Modification du troisième sujet d'examen d'admission en 10e année pour éviter l'apprentissage biaisé et l'apprentissage par cœur

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que les élèves n'avaient qu'à étudier toutes les matières de manière égale pour pouvoir réussir l'examen d'entrée en 10e année, il n'y avait pas besoin de s'inquiéter ou de suivre des cours supplémentaires.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que les élèves n'avaient qu'à étudier toutes les matières de manière égale pour pouvoir réussir l'examen d'entrée en 10e année, il n'y avait pas besoin de s'inquiéter ou de suivre des cours supplémentaires.

La troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année sera modifiée chaque année. (Source : VNA)

Français Concernant la sélection des matières pour l'examen d'entrée en 10e année selon le Programme d'enseignement général 2018, le 31 octobre, en marge de la Conférence de synthèse sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 et la préparation à l'examen de 2025, qui se déroule à Ho Chi Minh- Ville, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a partagé davantage d'informations avec la presse sur cette question.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que l'objectif du programme d'examen d'entrée en seconde était d'inclure les mathématiques, la littérature et une troisième matière d'examen choisie par les départements parmi les matières restantes avec points, avec le principe de changer chaque année. Ce changement vise à éviter les biais d'apprentissage et l'apprentissage par cœur.

Dans la pratique, grâce aux inspections du ministère, de nombreux départements et services ont constaté ce phénomène. Le ministère a procédé à des ajustements tant au niveau du processus d'enseignement qu'à celui des notes.

Au fil du temps, les sujets d'examen fixes ont conduit certains établissements, dès la rentrée, à se concentrer uniquement sur trois matières d'examen, alors que les élèves doivent également acquérir des connaissances et des compétences dans d'autres matières. Lorsque la psychologie des études est identique à celle de l'examen, la gestion doit être rigoureuse.

L’objectif éducatif du programme du premier cycle du secondaire est de fournir une éducation de base afin que les élèves aient la capacité et les qualités nécessaires pour poursuivre leurs études secondaires ou pour accéder à une formation professionnelle.

Les qualités et les aptitudes des élèves se forment et se synthétisent dans toutes les matières. Par conséquent, toutes les matières doivent être enseignées et apprises de manière égale, à l'exception des deux sciences fondamentales : les mathématiques et la littérature.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que les élèves n'avaient qu'à étudier toutes les matières de manière égale pour pouvoir réussir l'examen d'entrée en 10e année, sans s'inquiéter ni suivre de cours supplémentaires.

En réalité, aucune solution ne peut répondre pleinement aux besoins, mais il est nécessaire de choisir la solution la plus optimale et la plus adaptée pour garantir les facteurs éducatifs et les capacités des étudiants, notamment les exigences du nouveau programme.

Concernant la proposition de maintenir les trois matières de mathématiques, de littérature et de langue étrangère stables dans l'examen d'entrée en 10e année de Ho Chi Minh-Ville, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que les règlements du ministère sont appliqués à l'échelle nationale.

De plus, l’anglais est enseigné et appris tout au long de la scolarité primaire jusqu’à la terminale, voire tout au long de la vie. Il ne devrait donc pas dépendre d’un examen.

2025 est la première année de mise en œuvre de l'inscription en 10e année selon le Programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite largement l'opinion publique sur le projet de circulaire promulguant le Règlement sur l'inscription au collège et au lycée.

L’un des éléments notables de ce projet de règlement est que la troisième matière d’examen dans la méthode d’examen d’entrée doit être modifiée au fil des ans pour atteindre l’objectif d’une éducation complète.

Outre les opinions favorables au projet de plan, de nombreuses opinions ont indiqué que le fait de changer le troisième sujet d'examen chaque année et de ne pas l'annoncer avant le 31 mars rend les écoles et les élèves passifs, augmentant ainsi la pression d'apprentissage dans de nombreuses matières.

Source : https://www.vietnamplus.vn/thay-doi-mon-thi-thu-ba-trong-tuyen-sinh-lop-10-de-tranh-hoc-lech-hoc-tu-post988673.vnp