Modifier la troisième matière d'examen pour l'admission en 10e année afin d'éviter un apprentissage biaisé et par cœur.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que les élèves n'ont besoin d'étudier toutes les matières de manière égale pour réussir l'examen d'entrée en 10e année ; il n'est pas nécessaire de s'inquiéter ni de suivre des cours supplémentaires.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que les élèves n'ont besoin d'étudier toutes les matières de manière égale pour réussir l'examen d'entrée en 10e année ; il n'est pas nécessaire de s'inquiéter ni de suivre des cours supplémentaires.

La troisième matière de l'examen d'entrée en seconde sera modifiée chaque année. (Source : VNA)

Concernant le choix des matières pour l'examen d'entrée en 10e année selon le Programme d'enseignement général de 2018, le 31 octobre, en marge de la Conférence résumant l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 et préparant l'examen à partir de 2025, qui se tient à Hô Chi Minh -Ville, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a donné plus de précisions à la presse à ce sujet.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que l'objectif du projet d'examen d'entrée en seconde est d'inclure les mathématiques, la littérature et une troisième matière, choisie par les ministères parmi les matières donnant droit à des points, avec pour principe de changer chaque année. Ce changement de matière vise à éviter un apprentissage biaisé et par cœur.

Dans les faits, suite aux inspections menées par le ministère, de nombreux départements et services ont constaté ce phénomène. Le ministère a donc procédé à des ajustements, tant au niveau des méthodes d'enseignement que du système de notation.

Le maintien de matières d'examen fixes a, à terme, conduit certains établissements scolaires à se concentrer, dès le début de l'année, uniquement sur trois matières, alors que les élèves ont également besoin de connaissances et de compétences dans d'autres domaines. Lorsque la psychologie de l'apprentissage se confond avec celle de l'examen, une gestion rigoureuse s'impose.

L’objectif pédagogique du programme du premier cycle du secondaire est de fournir une éducation de base permettant aux élèves d’acquérir les capacités et les qualités nécessaires pour poursuivre leurs études au secondaire ou s’orienter vers une formation professionnelle.

Les qualités et les aptitudes des élèves se forment et se synthétisent dans toutes les matières. Par conséquent, toutes les matières doivent être enseignées et apprises de manière égale, à l'exception des deux sciences fondamentales : les mathématiques et la littérature.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que les élèves n'ont besoin d'étudier toutes les matières de manière égale pour réussir l'examen d'entrée en 10e année, sans s'inquiéter ni suivre de cours supplémentaires.

En réalité, aucune solution ne peut répondre pleinement aux besoins, mais il est nécessaire de choisir la solution la plus optimale et la plus adaptée pour garantir les facteurs éducatifs et les capacités des étudiants, notamment au regard des exigences du nouveau programme.

Concernant la proposition de maintenir stables les trois matières (mathématiques, littérature et langue étrangère) à l'examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que les règlements du ministère s'appliquent à l'échelle nationale.

De plus, l'anglais est enseigné et appris tout au long de la vie, de l'école primaire à la terminale, voire même à vie ; il ne devrait donc pas dépendre d'un examen.

L’année 2025 marquera la première année d’application de l’inscription en classe de seconde, conformément au Programme d’enseignement général de 2018. Le ministère de l’Éducation et de la Formation consulte actuellement le public sur le projet de circulaire portant réglementation relative à l’inscription au collège et au lycée.

L'un des points notables de ce projet de règlement est que la troisième matière d'examen dans la méthode d'examen d'entrée doit être modifiée au fil des ans afin d'atteindre l'objectif d'une éducation complète.

Outre les avis favorables au projet de plan, de nombreux avis indiquaient que le fait de changer chaque année la troisième matière d'examen et de ne l'annoncer que le 31 mars rendait les écoles et les élèves passifs, augmentant ainsi la pression d'apprentissage dans de nombreuses matières.

Source : https://www.vietnamplus.vn/thay-doi-mon-thi-thu-ba-trong-tuyen-sinh-lop-10-de-tranh-hoc-lech-hoc-tu-post988673.vnp