Vietnam s'est tenue au Cao Thang Technical College (Hô Chi Minh-Ville) avec la participation de nombreux experts en éducation et de représentants d'écoles vietnamiennes et japonaises.
Coopération Vietnam-Japon dans le développement de l'enseignement professionnel.
Passant en revue le développement de la coopération KOSEN au Vietnam de 2019 à nos jours, le Dr Yoichi Nakano, directeur du Centre de coopération internationale du NIT Ube College (Japon), a déclaré que l'accent avait été mis sur la co-conception et l'amélioration des programmes de formation.
Dans les établissements pilotes : l’École supérieure de commerce et d’industrie de Hanoï , l’École supérieure d’industrie de Hué et l’École supérieure de technologie de Cao Thang… les filières d’ingénierie électrique, d’ingénierie électrique industrielle et de mécatronique ont été sélectionnées pour répondre à la forte demande en ressources humaines et fournir une base technique adéquate.
M. Nakano a noté que les écoles ont accru la formation pratique, l'apprentissage par projets et mis l'accent sur la pensée d'ingénierie et la discipline professionnelle.
Dans le même temps, intégrez ces programmes dans un cadre commun d'évaluation de la qualité pour un ajustement continu.
À ce jour, plus de 800 étudiants ont participé à une formation dans le cadre du programme KOSEN. De nombreux diplômés ont été recrutés par des entreprises japonaises au Vietnam et au Japon.
En outre, le réseau d'échanges d'étudiants et de professeurs entre le Vietnam et le Japon s'est développé grâce à des programmes d'études de courte durée, des stages, des séminaires bilatéraux et des concours d'ingénierie tels que Robocon ou d'autres compétitions de robotique.
Pour M. Nakano, le principal défi consiste à maintenir le rythme dans un contexte de technologies en constante évolution. Des domaines comme les semi-conducteurs, l'automatisation et l'IA ne peuvent être intégrés au programme du jour au lendemain ; ils nécessitent une feuille de route de mise à jour progressive, fondée sur de solides connaissances fondamentales.
Le Dr Pham Vu Quoc Binh, directeur adjoint du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue, a présenté le programme KOSEN. – Photo : TRONG NHAN
Pour acquérir des compétences techniques, veuillez vous référer au programme de formation professionnelle KOSEN.
Le Dr Pham Vu Quoc Binh, directeur adjoint du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a estimé que le modèle KOSEN présente de nombreux avantages remarquables, notamment grâce à l'étroite collaboration entre les écoles et les entreprises.
Concrètement, les entreprises participent à des stages et à des formations pratiques, étant présentes dès la conception des programmes de formation, la recherche, le développement et la prévision des besoins en ressources humaines.
Selon lui, cette approche crée un lien direct entre les politiques, la formation et l'emploi, permettant aux apprenants de se familiariser avec les pratiques de production et le marché du travail. C'est également l'esprit même du modèle KOSEN, parfaitement adapté à l'orientation actuelle du développement de la formation professionnelle au Vietnam.
M. Binh a déclaré que la nouvelle loi sur l'enseignement professionnel stipule pour la première fois des programmes d'enseignement secondaire professionnel, permettant aux élèves de recevoir une orientation professionnelle et d'étudier simultanément des matières d'enseignement général juste après le premier cycle du secondaire, avec une voie d'accès à des études supérieures.
Selon lui, le modèle KOSEN, avec son parcours de formation continu depuis le premier cycle du secondaire, constitue une suggestion précieuse pour le Vietnam en matière d'études et d'admission dans les lycées professionnels, les collèges et les universités. De plus, il pourrait contribuer à créer des parcours adaptés et pertinents permettant aux apprenants de poursuivre des études universitaires s'ils le souhaitent.
« À l'avenir, nous pourrons étudier cela et nous y référer lors de l'élaboration de programmes d'enseignement professionnel secondaire, notamment dans les domaines de formation technique au Vietnam où le Japon possède un avantage », a déclaré M. Binh.
Certains estiment que les programmes KOSEN au Vietnam nécessitent un développement plus poussé. Partageant cet avis, le Dr Quoc Binh a souligné l'importance de poursuivre le renforcement de la coopération avec les entreprises, notamment par le biais de programmes de formation bien conçus et adaptés aux besoins réels.
L'objectif est de répondre aux besoins du marché du travail national et de cibler les marchés régionaux et internationaux. Les normes industrielles et internationales doivent être directement intégrées aux programmes de formation, afin d'aider les apprenants à atteindre les niveaux de l'ASEAN et internationaux, et de renforcer la compétitivité de la main-d'œuvre technique vietnamienne dans un contexte d'intégration.
Source : https://tuoitre.vn/tham-khao-mo-hinh-kosen-nhat-trong-dao-tao-nghe-o-viet-nam-20251213162521786.htm
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