Premier ministre : Développer l’éducation et la formation pour servir l’ère de la croissance nationale

Le Premier ministre a souligné l'importance du temps, du renseignement, des aspirations, du potentiel et de l'intégration pour amener l'éducation et la formation au même niveau que celles des pays développés le plus rapidement possible, afin de parvenir à l'autonomie et à la confiance en soi.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh , président du Comité national pour l'innovation dans l'éducation et la formation, a prononcé un discours lors de la réunion. (Photo : Duong Giang/VNA)

Le 2 novembre après-midi, au siège du gouvernement, le Premier ministre Pham Minh Chinh, président du Comité national pour l'innovation dans l'éducation et la formation, a présidé la réunion 2024 du Comité consacrée à l'examen du projet de programme d'action du gouvernement visant à mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo , en vue de poursuivre la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti, intitulée « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation ». dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et d'une intégration internationale.

Étaient également présents le vice-Premier ministre Le Thanh Long, le vice-président du Comité, ainsi que les dirigeants des ministères, des branches et des agences centrales.

Le Comité central et le Bureau politique ont publié des résolutions et des conclusions sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation afin de promouvoir les acquis, de surmonter efficacement les limitations et les lacunes et de continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période.

Le Politburo a enjoint aux comités du Parti à tous les niveaux, aux autorités, au Front de la Patrie du Vietnam et aux organisations socio-politiques de continuer à saisir pleinement et à mettre en œuvre sérieusement et efficacement les points de vue, les objectifs, les tâches et les solutions énoncés dans la résolution 29, la résolution du 13e Congrès national et les autres résolutions du Parti sur l'éducation et la formation ; dans le même temps, de se concentrer sur la bonne mise en œuvre des 8 groupes de tâches et de solutions clés assignés dans la conclusion 91.

Pour mettre en œuvre la Conclusion 91, le Gouvernement a chargé le Ministère de l’Éducation et de la Formation de conseiller le Gouvernement sur la publication d’un Programme d’action pour mettre en œuvre la Conclusion 91.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh, président du Comité national pour l'innovation dans l'éducation et la formation, prend la parole lors de la réunion. (Photo : Duong Giang/VNA)

Pour mener à bien les tâches qui lui ont été confiées par le gouvernement, le ministère de l’Éducation et de la Formation a collaboré avec les ministères, les agences de niveau ministériel, les agences gouvernementales et les collectivités locales pour élaborer un projet de programme d’action du gouvernement visant à mettre en œuvre la conclusion 91.

Au cours du processus d'élaboration du projet, le ministère a envoyé des demandes de commentaires et a reçu des commentaires de 25 ministères, agences de niveau ministériel, agences gouvernementales et de 55 provinces et villes.

Jusqu'à présent, le projet de programme d'action a essentiellement veillé à respecter l'exigence de suivre de près la conclusion n° 91, en identifiant les tâches et solutions clés sur lesquelles le gouvernement a demandé aux ministères, aux directions et aux collectivités locales de se concentrer afin de continuer à mettre sérieusement en œuvre les points de vue, les objectifs, les tâches et les solutions sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation conformément à la résolution 29 et à la conclusion 91 du Politburo et en précisant la mission de chaque ministère, direction, agence concernée et collectivité locale.

Après que les membres du Comité et les délégués présents à la réunion eurent donné leurs avis et clôturé la réunion, le Premier ministre Pham Minh Chinh a déclaré que le Parti et l'État accordent toujours une grande importance à la cause de l'éducation et de la formation, et les placent toujours au premier plan de la politique nationale ; la mise en œuvre de la résolution 29 du Comité central et de la conclusion 91 du Bureau politique vise à développer l'éducation et la formation dans la nouvelle ère – l'ère du développement national.

Affirmant que le peuple est au centre, le sujet, le but, la force motrice et la ressource du développement ; ne sacrifiant pas le progrès et la justice sociale pour poursuivre une simple croissance économique, y compris dans le domaine de l'éducation et de la formation, le Premier ministre a souligné l'importance du temps, de l'intelligence, des aspirations, du potentiel et de l'intégration pour amener l'éducation et la formation au même niveau que celles des pays développés le plus rapidement possible, ainsi que l'autonomie, le renforcement de soi et la confiance nationale.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh, président du Comité national pour l'innovation dans l'éducation et la formation, a présidé la réunion. (Photo : Duong Giang/VNA)

Le Premier ministre a accordé une attention particulière à la décentralisation, à la délégation de pouvoirs et au renforcement de l'autonomie des collectivités locales et des établissements d'enseignement et de formation, dans l'esprit du principe « décision locale, action locale, responsabilité locale », afin de promouvoir un espace de créativité ; d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, de se concentrer sur l'amélioration de la qualité des enseignants, de susciter l'inspiration, de placer les élèves au centre et les enseignants comme force motrice ; et de mettre en place des mécanismes pour promouvoir la formation d'une société apprenante et l'apprentissage tout au long de la vie.

Sur cette base, continuez à examiner le contenu de la Conclusion 91 pour compléter le projet de Programme d’action et de Stratégie d’éducation et de formation, qui doit être finalisé au premier trimestre 2025, dans le but d’attribuer « des personnes claires, un travail clair, des responsabilités claires, un délai de mise en œuvre clair, une efficacité claire et des produits clairs ».

Le Premier ministre a souligné un certain nombre de points relatifs à la révision de la planification du réseau et à la qualité du personnel enseignant, en particulier des enseignants du préscolaire et du primaire ; à la formation de ressources humaines de haute qualité ; aux secteurs économiques émergents ; aux ressources pour l’investissement dans l’éducation ; à la généralisation progressive de l’anglais comme deuxième langue ; et à l’élargissement de la formation à d’autres langues étrangères en fonction des exigences du marché du travail.

Soulignant que les ressources proviennent de la réflexion, la motivation de l'innovation et la force du peuple, le Premier ministre a demandé des mécanismes et des politiques pour attirer les ressources humaines dans les domaines de l'éducation et de la formation.

Le Premier ministre a demandé au ministère de la Planification et de l'Investissement de présider, au ministère de l'Éducation et de la Formation, au ministère de la Planification et de l'Investissement et au ministère des Finances de mettre en place un mécanisme de mobilisation des ressources afin d'alléger le fardeau de l'État, les ressources de l'État servant de capital d'amorçage.

Concernant l'attraction et l'utilisation d'experts étrangers, de scientifiques et de Vietnamiens expatriés pour enseigner, faire de la recherche et travailler dans les établissements d'enseignement et de formation au Vietnam, le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de superviser la recherche et le développement d'un « Projet visant à mettre en place un mécanisme et une politique novateurs pour attirer et utiliser des experts étrangers, des scientifiques et des Vietnamiens expatriés pour enseigner, faire de la recherche et travailler dans les établissements d'enseignement au Vietnam ».

Exigeant la construction d'écoles vietnamiennes à l'étranger pour assurer l'enseignement et l'apprentissage des connaissances, des traditions historiques et culturelles, et incluant la langue vietnamienne, le Premier ministre a également souligné que les institutions œuvrant à la construction d'une société apprenante et à l'apprentissage tout au long de la vie doivent disposer de mécanismes et de politiques encourageant l'égalité d'accès à cette question ; construire un style d'apprentissage tout au long de la vie.

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